Dimensões do êxito de egressos de escolas públicas no processo seletivo para o cursos de medicina da UFPE

Garantir a oferta de uma educação de qualidade nas escolas públicas de estados e municípios é um grande desafio a ser enfrentado pelo Brasil. Em se tratando da aprovação nos vestibulares para cursos superiores prestigiados socialmente, o êxito de egressos dessas instituições é difícil em qualquer universidade. Esta investigação, de natureza qualitativa articula dados quantitativos para fundamentar as discussões acerca dos fatores que explicam a aprovação desses estudantes no processo seletivo para o curso de medicina da Universidade Federal de Pernambuco [UFPE]. A fim de se realizar o estudo de caso em questão, utilizamos três instrumentos de recolha: o questionário, contendo informações pessoais e dados da formação educacional dos três egressos e de seus familiares; a entrevista semiestruturada, onde os três estudantes e seus pais tiveram a possibilidade de discorrer sobre os temas propostos; e a história de vida, através da qual um dos sujeitos retratou todo o conjunto da experiência vivida. Todo o material foi comparado e relacionado durante a análise por meio da triangulação de dados. Os nossos resultados confirmam os achados de outros trabalhos do gênero quando apontam que melhorar a qualidade da Educação Básica é essencial para que o Brasil avance na formação de mão de obra, mas, diferencia-se de alguns deles, quando sugere que, em relação aos candidatos que tentam ingressar no curso de medicina, tão importantes quanto o interesse e a mobilização do estudante e de seus pais em relação aos estudos são os investimentos em serviços de apoio pedagógico e psicológico, tanto aqueles prestados pelas escolas quanto os que são realizados em locais especializados [dependendo do caso].

Ensure the provision of quality education in public schools in states and municipalities is a major challenge to be faced by Brazil. In terms of approval for undergraduate courses in vestibular socially prestigious, successful graduates of these institutions is difficult at any university. This research combines qualitative quantitative data to base their discussions about the factors that explain the adoption of these students in the admissions process to medical school at the Federal University of Pernambuco [UFPE]. In order to conduct a case study in question, we used three collection tools: a questionnaire containing personal information and data on educational attainment of three graduates and their families, the semi-structured interview, where the three students and their parents had the opportunity to discuss the issues proposed, and the history of life, through which one of the subjects portrayed throughout the entire experience. All materials were compared for the analysis and related by means of triangulation data. Our results confirm the findings of other studies of gender, pointing out that improving the quality of basic education is essential for Brazil to continue the training of manpower, but differs from some of them, when he suggests that, in relation to candidates who try to enter the medical course, as important as the interest and mobilize the student and their parents towards education are investments in support services and educational psychology, both those provided by schools and those that are performed at specialized sites [depending on the case].

Orientação: Márcia Karina da Silva; co-orientação: Manuel Tavares