18 resultados para syntactical complexity
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Resumo:
As questes formuladas no artigo foram disparadas por experincias vividas ao longo dos ltimos anos em pesquisas que partem do princpio de que a temtica sade e trabalho, como objeto de investigao cientfica, tem uma especificidade que no pode ser tomada com posturas de exterritorialidade no que diz respeito relao do pesquisador e do objeto a ser investigado. As questes dos mundos do trabalho no podem estar baseadas apenas em quadros analticos construdos a partir de um distanciamento da complexidade engendrada onde o trabalho acontece. Prope-se uma direo metodolgica de pesquisa que articula investigao e interveno na direo do dilogo, da interlocuo entre os diferentes saberes - disciplinares ou no - com o objetivo de potencializar estratgias utilizadas pelos trabalhadores para lidar com a variabilidade das situaes de trabalho. Com esse objetivo, traz a contribuio da Clnica da Atividade como importante ferramenta metodolgica.
Resumo:
Este estudo focaliza a constituio do trabalho docente na Educao Infantil (EI), tomando como referncia o cenrio da EI articulado ao campo profissional, vinculado s especificidades da EI, na indissociabilidade do educar e do cuidar, no contexto de transformaes do sistema educativo e da expanso da oferta da EI. Perspectiva compreender os sentidos que emergem do/circulam no trabalho docente na EI das auxiliares de creche e professoras que atuam com crianas de zero a trs anos, quando mediadas por um processo de formao. sustentado pelos pressupostos terico-metodolgicos bakhtinianos vinculados aos referenciais do trabalho docente e da formao no campo da educao infantil, com base numa configurao dialgica da compreenso. Articula essa ancoragem pesquisa de abordagem qualitativa por meio dos procedimentos metodolgicos de observao participante e entrevistas, tendo como campo de estudo a experincia de uma instituio de Educao Infantil. Os resultados demonstram tensionamentos entre formao continuada e vivncia profissional, estendendo-se s profissionais docentes em situao funcional dspar diante da perspectiva pedaggica da indissociabilidade do educar e do cuidar. Os sentidos que emergiram e circularam, a partir das rodas de conversa propostas nesta pesquisa, abrangem a complexidade do trabalho docente na EI, configurado por lgicas hierrquicas no exerccio da docncia. Tais fundamentos incidem na diluio de um trabalho educativo pautado no compromisso pedaggico e na formao das crianas, pois, da forma como vm sendo ampliadas e flexibilizadas as contrataes, intensificam a fragilidade da funo docente, no que tange formao mnima exigida em lei para atuar na EI quanto na formao continuada.
Resumo:
Este trabalho tem como objetivo problematizar a ecoformao de professoras e alunos em espaos de convivncia, potencializados com as experincias da IV Conferncia Nacional Infanto-juvenil de Meio Ambiente (CNIJMA), visitas monitoradas, aulas de campo e sadas. Ancorada na Poltica Estruturante de Educao Ambiental, entendo que esses espaos de convivncia expressam um processo educacional, permanente, continnum e transformador. Tendo como mediadora a COM-Vida (Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida) e o Tratado de Educao Ambiental para as Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global, a Educao Ambiental visa fortalecer a cidadania ambiental em movimento escola-comunidade-escola. Impregnada de sentidos e significados, busquei pesquisar a ecoformao dessa coletividade pelo vis do Paradigma da Complexidade, que me apresentou as incertezas como um processo potencializador da criatividade, da amizade e da solidariedade que tecem a rede de saberes e fazeres que envolvem esses sujeitos investigados, alm de evidenciar o cuidado de si com o outro e com o mundo. Ao trilhar os caminhos desta pesquisa, optei por abordagens qualitativas inspiradas na fenomenologia-existencial proposta por Martin Heidegger, Michle Sato e Paulo Freire e, dessa forma, pude investigar os saberes ambientais que atravessam as redes cotidianas da escola pesquisada, potencializando a cultura da sustentabilidade. Valendo-me da observao participante das prticas pedaggicas, encontrei nas narrativas das professoras e alunos a expressividade de um processo ecoformativo que instiga outras racionalidades comprometidas com a tica, a coletividade, a afetividade, a solidariedade, as transformaes sociais, a diversidade e a outridade.
Resumo:
Investiga as relaes entre a formao continuada de professores e as prticas de partilha das experincias construdas na atuao docente nos anos iniciais do ensino fundamental, numa escola da Rede Municipal de Ensino de MarilndiaES. Questiona, com base nas narrativas de cinco professoras, como a experincia compartilhada nos processos de formao continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental na Rede Municipal de Ensino de MarilndiaES vivida e percebida por elas e quais sentidos so produzidos sobre a formao continuada. Pressupe a perspectiva de uma formao continuada em processo, ao longo da vida, desenvolvida em redes coletivas de trabalho e partilha de experincias no cotidiano escolar e na vida das professoras. Em face dessa complexidade, a pesquisa de carter qualitativo e abordagem metodolgica ancorada na pesquisa narrativa (auto)biogrfica tem, como procedimentos de investigao, as entrevistas biogrficas direcionadas para a construo de narrativas orais e escritas, a observao participante dos sujeitos da pesquisa em momentos formativos institudos, a anlise de documentos da Secretaria Municipal de Educao de Marilndia e da escola e a aplicao de questionrio para composio de dados acerca do perfil dos sujeitos da pesquisa. A definio do caminho metodolgico deste estudo teve inspirao em Benjamin e Larrosa e, no campo da formao de professores, sustentao nos referenciais de Nvoa, Souza, Freire e Giroux. Os resultados apontam uma variedade de sentidos sobre a formao continuada de professores, desde formas mais institucionalizadas at iniciativas menos formais, vividas por meio da partilha de experincias e de processos (auto)formativos, que contribuem para o desenvolvimento pessoal e profissional do professor e organizacional da escola, de modo mais aproximado do trabalho pedaggico na unidade escolar e na sala de aula. Aponta a necessidade da valorizao das experincias dos professores e do investimento no estudo das prticas. Considera a existncia, entre os professores, de uma responsividade compartilhada sobre a formao do outro, compondo um coletivo instituinte na escola. Assinala a potencialidade da pesquisa narrativa (auto)biogrfica como opo metodolgica que possibilita o entrecruzamento dos movimentos investigativos e formativos.
Resumo:
Este estudo traz tona nossa inteno de pesquisa: Compreender a histria de vida de um sujeito com a Sndrome de Klinefelter, o Ramon. A Sndrome de Klinefelter muito peculiar e vem ganhando destaque na rea mdica, no por sua prevalncia na populao, mas por sua complexidade. Na rea da educao, a produo acerca dessa sndrome incipiente encontramos apenas um estudo em Portugal. No nosso pas, no entanto, ressalta-se o ineditismo dessa pesquisa. Nesse estudo pensamos, juntamente com Lev Semionovich Vigotski e outros autores que imprimem em seus textos razes scio-histricas, num Ramon para alm do biolgico, ou seja, para alm dos seus limites orgnicos: um sujeito rico em subjetividade que foi valorizada. Objetivamos, assim, compreender a subjetividade desse sujeito que singular na coletividade, assim, pensar no Ramon pensar nos outros, nos seus pares e nas intrnsecas redes de dialogismos tecidas na imensa trama que a vida. Buscamos tambm observar como ocorreu a incluso desse sujeito no mbito escolar. A fim de atingir os objetivos traados, utilizamos a perspectiva histrico-cultural do desenvolvimento humano atrelando os pressupostos dessa opo terica metodologia histria de vida. Para entender os detalhes, os indcios, as miudezas, os resqucios da histria de vida do sujeito que parecem insignificantes, mas que so imprescindveis para se compreender alguns processos de grande dimenso, nos apoiamos no paradigma indicirio de Ginzburg. Nessa pesquisa, nossos encontros com esse jovem de 22 anos so descritos e analisados, levando em conta os aspectos subjetivos. Nesses encontros, ouvimos vrias narrativas para compor a histria de vida do sujeito pesquisado: a do prprio Ramon, da sua me Marlene e das professoras da APAE e da Educao de Jovens e Adultos, ouvimos, portanto, Ramon em diferentes contextos: em casa, na APAE, na escola de ensino comum (EJA) e na casa da professora da APAE. Para colher os dados, recorremos s entrevistas biogrficas semiestruturadas, as quais foram adequadas singularidade de cada sujeito ouvido. Todas as entrevistas foram gravadas e transcritas em sua totalidade e os dados obtidos foram analisados levando-se em conta o contexto histrico e social de Ramon, assim, observamos as relaes dialgicas estabelecidas por Ramon com seus pares e tentamos compreend-las para melhor entender a construo subjetiva desse sujeito que para alm de biolgico, social, cultural, que aprende, apreende e que, para alm disso...muito nos ensina!
Resumo:
Esta pesquisa tem a inteno de descrever as caractersticas do trabalho gerencial de gestores educacionais, iniciando-se de estudo realizado com gestores escolares, coordenadores pedaggicos que atendem s escolas multisseriadas da secretaria de educao do municpio de Santa Maria de Jetib (ES). Buscou-se caracterizar a ao gerencial desses gestores partindo das percepes deles sobre os trabalhos realizados junto aos demais membros da comunidade escolar, equipes de gesto e gesto da secretaria municipal, no deixando de lado as particularidades da rea educacional, principalmente sobre gesto democrtica e autonomia. Para se entender a diversidade, a complexidade e as dinmicas relaes dos gestores, foram realizadas entrevistas semiestruturadas que contriburam para aprofundamento nessas dinmicas. Documentos foram analisados para conhecimento e caracterizao da formatao da estrutura organizacional da secretaria de educao. Os relatos das entrevistas apresentaram fragmentos que puderam nortear ideias para um melhor tratamento dos dados, que foram realizados analisando os contedos apresentados pelos gestores entrevistados. As conversas realizadas com esses entrevistados mostraram ambiguidade, dinamismo e pluralidade no desenvolvimento das funes gerenciais dos gestores educacionais, que so lderes, companheiros e executores de trabalhos junto aos demais componentes das relaes do ambiente educacional. Assim, as expectativas so de que esta pesquisa possa fazer com que novos dilogos surjam para discutir as relaes dos gestores educacionais, principalmente sobre as aes dos coordenadores que atuam junto s escolas multisseriadas.
Resumo:
O presente estudo tem por objetivo avaliar se o perfil do adotante de inovaes altera a relao entre o Valor Percebido e a Inteno de Compra de mdias mveis (smartphones, tablets, ultrabooks e leitores de e-books). Trata-se de uma pesquisa quantitativa que busca explorar a relao estrutural entre as variveis por meio de Modelagem de Equaes Estruturais (SEM Strutural Equation Modeling). O modelo de pesquisa proposto foi desenvolvido tendo como base a Teoria da Difuso da Inovao (TDI), a Teoria Unificada de Aceitao e Uso de Tecnologia (UTAUT), o Modelo de Aceitao de Tecnologia (TAM), o Modelo Baseado em Valor (VAM), o Modelo de Aceitao de Tecnologia pelo Consumidor (CAT) e o Modelo de Influncia Social (IS). Para coletar os dados foi utilizada a tcnica snowball sampling ou amostragem em bola de neve, forma de amostragem no probabilstica utilizada em pesquisas sociais. Foi feito um levantamento (survey), distribuindo-se questionrio disponibilizado pela rede social Facebook, a partir dos contatos do autorsolicitando-se que os respondentes replicassem em suas pginas pessoais o link da pesquisa, ampliando a amostra. A coleta dos dados foi realizada nos meses de setembro e outubro de 2013, obtendo-se um total de 362 questionrios respondidos. O estudo apresentou um efeito significativo da varivel Valor Percebido na Inteno de Compra (estatstica t = 4,506; nvel de significncia de 1%), alm de sustentar a influncia moderadora do Perfil do Adotante sobre essa relao (estatstica t = 4,066; nvel de significncia de 1%), apresentando alto impacto sobre a Inteno de Compra (f 2 = 0,582) e relevncia preditiva moderada (q2 = 0,290). Entre as variveis antecedentes relacionadas adoo de tecnologia, no apresentaram efeito significativo sobre o Valor Percebido: a Facilidade de Uso Percebida, a Complexidade Percebida e o Risco Percebido. O modelo contribuiu significativamente para explicar a influncia dos fatores que impactam o Valor Percebido (R2 = 51,7%) o efeito do Valor Percebido na Inteno de Compra (R2 = 49,1%) de equipamentos eletrnicos portteis. O suporte da presumidade influncia moderadora do Perfil do Adotante sobre a relao Valor Percebido e Inteno de Compra indica que as organizaes devem conhecer melhor os consumidores desse tipo de equipamento mveis, segmentando e desenvolvendo aes alinhadas com cada perfil de adotante.
Resumo:
Objetivo: Investigar a avaliao de mes de recm-nascidos pr-termo (RNPT) egressos de unidades de terapia intensiva neonatal (UTIN) quanto interao me-beb e uso de chupeta nos primeiros dois anos. Mtodo: O planejamento do estudo longitudinal foi baseado na Teoria Bioecolgica do Desenvolvimento Humano, com foco nos processos proximais (PP), utilizando entrevistas gravadas com 62 mes de RNPT no contexto da UTIN e 33 aos seis, 12, 18 e 24 meses de idade do beb, considerando Grupo-A (chupeta) e Grupo-B (no usou chupeta). Resultados: A vivncia em UTIN foi considerada evento impactante na vida das mes, mas expectativas futuras para a relao me-beb foram positivas. A tentativa de oferta da chupeta foi 96,2% e seu uso aos seis meses foi 50% (n=52), significativamente associado com prematuridade pela relao peso/idade-gestacional (p-valor=0,044), dificuldades para estabelecer aleitamento materno exclusivo (AME) (p=0,012) e primiparidade (p=0,02). Apresentaram relao com menor frequncia de chupeta: AME 3 meses (p=0,026) e tempo de aleitamento materno 6 meses. A chupeta configurou-se como uma das representaes sociais sobre objetos de beb, elaboradas pelas participantes aos 12 meses de idade do beb. Caractersticas de temperamento calmo/tranquilo da me foram mais frequentes no Grupo-A e o temperamento nervoso/agitado/irritado no Grupo-B (p-valor=0,041). No Grupo-A predominou o temperamento do beb calmo/fcil-de-cuidar/independente, enquanto no Grupo-B as caractersticas de temperamento agitado/bagunceiro/teimoso/agressivo (p-valor=0,026), associado tambm necessidade de vrias tentativas de oferta da chupeta (p-valor=0,006). No Grupo-A, o nmero de pessoas para apoio social foi uma ou duas (77,8%), enquanto no Grupo-B foram trs a sete (66,7%), p-valor=0,001. A contribuio da chupeta como auxiliar nos PP foi indiferente para mes que controlavam o hbito, enquanto o uso irrestrito facilitava a resoluo do choro, liberando a me para outras tarefas, atuando como limitador dos PP. A anlise da evoluo e complexidade dos PP demonstrou no haver interferncia pelo uso da chupeta, tendo sido mais efetivos quando as mes tinham maior escolaridade e nas classes econmicas A e B. Concluso: Aspectos culturais influenciaram na oferta da chupeta, mas sua aceitao ocorreu principalmente em RNPT pequeno para idade gestacional, diante das dificuldades para AME, menor extenso do apoio social e temperamento do beb calmo/fcil-de-cuidar/independente, tambm associado aceitao mais fcil da chupeta. O uso irrestrito da chupeta demonstrou atuar como limitador dos processos proximais.
Resumo:
Talvez no seja nenhum exagero afirmar que h quase um consenso entre os praticantes da Termoeconomia de que a exergia, ao invs de s entalpia, seja a magnitude Termodinmica mais adequada para ser combinada com o conceito de custo na modelagem termoeconmica, pois esta leva em conta aspectos da Segunda Lei da Termodinmica e permite identificar as irreversibilidades. Porm, muitas vezes durante a modelagem termoeconmica se usa a exergia desagregada em suas parcelas (qumica, trmica e mecnica), ou ainda, se inclui a neguentropia que um fluxo fictcio, permitindo assim a desagregao do sistema em seus componentes (ou subsistemas) visando melhorar e detalhar a modelagem para a otimizao local, diagnstico e alocao dos resduos e equipamentos dissipativos. Alguns autores tambm afirmam que a desagregao da exergia fsica em suas parcelas (trmica e mecnica) permite aumentar a preciso dos resultados na alocao de custos, apesar de fazer aumentar a complexidade do modelo termoeconmico e consequentemente os custos computacionais envolvidos. Recentemente alguns autores apontaram restries e possveis inconsistncias do uso da neguentropia e deste tipo de desagregao da exergia fsica, propondo assim alternativas para o tratamento de resduos e equipamentos dissipativos que permitem a desagregao dos sistemas em seus componentes. Estas alternativas consistem, basicamente, de novas propostas de desagregao da exergia fsica na modelagem termoeconmica. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo avaliar as diferentes metodologias de desagregao da exergia fsica para a modelagem termoeconmica, tendo em conta alguns aspectos como vantagens, restries, inconsistncias, melhoria na preciso dos resultados, aumento da complexidade e do esforo computacional e o tratamento dos resduos e equipamentos dissipativos para a total desagregao do sistema trmico. Para isso, as diferentes metodologias e nveis de desagregao da exergia fsica so aplicados na alocao de custos para os produtos finais (potncia lquida e calor til) em diferentes plantas de cogerao considerando como fluido de trabalho tanto o gs ideal bem como o fluido real. Plantas essas com equipamentos dissipativos (condensador ou vlvula) ou resduos (gases de exausto da caldeira de recuperao). Porm, foi necessrio que uma das plantas de cogerao no incorporasse equipamentos dissipativos e nem caldeira de recuperao com o intuito de avaliar isoladamente o efeito da desagregao da exergia fsica na melhoria da preciso dos resultados da alocao de custos para os produtos finais.
Resumo:
O processo de implementao de polticas pblicas tem se apresentado como o elo perdido da ao governamental. Apesar da importncia desse processo, esta etapa carece de mtodos de anlises que deem conta de sua complexidade como forma de lhe garantir uma posio chave dentro do ciclo da anlise de polticas pblicas. A partir da adaptao do referencial da poltica institucional, proposta pelo grupo Francs Strategor, que analisa uma instituio sob quatro determinantes estratgia, estrutura, deciso e identidade-, este estudo prope-se a analisar o processo de implementao de uma poltica municipal de sade voltada para Hipertensos e Diabticos no municpio de Venda Nova do Imigrante/ES, avaliada como uma estratgia exitosa. Como resultado, esse estudo evidenciou que o processo exitoso de implementao da poltica avaliada pautou-se numa deciso participava e colegiada, no reconhecimento e valorizao da autonomia profissional e na discusso democrtica. Alm disso, a estrutura institucional analisada proporcionou uma coordenao menos normativa, que favoreceu momentos de encontro entre o ncleo estratgico e os centros operacionais, rompendo com a excessiva verticalizao das estruturas tradicionais. A anlise do determinante identidade demonstrou uma apropriao dos valores e da misso institucional e um importante envolvimento dos atores, indicado pelo fortalecimento de parcerias e sinergias internas. A estratgia de implementao dessa poltica municipal mostrou-se potente no sentido de inverter a lgica do modelo de ateno, dentro de um processo de aprendizado, sendo este o grande diferencial competitivo de sucesso da instituio. A partir desses resultados, o referencial de Strategor se afirma como importante mtodo de anlise do processo de implementao, alm de sua potncia para indicar questes que colaborem para garantir etapa de implementao uma posio de destaque dentro do ciclo da poltica pblica.
Das prescries s prticas de pesquisa/formao compartilhadas : o lugar do livro didtico na educao fsica
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Investiga o livro didtico na Educao Fsica tendo como fonte a produo acadmica publicada em peridicos, a forma e contedo de sete propostas didticopedaggicas e a anlise de proposta construda pelo Proteoria, que tem como eixo central as prticas pedaggicas de professores. Caracteriza-se como uma pesquisa plurimetodolgica, utilizando-se de estudo bibliogrfico, documental e da (auto)biografia. Na pesquisa bibliogrfica, mapeia e analisa textos que abordam propostas didtico-pedaggicas para o ensino da Educao Fsica e aponta aumento de interesse sobre o tema, sobretudo a partir da dcada de 2000, publicaes que tm sido produzidas na relao de parceria entre consultores das universidades e professores das instituies escolares, valorizando a participao dos docentes. Na pesquisa documental, analisa sete propostas didticopedaggicas com o objetivo de investigar, nas suas formas, os dispositivos de leitura elaborados para projetar as prticas pedaggicas, e, no contedo, as representaes sobre identidade da Educao Fsica como componente curricular. Conclui que essas propostas so produto da parceria entre universidade e instituies escolares, dialogando com os professores das redes de ensino. Suas formas e contedo indicam relao com as atuais polticas nacionais de reconfigurao da educao bsica pelos princpios da integralizao, interdisciplinaridade em reas de conhecimento, especialmente no ensino mdio. Na pesquisa (auto)biogrfica, ao investigar o livro didtico produzido pelos professores de Educao Fsica das redes de ensino da Grande Vitria-ES em parceria com docentes e alunos da Universidade Federal do Esprito Santo, observa coerncias entre o propsito do projeto, como o protagonismo e autoria do professor, a produo de conhecimento a partir das experincias e o livro didtico como caixa de utenslios. Discute, ainda, a necessidade de se aprofundar a progresso e complexidade dos contedos, o dilogo entre diferentes conhecimentos escolares e a valorizao do protagonismo dos alunos na produo de livros didticos.
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O processo de tratamento biolgico dos lixiviados de aterros sanitrios resulta na gerao de grandes quantidades de lodo, caracterizados por conterem altas taxas de matria orgnica. Por meio do fracionamento qumico da matria orgnica so obtidos os cidos hmicos (AH), frao de comprovada eficincia sobre o crescimento vegetal, promovendo melhorias no desenvolvimento das plantas. Este trabalho teve como objetivo caracterizar quimicamente os AH extrados do lodo de lixiviado de aterro sanitrio e avaliar os efeitos da aplicao de diferentes doses dos AH por meio de anlises biolgicas em plantas, visando minimizar os potenciais riscos da utilizao do lodo in natura. Por meio de caracterizaes qumicas, o cido hmico apresentou elevados teores de carbono e nitrognio, podendo constituir uma importante fonte de nutrientes para as plantas. Alm disso, foram observadas alteraes nas taxas de absoro, na bioconcentrao e na translocao de alguns nutrientes. Com relao anlise das enzimas antioxidantes, foi possvel observar aumento na atividade de algumas enzimas com a aplicao de diferentes doses de AH. Alm disto, foram constatadas alteraes citogenticas por meio da anlise de clulas meristemticas e F1 de Allium cepa. Influncias sobre o crescimento da planta tambm so reportadas, por meio de aumentos expressivos na rea radicular e na altura de Zea mays. Em geral, os dados de crescimento revelaram um maior investimento da planta na parte area, provavelmente associado com a melhor eficincia do sistema radicular. Alm disso, tambm foram reportadas alteraes na espessura da epiderme. Neste contexto, apesar dos benefcios nutricionais e da comprovada atuao dos AH sobre o metabolismo vegetal, os seus efeitos biolgicos sobre enzimas do estresse oxidativo e a sua capacidade citotxica precisam ser melhor investigados. Devido complexidade do resduo, a utilizao de anlises qumicas, genticas, enzimticas, fisiolgicas e anatmicas foi uma importante ferramenta para a avaliao da possvel aplicao dos cidos hmicos em plantas.
Resumo:
Os roedores Echimyidae tem distribuio Neotropical e so a famlia mais diversa de roedores Caviomorpha. Apesar da grande diversidade, pouco se sabe sobre a distribuio geogrfica, histria natural e evoluo de vrios grupos de equimdeos. O histrico taxonmico dessa famlia confuso, sendo alguns grupos raramente coletados e, consequentemente, inferncias sobre aspectos evolutivos e biolgicos so pouco conclusivas e limitadas anlise de poucos exemplares. Filogenias moleculares no corroboram a classificao taxonmica para a famlia baseada em dados morfolgicos, evidenciando a complexidade da histria evolutiva desse grupo. Na Mata Atlntica so registrados cinco gneros de Echimyidae: o rato-do-bambu, Kannabateomys; os arborcolas Phyllomys e Callistomys; o terrestre Trinomys, e o semi-fossorial Euryzygomatomys. O presente trabalho se baseou na utilizao de sequncias de DNA para abordar aspectos da evoluo e filogenia de roedores equimdeos da Mata Atlntica em trs nveis taxonmicos: famlia, gnero e espcie. O primeiro captulo aborda a posio filogentica do gnero Callistomys dentro da famlia, utilizando sequncias de 1 marcador mitocondrial (CitB) e 3 nucleares (GHR, RAG1 e vWF). Os resultados mostram que Callistomys forma um clado com o rato-do-banhado (Myocastor), roedor semi-aqutico das regies abertas no cone sul da Amrica do Sul e com o rato-de-espinho terrestre Proechimys com ocorrncia na Amaznia. Esse clado irmo de Thrichomys, um equimdeo terrestre que ocupa as reas secas do centro da Amrica do Sul. O agrupamento encontrado inesperado, uma vez que seus membros apresentam aspectos morfolgico, ecolgicos e distribuio geogrfica distintos e contrastantes. A filogenia resultante indica que Callistomys no proximamente relacionado aos outros equimdeos arborcolas e sugere que o hbito arborcolas evoluiu mais de uma vez na famlia. O segundo captulo investiga aspectos da filogenia, evoluo e limites entre espcies de Phyllomys utilizando dois marcadores mitocondriais (CitB e COI) e trs nucleares (GHR, RAG1 e vWF). Foram identificados trs grupos principais de espcies: um com distribuio longitudinal pela poro central da Mata Atlntica (P. pattoni (P. mantiqueirensis, Phyllomys sp. 4)); e a partir da dois outros grupos, um com distribuio na poro norte da Mata Atlntica (Phyllomys sp. 2 (P. blainvilii (P. brasiliensis, P. lamarum))); e outro na poro sul (Phyllomys sp. 3 ((Phyllomys sp. 1, P. lundi), (Phyllomys sp. 5 (P. dasythrix (P. nigrispinus (P. sulinus, Phyllomys sp. 6)))))). Foram identificadas duas linhagens independentes representando possveis espcies novas, elevando o potencial nmero de espcies do gnero de 17 para 19. As filogenias associadas aos dados de distribuio geogrfica sugerem que a diversificao e distribuio das espcies de Phyllomys foi influenciada pela ao conjunta de vrios fatores como atividade neotectnica, gradientes altitudinais e latitudinais e mudanas climticas que atuaram desde o Mioceno, marcando os primeiros eventos de diversificao do gnero at as especiaes mais recentes, no Pleistoceno. O terceiro captulo avalia a variao gentica, distribuio geogrfica e status taxonmico da espcie Euryzygomaotmys spinosus utilizando dois marcadores mitocondriais (CitB e D-loop). Os resultados mostraram que E.spinosus apresenta distribuio em reas de Mata Atlntica e adjacncias ao sul do Rio Doce, no Brasil, Paraguai e Argentina, incluindo um registro confirmado no Cerrado. A espcie ocupa habitats muito diversos e pode ser considerada generalista. As populaes so geneticamente estruturadas ao longo da sua distribuio e os dados genticos corroboram a taxonomia atual que considera apenas uma espcie, E. spinosus, para o gnero.
Resumo:
Este trabalho analisa o Programa de Residncia Multiprofissional em Sade, com objetivo de identificar como o Programa de Residncia Multiprofissional em Sade, desenvolvido pelo Ministrio da Educao e pelo Ministrio da Sade a partir de 2005, tem se constitudo como uma proposta de poltica de formao profissional para o SUS. Foi realizada pesquisa documental com anlise de contedo que possibilitou configurar a Poltica Nacional de Gesto da Educao na Sade, na rea de formao do ensino superior, especificamente na ps-graduao, onde se situa a modalidade Residncias Multiprofissionais. As legislaes do Sistema nico de Sade para a formao dessa poltica determinam diretrizes para a formao na rea da sade baseadas na integrao ensino/Servio. So eixos que se destacam no interior do processo de constituio da poltica de formao profissional e so as bases dos Programas de Residncia Multiprofissional em Sade. Constatou-se que houve, na primeira metade dos anos 2000, o surgimento de inmeros atores (fruns de residentes, coordenadores e preceptores) que estiveram presentes na luta para estruturao da Comisso Nacional de Residncia Multiprofissional em Sade, tambm presentes na disputa acirrada da composio e da luta pelo reconhecimento das Residncias Multiprofissionais, a partir do ano 2005. H um campo que coloca interesses em confronto e por onde caminha a definio da base legal para institucionalizao do Programa. Polariza-se e ganha fora posicionamentos corporativistas indo contra aos pressupostos do perfil profissional para a sade. Ao mesmo tempo observa-se o esvaziamento das Residncias na ateno bsica e o movimento do Ministrio da Sade e do Ministrio da Educao para implantar as Residncias Multiprofissionais nos Hospitais Universitrios Federais, direcionando especialmente aos servios de alta complexidade. Os riscos podem ser observados na conformao da formao em sade no plano da tarefa do fazer. Frente ao contexto de precarizao do trabalho, fragiliza-se a presena dos residentes para cobrir o dficit de trabalhadores nas instituies de sade, tornando necessrias uma intensa defesa e afirmao dos residentes enquanto profissionais em formao e no profissionais de servio. Diante desse quadro fica a dvida quanto ao papel das Residncias Multiprofissionais nas transformaes do modo de se produzir sade e formao profissional. Por outro lado a observao dos vrios aspectos vinculados residncia tem demonstrado tambm que elas, contraditoriamente, tem sido, ou podem ser, tambm um reduto importante de resistncia sucumbncia dos novos contornos que vm sendo desenhado no prprio SUS. E que apesar desse contexto, elas tm sido importantes como qualificao dos servios e dos profissionais. H um consenso em torno da importncia das presenas dos residentes e dos tutores nos servios, atravs dos seus questionamentos para rompimento com prticas de cunho conservador, pois a presena dos residentes nas equipes multiprofissionais pode assumir esse enfrentamento.
Resumo:
Esta tese se props investigar a lgica inferencial das aes e suas significaes em situaes que mobilizam as noes de composio probabilstica e acaso, bem como o papel dos modelos de significao no funcionamento cognitivo de adultos. Participaram 12 estudantes adultos jovens da classe popular, voluntrios, de ambos os sexos, de um curso tcnico integrado ao Ensino Mdio da Educao de Jovens e Adultos. Foram realizados trs encontros, individualmente, com registro em udio e planilha eletrnica, utilizando-se dois jogos, o Likid Gaz e o Lucky Cassino, do software Misso Cognio (Haddad-Zubel, Pinkas & Pcaut, 2006), e o jogo Soma dos Dados (Silva, Rossetti & Cristo, 2012). Os procedimentos da tarefa foram adaptados de Silva e Frezza (2011): 1) apresentao do jogo; 2) execuo do jogo; 3) entrevista semiestruturada; 4) aplicao de trs situaes-problema com interveno segundo o Mtodo Clnico; 5) nova partida do jogo; e 6) realizao de outras duas situaes-problema sem interveno do Mtodo Clnico. Elaboraram-se nveis de anlise heurstica, compreenso dos jogos e modelos de significao a partir da identificao de particularidades de procedimentos e significaes nos jogos. O primeiro estudo examinou as implicaes dos modelos de significao e representaes prvias no pensamento do adulto, considerando que o sujeito organiza suas representaes ou esquemas prvios relativos a um objeto na forma de modelos de significao em funo do grau de complexidade e novidade da tarefa e de sua estrutura lgico matemtica, que evoluem por meio do processo de equilibrao; para o que precisa da demanda a significar esse aspecto da 13 realidade. O segundo estudo investigou a noo de combinao deduzvel evidenciada no jogo Likid Gaz, identificando o papel dos modelos de significao na escolha dos procedimentos, implicando na rejeio de condutas de sistematizao ou enumerao. Houve predominncia dos nveis iniciais de anlise heurstica do jogo. O terceiro estudo examinou a noo de probabilidade observada no jogo Lucky Cassino, no qual a maioria dos participantes teve um nvel de compreenso do jogo intermedirio, com maior diversidade de modelos de significao em relao aos outros jogos, embora com predominncia dos mais elementares. A sntese das noes de combinao, probabilidade e acaso foi explorada no quarto estudo pelo jogo Soma dos Dados (Silva, Rossetti & Cristo, 2012), identificando-se que uma limitao para adequada compreenso das ligaes imbricadas nessas noes a implicao significante se aleatrio A, ento indeterminado D (notao A D), com construo de pseudonecessidades e pseudo-obrigaes ou mesmo necessidades locais, generalizadas inapropriadamente. A resistncia ou obstculos do objeto deveria provocar perturbaes, mas a estrutura cognitiva, o ambiente social e os modelos culturais, e a afetividade podem interferir nesse processo.
