17 resultados para Estudantes universitários
em SAPIENTIA - Universidade do Algarve - Portugal
Resumo:
Dissertao mest., Psicologia, Universidade do Algarve, 2007
Resumo:
Tese dout., Psicologia, Universidade do Algarve, 2010
Resumo:
A participao dos estudantes em experincias de trabalho parece contribuir para o desenvolvimento vocacional e para adaptabilidade de carreira, uma vez que se trata de uma oportunidade para o individuo experimentar novos papis e desenvolver conhecimentos sobre si e a realidade ocupacional. Neste sentido, o presente estudo procura analisar em que medida a participao em experincias de trabalho diferencia os estudantes universitários (N=120; idade=22.32) ao nvel da adaptabilidade de carreira, empregabilidade percebida e autoeficcia para a transio para o trabalho. Os resultados obtidos revelam que os estudantes universitários com experincia de trabalho apresentam valores mdios mais elevados na dimenso preocupao, da Adaptabilidade de Carreira, e na autoeficcia na adaptao ao trabalho e autoeficcia na procura de emprego. Por ultimo, as implicaes e limitaes do estudo so discutidas.
Resumo:
No presente captulo abordamos a forma como alguns estudantes do Ensino Superior aprendem, partindo das estratgias que operacionalizam as suas motivaes para o estudo e para a aprendizagem. Ao concebermos o estudante do Ensino Superior como pertencente a um grupo especfico em desenvolvimento, importa, primeiro que tudo, compreender quem esse estudante, para depois partirmos para a anlise das diferentes abordagens aprendizagem utilizadas pelos estudantes universitários. Neste sentido, comeamos com algumas reflexes sobre o conceito de jovem adulto, para depois analisarmos, com base no modelo de avaliao da aprendizagem de John Biggs, as diferentes abordagens aprendizagem utilizadas por um grupo de estudantes da Universidade do Algarve.
Resumo:
Tese de dout., Psicologia, Univ. do Algarve, 2010
Resumo:
Desde 2008/ 2009 tenho lecionado a disciplina de licenciatura Autobiografia e Histrias de Vida no mbito da qual pedi aos alunos que elaborassem um bilhete de identidade personalizado. Com este material pude desenvolver uma reflexo a partir do dilogo entre a forma por excelncia de identificao pblica em Portugal e o discurso identitrio de jovens estudantes universitários. O processamento textual dos seus bilhetes de identidade revelou a estreita ligao com os suportes mediticos que os enformam (na esmagadora maioria digitais) e com as prticas de literacia a eles associadas. Afinal de contas, estes estudantes vivem imersos num contexto de revoluo digital em que as noes estabelecidas de literacia e os modos tradicionais de leitura e autorrepresentao esto a ser desafiados e at postos em causa.
Resumo:
A complexidade do mundo do trabalho, associada sua permanente instabilidade, vem desafiar as formas tradicionais com que os estudantes encaravam a transio para vida profissional. O presente estudo teve como principal objectivo analisar o papel da adaptabilidade de carreira na auto-eficcia e na empregabilidade percebida, numa amostra de 94 estudantes universitários (25 homens e 69 mulheres), situando-se a sua mdia de idades nos 23.87 anos (DP = 3.74 anos; amplitude 20-45). Os resultados encontrados sugerem que a adaptabilidade prediz a auto-eficcia na adaptao ao trabalho, sobretudo atravs da dimenso confiana, e a empregabilidade geral, interna e externa. Por ltimo, so discutidas as implicaes dos resultados para a interveno vocacional no mbito do apoio aos processos de transio para o mundo do trabalho, junto de estudantes universitários.
Resumo:
Os objetivos do presente estudo recaem sobre a investigao do papel do perfecionismo parental, bem como da perceo dos filhos sobre as expetativas, crticas e autoritarismo parental na transmisso intergeracional do perfecionismo. Participaram no estudo 156 estudantes universitários de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 18 e os 30 anos de idade, e os seus respetivos pais (pai e me). Os instrumentos aplicados aos filhos consistiram num Questionrio Sociodemogrfico, na Multidimensional Perfectionism Scale de Hewitt e Flett (1991b), na Multidimensional Perfectionism Scale de Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (1990) e no Parental Authoritative Questionaire de Buri (1991). Os pais responderam Multidimensional Perfectionism Scale de Hewitt e Flett (1991b). Os resultados indicaram uma correspondncia entre as mesmas dimenses de perfecionismo de pais e filhos, apoiando a premissa de que a transmisso do perfecionismo se realiza por aprendizagem social, atravs da imitao das tendncias perfecionistas dos pais. No entanto, verificou-se ainda correspondncia entre dimenses diferentes de perfecionismo de pais e filhos, indicando a possibilidade de existirem outros mecanismos na transmisso intergeracional deste trao de personalidade. Especificamente, os resultados indicaram que as expetativas parentais apresentam um papel importante na transmisso de perfecionismo socialmente prescrito entre me e filho e parecem tambm contribuir para o desenvolvimento de PAO e PSP, mesmo sem que haja necessariamente perfecionismo parental. O estudo permitiu ainda analisar o papel do sexo na transmisso do perfecionismo, podendo constatar-se que tanto o cuidador principal como o cuidador do mesmo sexo contribuem para o desenvolvimento de perfecionismo dos filhos, dependendo das dimenses do perfecionismo que se avaliam, existindo situaes em que se verifica o contributo simultneo de ambos. O significado os resultados discutido em termos das implicaes dos fatores parentais para a transmisso intergeracional do perfecionismo.
Resumo:
No presente trabalho apresentam-se dois estudos. O primeiro dos estudos teve como objetivo a adaptao ao portugus do Inventrio de Obsesses e Compulses de Vancouver (VOCI; Thordarson, Radomsky, Rachman, Shafran, Sawchuk & Hakstian, 2004). O segundo dos estudos teve como objetivo induzir, de forma experimental, a sensao de contaminao mental atravs da imaginao de uma situao de traio. No estudo de adaptao do VOCI participaram 180 indivduos da populao geral no-clnica com idades compreendidas entre os 18 e os 75 anos e 120 estudantes universitários com idades compreendidas entre os 18 e os 25 anos que preencheram alm do VOCI, a Escala de sensibilidade de Contaminao (S-CTN; Rachman, 2006 cit in Coughtrey, Shafran, Knibbs & Rachman, 2012). Sessenta dos participantes completaram de novo o VOCI aps um intervalo de 8 semanas. A amostra final ficou constituda por 292 participantes. Para conhecer a estrutura interna do VOCI, foi realizada uma anlise fatorial exploratria. Obtiveram-se 6 fatores que explicaram 39% da varincia total. Os fatores obtidos replicaram a estrutura original do VOCI Contaminao, Verificao, Obsesses, Acumulao, Incerteza, Just Right. Quer o total do VOCI quer as seis subescalas obtidas mostraram excelentes nveis de consistncia interna, fiabilidade temporal e validade convergente. De acordo com os nossos resultados, podemos considerar que a verso portuguesa do VOCI apresenta garantias psicomtricas suficientes para que possa ser utilizada na populao Portuguesa. No segundo estudo, participaram 60 estudantes universitários, 30 do gnero feminino e 30 do gnero masculino, com idades compreendidas entre os 18 e os 25 anos. Os participantes foram aleatoriamente divididos em dois grupos: um grupo de controlo (GC) e um grupo experimental (GE). Neste estudo recorreu-se a um desenho experimental 2x4 (2 condies x 4 momentos). Inicialmente os participantes preencheram um conjunto de questionrios e de seguida foram instrudos para ouvir uma gravao de voz relativa sua condio (controlo/experimental). Posteriormente foi-lhes dada uma pausa de 5 minutos e, no quarto e ltimo momento, os participantes foram submetidos a uma pequena entrevista final. Os resultados obtidos aps a manipulao experimental revelaram que o GE apresentou valores significativamente mais elevados de desconforto que o GC, ou seja, a manipulao experimental desencadeou emoes negativas (tais como a raiva ou a tristeza). No se verificou, no entanto, o efeito da manipulao experimental relativamente capacidade dos participantes para localizar a sujidade em alguma parte do interior ou exterior do corpo. Em suma, no presente estudo no foi possvel induzir contaminao mental atravs da imaginao de uma situao de traio bem como a localizao da sensao de sujidade, o aparecimento de emoes/sentimentos negativos, do impulso de se lavar, de evitamento e de estratgias de neutralizao e de lavagem.
Resumo:
Dissertao de mestrado, Cincias Farmacuticas, Faculdade de Cincias e Tecnologia, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
Dissertao de mestrado, Biologia Marinha, Faculdade de Cincias e Tecnologia, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
Dissertao de Mestrado, Cincias da Linguagem, Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2013
Resumo:
Dissertao de mest. em energias renovveis e Gesto da Energia. Instituto Superior de Engenharia,Univ. do Algarve, 2011
Resumo:
O objetivo deste trabalho teve como principal finalidade incluir a interpretao das obras de arte, nas suas diferentes dimenses, como componentes integradoras do conhecimento nas artes visuais. O contacto com a arte um dos propsitos implcitos nesta proposta. A convico da importncia do contacto dos alunos com a obra de arte. Da educao esttica na formao integral do ser humano e na apetncia pelo prazer das artes no seu contexto, assim como a constatao da ausncia do dilogo com a obra de arte no programa da disciplina, conduziu-nos elaborao, experimentao e reflexo sobre um conjunto de atividades de apreciao esttica que envolveram a anlise e interpretao de obras de arte, bem como com a transmisso de conhecimentos de histria de arte, execuo de trabalhos de expresso plstica. As obras de arte, prestam-se a uma pluralidade de interpretaes, desenvolvem a sensibilidade e a imaginao, desempenhando por isso um papel importante na experincia pessoal dos indivduos. O convvio com a arte um dos modos mais eficazes para a formao da personalidade e para a integrao do indivduo nos valores superiores da humanidade. hoje quase lugar-comum a referncia importncia das atividades expressivos-artsticas no desenvolvimento harmonioso da pessoa humana. Dada a natureza prtica das atividades de desenho, de pintura e de criatividade, envolvem os alunos e criam um ambiente propcio para a aprendizagem. Aps a anlise e reflexo dos resultados desta experincia, o estudo permite concluir que os alunos esto recetivos a este tipo de experincias e aprendizagens. O dilogo com a obra de arte, associado transmisso de conhecimentos de histria de arte e realizao de trabalhos de expresso plstica, contribui para o aumento do entusiasmo e motivao nos alunos, para o desenvolvimento das suas capacidades de perceo e interpretao de significados, para a superao de dificuldades nas suas produes plsticas e para o aumento da confiana e autoestima face s suas capacidades de expresso, o que torna fundamental a introduo deste tipo de atividades nas nossas atuais prticas letivas.
Resumo:
O impacto do contexto de trabalho no desenvolvimento vocacional tem vindo a ser estudado, h vrios anos, no domnio da Psicologia Vocacional. Autores como Mark Savickas, Super e Vondraceck, reconhecem-no como um fator importante para o desenvolvimento vocacional do indivduo, sobretudo pelos desafios que o exerccio de determinada atividade profissional pode vir a colocar. Neste contexto, a experincia de estgio pode ter um efeito significativo na adaptabilidade de carreira e em outros contrutos a esta associados, sobretudo por se tratar de um contruto que traduz a competncia de cada um para lidar com os desafios, obstculos e transies inerentes aprendizagem em contexto real de trabalho. A presente investigao, atravs de um estudo longitudinal com 119 alunos do ensino profissional, tem como objectivo avaliar os nveis de adaptabilidade ao longo do ano lectivo, bem como o impacto deste construto na auto-eficcia e na empregabilidade percebida, no final do ano letivo. Tem ainda como objectivo avaliar o impacto da qualidade da experincia de estgio nas diferenas eventualmente observadas nos nveis de adaptabilidade dos estudantes. Os resultados obtidos vo ao encontro da literatura, destacando a estabilidade dos nveis de adaptabilidade ao longo do ano, reforando ainda, o papel deste construto na qualidade de preditor do sentimento de competncia na transio para o mundo do trabalho. As limitaes do estudo e as futuras linhas de investigao sero tambm apresentadas.
