7 resultados para Sistema embebido
em Funes: Repositorio digital de documentos en Educación Matemática - Colombia
Resumo:
El SND ha sido considerado un aspecto bsico dentro del currculo de matemticas, debido a su funcionalidad en los procesos de escritura de cantidades y en el desarrollo de algoritmos de operaciones bsicas. Acorde a ello, la escuela dedica gran cantidad de tiempo al proceso de escritura y reconocimiento de cantidades, a la comparacin de cantidades y al reconocimiento del valor posicional de una cifra, pero aun as los estudiantes no logran comprender los principios bscos del sistema. La presente propuesta se basa en la sistematizacin de una secuencia de actividades de aula orientada al reconocimiento de los principios que estructuran y dan sentido al S.N.D. como es el proceso de equivalencias entre las unidades del sistema y el reconocimiento del valor de posicin de una cifra dada. Para llevar a cabo el proceso de sistematizacin de experiencias, se retomaron los principios metodolgicos de la investigacin accin educativa. Estas orientaciones permiten una bsqueda continua de alternativas de trabajo, y a la vez integran la exploracin reflexiva que el docente hace de su prctica incidiendo en la lanificacin y el mejoramiento de la misma, lo cual constituye un elemento esencial para la formacin investigativa de los futuros docentes de matemticas
Resumo:
En esta comunicacin presentamos el sistema tutorial inteligente, al que hemos llamado AGENTGEOM, y analizamos cmo interacta con un alumno en la resolucin de un problema que compara reas de superficies planas. En esta interaccin, el alumno llega a apropiarse de habilidades estratgicas y argumentativas en la resolucin de problemas. Observaremos que estas apropiaciones son consecuencia de las formas de comunicacin alumno-AGENTGEOM, en las que se combinan construcciones grficas y sentencias escritas que siguen las normas del lenguaje matemtico, y la emisin de mensajes escritos en lenguaje natural.
Resumo:
Presentamos los resultados de un estudio histrico sobre los cambios curriculares en libros de texto de matemticas con la introduccin del Sistema Mtrico Decimal en Espaa durante la segunda mitad del siglo XIX. El estudio se orient por el mtodo histrico y el Anlisis Didctico como herramienta para el estudio de libros de texto histricos. Esto ha permitido caracterizar la inclusin de este sistema metrolgico en libros de texto para primaria, secundaria y la formacin de maestros mediante la identificacin y descripcin de la estructura conceptual, los procedimientos, representaciones y contextos con que se incluy a las unidades de pesas y medidas mtrico-decimales en los tpicos de aritmtica. El estudio proporciona antecedentes histricos e informacin relevante para comparar y caracterizar la enseanza y el aprendizaje de la aritmtica enfocando el SMD en el currculo espaol desde su implantacin hasta la actualidad.
Resumo:
Presentamos una propuesta didctica para utilizar la calculadora graficadora de una manera inteligente en el aula de matemticas. Se propone en forma de prcticas de laboratorio a fin de favorecer la idea de un espacio para hacer matemticas.
Resumo:
Este trabajo aporta elementos que robustecen la socioepistemologa propuesta sobre lo peridico en la que la prediccin es la prctica asociada a la construccin del conocimiento matemtico. Adems de trabajar en un contexto de funciones peridicas distancia-tiempo, se abordan otros contextos como las sucesiones peridicas de nmeros y de figuras.
Resumo:
Dentro del contexto de las TIC aplicadas a la enseanza de las matemticas, se propone la introduccin del sistema libre de clculo simblico Maxima, inicialmente desarrollado en el MIT. Maxima ofrece a estudiantes, profesores y profesionales un amplio conjunto de herramientas de clculo, tanto simblico como numrico, as como capacidades avanzadas de representacin grfica y un lenguaje de programacin sencillo de aprender. Tambin se incluyen ejemplos de actividades de aula reales.
Resumo:
Los trminos claves sobre valoracin y enjuiciamiento de los nios y adolescentes del sistema escolar no son equivalentes en el sistema educativo espaol con los que se utilizan en la Comunidad internacional de Educadores Matemticos. En la literatura usual en ingls hay dos trminos claves: Evaluation y Assesment, evaluation signica juzgar o determinar el valor o la calidad de algo y ha evolucionado de un inters inicial nico sobre la medida del rendimiento para realizar juicios sobre los estudiantes al inters creciente actual en obtener informacin para mantener la gestin y tomar decisiones sobre programas (Romberg, 1988).
