Perinatal and early life factors associated with symptoms of depression in Brazilian children

Background: Few studies have been conducted on the association between perinatal and early life factors with childhood depression and results are conflicting. Our aim was to estimate the prevalence and perinatal and early life factors associated with symptoms of depression in children aged 7 to 11 years from two Brazilian birth cohorts. Methods: The study was conducted on 1444 children whose data were collected at birth and at school age, in 1994 and 2004/2005 in Ribeirao Preto, where they were aged 10-11 years and in 1997/98 and 2005/06 in Sao Luis, where children were aged 7-9 years. Depressive symptoms were investigated with the Child Depression Inventory (CDI), categorized as yes (score >= 20) and no (score < 20). Adjusted and non-adjusted prevalence ratios (PR) were estimated by Poisson regression with robust estimation of the standard errors. Results: The prevalence of depressive symptoms was 3.9% (95% CI = 2.5-5.4) in Ribeirao Preto and 13.7% (95% CI = 11.0-16.4) in Sao Luis. In the adjusted analysis, in Ribeirao Preto, low birth weight (PR = 3.98; 95% CI = 1.72-9.23), skilled and semi-skilled manual occupation (PR = 5.30; 95% CI = 1.14-24.76) and unskilled manual occupation and unemployment (PR = 6.65; 95% CI = 1.16-38.03) of the household head were risk factors for depressive symptoms. In Sao Luis, maternal schooling of 0-4 years (PR = 2.39; 95% CI = 1.31-4.34) and of 5 to 8 years (PR = 1.80; 95% CI = 1.08-3.01), and paternal age < 20 years (PR = 1.92; 95% CI = 1.02-3.61), were independent risk factors for depressive symptoms. Conclusions: The prevalence of depressive symptoms was much higher in the less developed city, Sao Luis, than in the more developed city, Ribeirao Preto, and than those reported in several international studies. Low socioeconomic level was associated with depressive symptoms in both cohorts. Low paternal age was a risk factor for depressive symptoms in the less developed city, Sao Luis, whereas low birth weight was a risk factor for depressive symptoms in the more developed city, Ribeirao Preto.

Grupos de apoio para homens com câncer de próstata: revisão integrativa da literatura

This article is an integrative literature review to analyze the contribution of national and international studies examining the use of psychological support groups as a care strategy for patients diagnosed with prostate cancer. The electronic databases consulted were: LILACS, MedLine and PsycINFO, over a period of 20 years (1989-2009) with pre-defined criteria for inclusion. Eleven studies were selected, and based on their contributions some considerations are presented regarding the factors that favor male participation in the support groups and the potential benefits of such participation; as well as their main concerns and the influence of gender identity in the process of coping with illness. Furthermore, studies suggest some models of group intervention, along with orientation for the coordinators which emphasize the importance of these groups as an effective strategy to aid in the process of coping of prostate cancer patients.

Metáteses árabes da metáfora: desvelar/velar

Um dos mais intrigantes fatos semânticos da língua árabe é a metátese, transposição de fonemas dentro de uma palavra, frequentemente com relação de sentido entre as formas metatéticas. Em m-th-l, a raiz triconsonantal para a palavra “metáfora”, as metáteses são imensamente sugestivas: Th-L-M and L- Th-M; a ambígua função da metáfora: mostrar e ocultar. A partir desse fato, o artigo discute esses aspectos da metáfora

Em direção ao máximo e além: Milton Nascimento e as tradições ocidental e árabe da virtude

Na tradição ocidental, a virtude tem sido sempre considerada a plenitude do ser humano, como resume Tomás de Aquino: ultimum potentiae, ou, em linguagem de hoje, o máximo do que se pode ser. Curiosamente essa mesma concepção ocorre em outras culturas, como a Tupi. Milton Nascimento compôs uma canção que expressa o próprio cerne dessa tradição. A língua árabe dá um passo além: a virtude excede!

A importância da convergência de habilidades no desenvolvimento profissional na contemporaneidade

A convergência de habilidades adquire grande importância no desenvolvimento profissional do sujeito contemporâneo. Além das qualificações formais imprescindíveis para a execução das atividades relacionadas a um determinado campo de trabalho, é fundamental o desenvolvimento de habilidades interculturais que possam favorecer no sujeito tanto o entendimento dos demais, como a atuação concomitante nos diversos cenários profissionais que se entrecruzam de forma complexa.

Quando se inicia o processo de alfabetização?

Embora a aprendizagem informal da língua escrita na fase pré-escolarjá fosse observada desde o século XIX, muitos anos se passaram até que fosse reconhecida. Com as pesquisas lideradas por Vygotsky, Luria, Ferreiro e os estudos sobre letramento, foi possível recuperar a gênese da alfabetização e considerar suas implicações para o ensino. Assim, importa perguntar: Como compreender as primeiras escritas? Como o reconhecimento delas pode afetar as concepções sobre a língua escrita? Que condições favorecem a construção da escrita? Que implicações as aprendizagens pré-escolares trazem para as práticas pedagógicas e para as políticas de alfabetização? Com o objetivo de aprofundar o entendimento destas questões, o artigo vale - se de um estudo de caso sobre a produção textual de um menino de quatro anos, configurando-se como mais um a iniciativa para subsidiar os debates sobre a articulação entre ensino e aprendizagem.

THE INTERNATIONAL CLASSIFICATION OF PUBLIC HEALTH NURSING PRACTICES - CIPESC (R): A PEDAGOGICAL TOOL FOR EPIDEMIOLOGICAL STUDIES

The CIPESC (R) is a tool that informs the work of nurses in Public Health and assists in prioritizing their care in practice, management and research. It is also a powerful pedagogical instrument for the qualification of nurses within the Brazilian healthcare system. In the teaching of infectious diseases, using the CIPESC (R) assists in analyzing the interventions by encouraging clinical and epidemiological thinking regarding the health-illness process. With the purpose in mind of developing resources for teaching undergraduate nursing students and encouraging reflection regarding the process of nursing work, this article presents an experimental application of CIPESC (R), using meningococcal meningitis as an example.