3 resultados para Information literacy
em Biblioteca Digital da Produção Intelectual da Universidade de São Paulo
Resumo:
Objetiva analisar a produtividade cientfica e identificar tendncias de pesquisa em torno do tema da competncia informacional (information literacy), tomando por base pesquisa reali-zada em duas das principais bases de dados internacionais multidisciplinares dedicadas anlise de citaes: Web of Science (WoS) e SCOPUS. Inicia abordando o significado da anlise bibliomtrica e sua importncia na determinao de tendncias da atividade e produ-tividade cientficas. Apresenta a evoluo do conceito de competncia informacional, desde sua origem (em 1974) at 2010. Realiza varredura sobre a produo cientfica registrada na forma de artigos e documentos localizados nas referidas bases utilizando como estratgia de busca a expresso information literacy. Conclui com anlise das tendncias mundiais de pesquisa sobre competncia em informao.
Resumo:
A presena das tecnologias e das mdias hoje to importante, que impossvel ignor-la. Os calouros e estudantes universitrios de hoje tm telefones celulares com fotos digitais e deos. Eles usam blogs, twitter e sites de redes sociais. Ao mesmo tempo, leem livros e artigos, e fazem seus projetos e a lio de casa. Continuamente, diferentes tecnologias e novas informaes esto impactando o ensino superior. Isto exige uma rpida atualizao da competncia informacional e miditica pelos alunos. Apesar do impacto progressivo da tecnologia digital na cultura acadmica contempornea, imperativo resgatar e consolidar um compromisso mais crtico com a informao, mdia e tecnologia. Ns defendemos a convergncia da literacia da informao e da literacia dos media no ensino superior. O Projeto CIMES (Competncia em Informao e Mdia no Ensino Superior) est em estgio inicial. O presente artigo tem como objetivo revisar as questes tericas, polticas e prticas sobre a educao para a competncia em informao e mdia no ensino superior, especialmente no Brasil. O objetivo final do Projeto CIMES fornecer uma estrutura para desenvolver programas educacionais no Brasil que tenham a competncia em informao e a competncia miditica como uma aplicao transversal no ensino superior. O atual estgio do projeto permite apenas traar um quadro geral analtico
Resumo:
The objective of this work is to present the experience of workshops that have been developed at the University of Sao Paulo by the Integrated Library System in partnership with Research Commission. The poster presents the main results of workshops that were made in 2011, in two knowledge areas: life science and engineering, about science publication processes, and directed to graduates, pos-doctorates, researchers, professors and library staff. The realization of workshops made possible identifies gaps in different aspects of scholarly communication such as research planning, search information strategy, information organization, submission process, identification of journals with high impact, and so on, areas where professors and librarians can help. Besides, workshops reveal that the majority of participants believe in its importance. Despite the ubiquity of digital technology that transversely impacts all academic activities, it is imperative to promote efforts to find a convergence between information and media literacy in higher education and university research activities. This is particularly important when we talk about how science is produced, communicated and preserved for future use. In this scenario, libraries and librarians assume a new, more active and committed role.
