Competência informacional e midiática no ensino superior: Desafios e propostas para o Brasil

A presença das tecnologias e das mídias é hoje tão importante, que é impossível ignorá-la. Os calouros e estudantes universitários de hoje têm telefones celulares com fotos digitais e ídeos. Eles usam blogs, twitter e sites de redes sociais. Ao mesmo tempo, leem livros e artigos, e fazem seus projetos e a lição de casa. Continuamente, diferentes tecnologias e novas informações estão impactando o ensino superior. Isto exige uma rápida atualização da competência informacional e midiática pelos alunos. Apesar do impacto progressivo da tecnologia digital na cultura acadêmica contemporânea, é imperativo resgatar e consolidar um compromisso mais crítico com a informação, mídia e tecnologia. Nós defendemos a convergência da literacia da informação e da literacia dos media no ensino superior. O Projeto CIMES (Competência em Informação e Mídia no Ensino Superior) está em estágio inicial. O presente artigo tem como objetivo revisar as questões teóricas, políticas e práticas sobre a educação para a competência em informação e mídia no ensino superior, especialmente no Brasil. O objetivo final do Projeto CIMES é fornecer uma estrutura para desenvolver programas educacionais no Brasil que tenham a competência em informação e a competência midiática como uma aplicação transversal no ensino superior. O atual estágio do projeto permite apenas traçar um quadro geral analítico

The presence of technology and media is so prominent that is impossible to ignore them. Today’s freshmen and college students have mobile phones that take digital photos and videos. They use blogs, twitter, and social networking websites. At the same time, they read books and articles, and do their projects and homework. Continuously, different technologies and new information are impacting higher education. They require rapid updating information and media literacy by students. Despite the progressive impact of digital technology on contemporary academic culture, it is imperative rescue and to consolidate a more critical engagement with information, media and technology. We advocate the convergence of information literacy and media literacy education in higher education. The Project CIMES (Information and Media Literacy in Higher Education) is in early stage. The article aims to review theoretical issues, policies and practices about information and media literacy in higher education, especially in Brazil. The ultimate goal of CIMES Project is to provide a framework to develop higher education programs in Brazil that have information and media literacy as transversal application in higher education. The current stage of the project allows only outline a general analytical framework

O artigo foi selecionado dentre os trabalhos publicados no CONTECSI 2011.