11 resultados para Brasil. [Lei de diretrizes e bases da educação nacional (1996)]
em Biblioteca Digital da Produção Intelectual da Universidade de São Paulo
Resumo:
Investiga como a Ao Integralista Brasileira, movimento social que emerge no Brasil Republicano, educava corporalmente, por meio da Educao Fsica e dos esportes, membros inscritos em suas fileiras. Analisa artigos publicados em A Offensiva, jornal doutrinrio e prescritivo do movimento, publicados de 17/05/1934 a 19/03/1938, com destaque para os artigos de Francisco de Assis Hollanda Loyola. Os escritos de Loyola, Mestre de Campo da Milcia e diretor da Escola de Instructores de Educao Physica integralista, ganham destaque porque instituram um modo inovador de conceber a prtica esportiva e o treinamento fsico na AIB. Loyola conquistou espao no jornal e traou o "Plano Geral" de Educao Fsica voltado para as necessidades e caractersticas do povo brasileiro, aspecto enfatizado pelo autor. Concluiu que agregando as prescries de Loyola a prticas ritualistas e simblicas, o integralismo impunha ao corpo um modo muito prprio de ser integralista, modo de ser um "soldado-integral".
Resumo:
Na primeira dcada do sculo XXI registra-se a ocorrncia de dois movimentos importantes no mbito da assistncia odontolgica pblica e privada no Brasil: a entrada da sade bucal na agenda de prioridades polticas do governo federal e o vigoroso crescimento na oferta de servios odontolgicos suplementares. Analisou-se a ocorrncia desses fenmenos no municpio de So Paulo, mediante a busca de dados nos documentos oficiais e nas bases eletrnicas da Prefeitura Municipal de So Paulo, do Ministrio da Sade e da Agncia Nacional de Sade Suplementar (ANS), alm de consulta literatura cientfica. No perodo estudado, de janeiro de 2000 a dezembro de 2009, com base em indicadores como a Cobertura de Primeira Consulta Odontolgica Programtica e a Cobertura Populacional Potencial, verificaram-se percentuais que caracterizam baixa assistncia pblica e uma situao de grande distanciamento do princpio constitucional do acesso universal aos cuidados odontolgicos. O crescimento do nmero de beneficirios de servios suplementares, por meio de planos exclusivamente odontolgicos e de outros planos foi expressivo em igual perodo, correspondendo a uma importante ampliao da cobertura populacional nesta modalidade assistencial. Constata-se que, comparativamente ao quadro geral nacional, a situao do municpio de So Paulo revela precariedade no acesso assistncia odontolgica pblica, com reduzida oferta de servios a adultos e idosos. Considerando, ainda, as limitaes do mercado de servios suplementares para prover assistncia odontolgica para todos os brasileiros, refora-se a necessidade de continuidade e expanso do Brasil Sorridente, que a expresso programtica da Poltica Nacional de Sade Bucal.
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Introduction: The aim of this study was to assess the epidemiological and operational characteristics of the Leprosy Program before and after its integration into the Primary Healthcare Services of the municipality of Aracaju-Sergipe, Brazil. Methods: Data were drawn from the national database. The study periods were divided into preintegration (1996-2000) and postintegration (2001-2007). Annual rates of epidemiological detection were calculated. Frequency data on clinico-epidemiological variables of cases detected and treated for the two periods were compared using the Chi-squared (chi(2)) test adopting a 5% level of significance. Results: Rates of detection overall, and in subjects younger than 15 years, were greater for the postintegration period and were higher than rates recorded for Brazil as a whole during the same periods. A total of 780 and 1,469 cases were registered during the preintegration and postintegration periods, respectively. Observations for the postintegration period were as follows: I) a higher proportion of cases with disability grade assessed at diagnosis, with increase of 60.9% to 78.8% (p < 0.001), and at end of treatment, from 41.4% to 44.4% (p < 0.023); II) an increase in proportion of cases detected by contact examination, from 2.1% to 4.1% (p < 0.001); and III) a lower level of treatment default with a decrease from 5.64 to 3.35 (p < 0.008). Only 34% of cases registered from 2001 to 2007 were examined. Conclusions: The shift observed in rates of detection overall, and in subjects younger than 15 years, during the postintegration period indicate an increased level of health care access. The fall in number of patients abandoning treatment indicates greater adherence to treatment. However, previous shortcomings in key actions, pivotal to attaining the outcomes and impact envisaged for the program, persisted in the postintegration period.
Resumo:
Este artigo tem por objetivos apresentar uma sntese da evoluo do contedo de bloco cirrgico na Escola de Enfermagem da Universidade de So Paulo (EEUSP) e uma reflexo sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Enfermagem (DCN). O estudo se desenvolveu a partir de um breve histrico do desenvolvimento da enfermagem em centro cirrgico na prtica profissional e sua insero no currculo de graduao da EEUSP. As Diretrizes Curriculares Nacionais tm seu mrito ao assegurar s instituies de ensino superior a liberdade na composio da carga horria a ser cumprida para a integralizao dos currculos e na especificao das unidades de estudo a serem ministradas, porm, as competncias e habilidades propostas so inespecficas. Entendemos que o enfermeiro generalista aquele que tem oportunidades de aprendizado terico prtico para atuar em todos os cenrios de cuidado, rea e nveis de ateno em sade.
Resumo:
Este estudo objetivou identificar as temticas das linhas de pesquisa (LP) e da produo cientfica publicada pelos Grupos de Pesquisa em Educao em Enfermagem (GPEE) das regies Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil. Pesquisa documental, descritiva e exploratria. Identificaram-se 12 GPEE, 45 linhas de pesquisa e 448 artigos cientficos, 60% dos quais foram publicados em revistas A, B1 e B2. Nesses GPEE, 36% das LP foram sobre educao, porm somente 25% das publicaes abordaram este assunto, enquanto 34% das LP enfocaram o tema cuidado, que foi objeto de 44% das publicaes. H necessidade de repensar a organizao dos GPEE a partir de linhas e projetos de pesquisa para favorecer a consolidao da temtica da Educao em Enfermagem na produo de conhecimentos da rea.
Resumo:
Este artigo tem por objetivos apresentar uma sntese da evoluo do contedo de bloco cirrgico na Escola de Enfermagem da Universidade de So Paulo (EEUSP) e uma reflexo sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Enfermagem (DCN). O estudo se desenvolveu a partir de um breve histrico do desenvolvimento da enfermagem em centro cirrgico na prtica profissional e sua insero no currculo de graduao da EEUSP. As Diretrizes Curriculares Nacionais tm seu mrito ao assegurar s instituies de ensino superior a liberdade na composio da carga horria a ser cumprida para a integralizao dos currculos e na especificao das unidades de estudo a serem ministradas, porm, as competncias e habilidades propostas so inespecficas. Entendemos que o enfermeiro generalista aquele que tem oportunidades de aprendizado terico prtico para atuar em todos os cenrios de cuidado, rea e nveis de ateno em sade.
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Polticas pblicas de educao ambiental no Brasil estimulam o envolvimento de educadores em processos de polticas pblicas mediados pelo dilogo. Isso demanda o desvelamento do conceito de dilogo, objetivo deste trabalho. Os resultados do levantamento bibliogrfico estabelecem a relao entre o dilogo, as polticas pblicas de educao ambiental e seus pressupostos epistemolgicos, trazem a fundamentao filosfica e abordam a teoria operacional para o dilogo. Por fim, indicam obstculos a sua ocorrncia e sugerem a formao de espaos de dilogo para contorn-los.
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OBJETIVO: Revisar a literatura cientfica para verificar como a vigilncia do desenvolvimento infantil vem sendo realizada no Brasil. FONTES DE DADOS: Pesquisa em bases de dados (PubMed, Medline, SciELO e Banco de Teses da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior) sobre estudos das prticas mdicas em relao vigilncia e ao monitoramento do desenvolvimento infantil no Brasil, de 2000 a 2011. Os termos usados para pesquisa foram: vigilncia de desenvolvimento infantil, interveno precoce, triagem de desenvolvimento e testes de triagem de desenvolvimento. Foram encontrados dez textos referentes ao tema em estudo. Artigos originais, de reviso e teses foram revisados, bem como as listas de referncias das publicaes sobre o assunto. SNTESE DOS DADOS: Os estudos sobre a prtica do monitoramento do desenvolvimento infantil no Brasil apontam uma importante falha, desde a formao do mdico pediatra at a prtica clnica, em relao a este tema. CONCLUSES: H necessidade urgente, principalmente frente a uma populao emergente de prematuros, que os pediatras faam uma reciclagem do conhecimento sobre o desenvolvimento infantil.
Resumo:
Analisam-se, neste artigo, trs geraes de avaliao da educao em larga escala, a partir dos objetivos e desenhos usuais em iniciativas implementadas no Brasil. A primeira gerao consiste na avaliao diagnstica da qualidade da educao, sem atribuio de consequncias diretas para as escolas e para o currculo escolar. As outras duas geraes articulam os resultados das avaliaes a polticas de responsabilizao, com atribuio de consequncias simblicas ou materiais para os agentes escolares. Tomando como parmetro de anlise os objetivos e desenhos dessas avaliaes, bem como estudos e pesquisas que produziram evidncias sobre o tema, exploram-se possveis implicaes para o currculo escolar. Por um lado, discutem-se os riscos de as provas padronizadas, com avaliaes que referenciam polticas de responsabilizao envolvendo consequncias fracas e fortes, exacerbarem a preocupao de diretores e professores com a preparao para os testes e para as atividades por estes abordadas, levando a um estreitamento do currculo escolar. Por outro lado, aponta-se o potencial das avaliaes de segunda e terceira geraes em propiciarem uma discusso informada sobre o currculo escolar, em termos das habilidades fundamentais de leitura e matemtica que ainda no tm sido garantidas a todos os alunos.
