O evento levou... Comunica����o de marca de uma cidade-sede

Tese de Doutoramento em Ci��ncias da Comunica����o - Especialidade em Comunica����o Estrat��gica e Organizacional

Redes sociais e sem��nticas: Investigação e educa����o, novas literacias e metodologias

Investigação e educa����o: novas literacias e metodologias. Redes sociais e sem��nticas: Introdu����o; Web 2.0; Sociedade da investigação e Web 3.0; Aprendizagem descentralizada das literacias; O cidad��o-investigador e o cidad��o-aprendente; A vida social enquanto aprendizagem da investigação e investigação da aprendizagem; Escrita comum e autores leigos; As novas configura����es do saber na Web 3.0 para o ensino e a pesquisa; Conclus��o: literacia e metodologias 2.0 (sociais) e/ou literacias e metodologias 3.0 (sociais-sem��nticas)? Exemplos de sites sociais-sem��nticos.

Metodologia da investigação em cibercultura I: Design da pesquisa

Linguagem da Ci��ncia e a problematiza����o na ��rea da Cibercultura: O objecto de estudos cient��fico; conceitos e teoria; Conceitos principais; A validade dos conceitos; Metodologia e t��cnicas sociol��gicas; Fontes da pesquisa; Agenda da pesquisa; Metodologias Sociol��gicas cl��ssicas e emergentes; M��todos e t��cnicas de pesquisa sobre a Cibercultura; Exemplo de um projeto de investigação: a Comunica����o P��blica da Arte em museus f��sicos e virtuais.

Metodologia de investigação em cibercultura II: M��todos em hiperme��dia / hibrime��dia

Metodologia da pesquisa em Hibrim��dia: M��todo 1: Pesquisa e aprendizagem sociais-sem��nticas; Web 2.0 e Web 3.0 no museu; Pedagogia e investigação em Hibrim��dia; Metodologia GeoNeoL��gica; M��todo GeoNeoL��gico 1 - Question��rio Interactivo Multitoque; M��todo GeoNeoL��gico 2 -o Jogo das Tricotomias; M��todo GeoNeoL��gico 3 - Novela GeoNeoL��gica; Interface; Enredo; A novela de H��brido-personagens sociais; Redes sociais pr��-digitais, digitais e sem��ntico-l��gicas; Sociologia Cr��tica Sem��ntico-L��gica.

Redu����o do tempo de montagem final de transformadores CORE atrav��s da aplica����o de ferramentas LEAN

Disserta����o de mestrado em Engenharia Industrial

An��lise e simula����o da produ����o de moldes para inje����o de pl��sticos

Disserta����o de mestrado em Engenharia Industrial

Apoio �� decis��o na an��lise inteligente de reclama����es

Disserta����o de mestrado integrado em Engenharia e Gest��o de Sistemas de Informa����o

Contributo para o mapeamento de responsabilidades e atividades em empresas de TI

Disserta����o de mestrado integrado em Engenharia e Gest��o de Sistemas de Informa����o

Escritas da utopia na literatura contempor��nea ��� da utopia �� distopia

Tese de Doutoramento em Ci��ncias da Literatura (Especialidade em Literatura Comparada)

Avalia����o de desempenho docente: Contributos para as pr��ticas de avalia����o na escola

Tese de Doutoramento em Ci��ncias da Educa����o (Especialidade em Desenvolvimento Curricular)

A estimula����o cognitiva atrav��s da aprendizagem mediada: uma proposta de promo����o das habilidades cognitivas em crian��as de meio social desfavorecido

Partindo de dois referenciais te��ricos da intelig��ncia, psicom��trico e cognitivo, esta tese centra-se no conceito de modificabilidade cognitiva e nos programas de estimula����o (treino) cognitiva. Em particular �� feita uma descri����o detalhada do Programa de Enriquecimento Instrumental-PEI (Feuerstein et al., 1980), nomeadamente alguns conceitos centrais �� sua fundamenta����o e implementa����o, por exemplo a experi��ncia de aprendizagem mediada, o mapa cognitivo e a modifica����o cognitiva estrutural, pois que foi o programa considerado no nosso estudo emp��rico. Em termos emp��ricos procedemos �� aplica����o do PEI (tarefa de organiza����o de pontos) junto de um grupo de crian��as de 10 a 13 anos, do 4�� ano do ensino fundamental, provenientes de um meio sociocultural desfavorecido. Este grupo representava a globalidade de uma turma da escola escolhida (25 crian��as), havendo uma outra turma similar da mesma escola que serviu de grupo de compara����o (26 crian��as). O plano experimental inclui uma avalia����o de pr��-teste e p��steste com provas cognitivas e de leitura. Igualmente foi considerado o rendimento escolar das crian��as, acrescentando-se no grupo experimental uma avalia����o mais qualitativa assente nas fun����es cognitivas, atitudes e comportamentos das crian��as ao longo da realiza����o das atividades propostas no programa de estimula����o cognitiva. Os resultados obtidos apontam para um efeito ben��fico do programa quando comparamos as crian��as do grupo experimental e de controlo no p��s-teste em termos das habilidades cognitivas e numa das provas de leitura. Igualmente se observam melhorias nas suas fun����es cognitivas, atitudes e comportamentos de implica����o na realiza����o das tarefas ao longo do programa, registando-se uma melhoria do pr��-teste para o p��s-teste no rendimento acad��mico, contudo esta melhoria ocorre igualmente no grupo de controlo. Estes resultados s��o discutidos �� luz da investigação sobre os programas de treino cognitivo, e em particular do PEI, retirando-se ila����es para a pr��tica educativa e para a continuidade da investigação nesta ��rea.

Brincar de Internet: a viv��ncia l��dica infantil em ambiente virtual

Tese de Doutoramento em Ci��ncias da Educa����o (Especialidade em Tecnologia Educativa)

O ensino da flauta de bisel em grupo como inova����o pedag��gica: Uma investigação-a����o no 2.�� Ciclo do Ensino B��sico

Tese de Doutoramento em Estudos da Crian��a (Especialidade em Educa����o Musical)

O ensino de piano em grupo para uma nova literacia musical. Impactos de um projeto de investigação-a����o numa escola p��blica

Tese de Doutoramento em Estudos da Crian��a (Especialidade em Educa����o Musical)

Forma����o continuada de professores para o uso das tecnologias educativas: um estudo de caso sobre o discurso e a pr��tica

Tese de Doutoramento em Ci��ncias da Educa����o (Especialidade de Tecnologia Educativa)