71 resultados para Autorrealización (Psicología)


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Captulo 6 del libro: Guisasola, Jenaro ; Garmendia, Mikel (eds.) "Aprendizaje basado en problemas, proyectos y casos: diseo e implementacin de experiencias en la universidad" (ISBN: 978-84-9860-959-2)

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258 p.+ anexos

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LCC Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Espaa

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Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Espaa (CC BY-NC-ND 3.0 ES)

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Nivel educativo: Grado. Duracin (en horas): De 41 a 50 horas

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LABURPENA: Lan hau esku-hartzearen alorrean kokatzen da: harreman beharrizanen inguruko diagnostiko bat aurkezten da. Honen helburua da Haur Hezkuntzako 3 urteko gelan edukiak irakasteko eta ikasteko antolatzen den gizarte-elkarrekintzan agertzen diren harreman beharrizan motak eta horiek noraino eta nola betetzen diren ikustea. Esku-hartzea oinarritzen da orientabide soziokulturalaren konstruktibismoak gizarte-elkarrekintzari buruz egin duen lanean eta baita Garapenaren Psikologiak eta beste diziplina batzuk atxikimenduaz eta harreman afektiboei buruz aztertutakoan ere. Diagnostikoa egiteko prozedura etnografikoak erabili dira, garrantzitsuena behaketa parte-hartzailea. Ondorioetan nabarmenena da eduki eskolarren presioak maiz harreman beharrizanei ez erantzutera eramaten duela eta baita autonomia isolamendu afektiboekin identifikatzen dela ziurtasunaren premiaren kalterako. Azkenik, lan egiteko orduan baliogarriak izan daitezkeen jarraitzeko ildo batzuk nabariak dira.

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La evaluacin psicolgica es una disciplina que, en su acelerada evolucin durante las dos ltimas dcadas, ha desbordado el concepto tradicional de psicodiagnstico. En este texto se ofrece una aproximacin conceptual y metodolgica de esta materia, se dibuja una panormica del estado actual de la evaluacin psicolgica y se tocan, adems, aspectos referidos al proceso o manera de llevar a efecto la tarea de evaluar. Para completar la visin se hace referencia, a nivel introductorio, al mbito de la evaluacin en la infancia, adolescencia y vejez. Si algn leitmotiv cabe destacar en el texto, sera la idea de confluencia integradora a diferentes niveles, terico y metodolgico principalmente. Esta caracterstica refleja una corriente vigente en un sector importante de profesionales de la evaluacin psicolgica, a la que adhiere decididamente el autor.

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El presente informe es uno de los resultados obtenidos en el proyecto de investigacin INNOCRE2, Mapa de la Innovacin en el Sector Cultural y Creativo de Euskadi, que fue financiado por el Departamento de Industria, Innovacin, Comercio y Turismo del Gobierno Vasco (Programa Saiotek, Proyecto S-OA12UN002, 2012-junio 2014). El investigador principal de dicho proyecto fue Javier Echeverra Ezponda (investigador Ikerbasque adscrito al Departamento de Sociologa 2 de la Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea). Auxkin Galarraga es profesor del Departamento de Sociologa y Trabajo Social de dicha universidad y Liliana Rocca es investigadora y consultora en el rea de Psicología Social. El proyecto desarroll una de las lneas de investigacin del grupo de Alto Rendimiento (Nivel A) del sistema universitario vasco INNOLAB: Innovacin, Cambio, Complejidad, dirigido por Ander Gurrutxaga. A pesar de que la elaboracin de este informe ha sido realizado por los firmantes de este artculo, tanto en el diseo metodolgico de la encuesta, como en la posterior explotacin de los datos tambin ha participado un amplio grupo de investigadores coordinado por Javier Echeverra y compuesto por orden alfabtico por Antn Arana, Marcos Engelken, Andrea Estankona, Ander Gurrutxaga, Zuhar Iruretagoiena, Arantza Lauzirika, lvaro Luna, Iaki Martnez de Albeniz, Luca Merino y Natxo Rodrguez.

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The 9th International Test Commission Conference (ITC) took place at the Miramar Palace in San Sebastian, Spain, between the 2nd and 5th of July, 2014. The Conference was titled, Global and Local Challenges for Best Practices in Assessment. The International Test Commission, ITC (www.intestcom.org), is an association of national psychological associations, test commissions, publishers, and other organizations, as well as individuals who are committed to the promotion of effective testing and assessment policies and to the proper development, evaluation, and uses of educational and psychological instruments. The ITC facilitates the exchange of information among members and stimulates their cooperation on problems related to the construction, distribution, and uses of psychological and educational tests and other psychodiagnostic tools. This volume contains the abstracts of the contributions presented at the 9th International Test Commission Conference. The four themes of the Conference were closely linked to the goals of the ITC: - Challenges and Opportunities in International Assessment. - Application of New Technoloogies and New Psychometric Models in Testing. - Standards and Guidelines for Best Testing Practices. - Testing in Multilingual and Multicultural Contexts.