191 resultados para Ensino normal Juiz de Fora (MG)
Resumo:
As doenas crnicas no transmissveis (DCNT) esto posicionadas no topo das enfermidades em termos de morbimortalidade, no Brasil e no mundo. Entre estas, as doenas cardiovasculares (DCV), e particularmente, as cerebrovasculares (DCbV), produzem um impacto significativo sobre a autonomia das pessoas, desfalcando a fora de trabalho das naes e gerando um alto custo para a previdncia social de todos os pases. No Brasil, s muito recentemente as enfermidades circulatrias passaram a ser contempladas por polticas pblicas formuladas pelo Ministrio da Sade (MS), no s pela manuteno destas doenas em altos patamares de morbimortalidade, mas tambm pelo crescimento exponencial de alguns dos seus fatores de risco. Partindo do pressuposto que as polticas e programas oficiais no esto sendo efetivamente implementados no mbito da Ateno Primria Sade (APS), o objetivo do presente estudo foi investigar e analisar como estas iniciativas do MS vem sendo efetivamente executadas em Juiz de Fora-MG. A estratgia utilizada para essa investigao consistiu em uma pesquisa qualiquantitativa com base em observao, documentos e entrevistas semi-estruturadas com os diferentes componentes profissionais das Equipes de Sade da Famlia de trs unidades bsicas de sade do municpio citado. Foram entrevistados 40 profissionais de sade, entre mdicos, enfermeiros e agentes comunitrios de sade, buscando-se entender como os programas governamentais com interface com a preveno das doenas cardiovasculares e, em especial, cerebrovasculares, vm sendo implementados ao nvel do Programa de Sade da Famlia. Na comparao entre o que recomendado nos programas governamentais e o que vem sendo executado nas UBS, concluiu-se que ainda h um longo caminho a ser percorrido para que estes programas sejam efetivamente implementados na porta de entrada do sistema de sade.
Resumo:
Esta dissertao de mestrado realizou um estudo sobre a identificao de memrias e representaes sociais das prticas religiosas de matriz africana na populao negra do bairro Dom Bosco situado no municpio de Juiz de Fora - MG. Foram entrevistados 60 sujeitos, de ambos os sexos, que se auto identificavam como negros, pardos, mulatos e outras denominaes que caracterizam a ascendncia negra. Atravs dos dados levantados na pesquisa conclumos que as representaes sociais que esta populao possui, so de que as prticas de matriz africana so demonacas, feitiarias para o mal e aes que causam prejuzo para as pessoas. As lembranas se mesclam com esquecimento, e as representaes e memrias dos sujeitos da pesquisa esto associados com as prticas de sincretismo religioso existentes no Brasil. Os entrevistados no possuem lembrana dos lderes religiosos negros e nem dos locais de memria do bairro. Os participantes da pesquisa no se associam com estas prticas religiosas e tm em relao a elas uma viso de distanciamento e desinteresse. Constatamos que isto ocorre devido dificuldade de aceitao pela sociedade em geral que as desvaloriza e discrimina, sempre atribuindo negatividade a elas e aos praticantes. Estas prticas so estereotipadas, folclorizadas e menosprezadas socialmente. O que faz com que a populao afrodescendente no queira ser identificada com as tradies histricas, culturais e religiosos dos seus ancestrais
Resumo:
A presente pesquisa centrou-se em analisar as implicaes do processo de superviso e sua importncia para a formao acadmico-profissional em Servio Social, tendo como pressuposto o acompanhamento sistemtico realizado pelo assistente social junto ao discente, uma das dimenses que envolvem a superviso, qual seja, a superviso profissional ou de campo. O objetivo do estudo sobre essa dimenso da formao profissional refletiu o entendimento da realidade profissional, das transformaes no mundo do trabalho e as respectivas formas de enfrentamento da questo social. Tratou do processo de superviso acadmico-profissional em Servio Social no municpio de Ipatinga/MG a partir dos projetos de extenso universitria coordenados pelo curso de Servio Social da UNIPAC/Campus Vale do ao, onde so desenvolvidas atividades que envolvem aes de assistentes sociais e se constituem em espaos scio-ocupacionais onde se inserem estagirios. A hiptese do presente estudo de que existe uma tenso entre a proposta das Diretrizes Curriculares da Associao Brasileira de Ensino em Servio Social (ABESS), de 1996 e sua efetivao em um contexto de aceleramento de privatizao do ensino superior e das condies de trabalho dos profissionais. Os pressupostos relacionados direo social ou ao aparato legal para a profisso so norteados e conduzidos pelas diretrizes curriculares. E a direo assumida pela profisso a partir das mudanas que vinculam a ao profissional ao projeto societrio da classe trabalhadora, demanda novas respostas profissionais, que vo se refletir diretamente numa exigncia de um trabalho profissional que ultrapasse o mero fazer cotidiano. Para a apreenso do objeto de estudo, procurou-se discutir a formao profissional mediante o que est preconizado nas Diretrizes Curriculares de 1996. Num segundo momento discutiu-se acerca da mercantilizao do ensino superior ps dcada de 1990 e a UNIPAC nesse contexto. J no captulo 3 foram analisadas as particularidades do processo de superviso de campo no universo dos projetos de extenso da UNIPAC e as condies de trabalho dos supervisores de campo. Nas consideraes mais conclusivas apresentado um balano da pesquisa realizada, buscando apontar possveis desafios e tendncias para a formao profissional dos assistentes sociais na atualidade.
Resumo:
A dissertao analisa a poltica de formao docente oferecida pela Escola Normal de Niteri entre 1893 e 1915. O projeto de institucionalizao da escolarizao de professores representou momento de transformaes significativas na profisso, ento associada aos ideais de progresso e modernidade republicanos, com destaque para a circulao e apropriao de teorias pedaggicas. Buscou-se conhecer o lugar de tais teorias e dos saberes na formao institucional de professores, visando compreender, em que medida, as representaes sobre a misso docente se fez presente nos discursos dos Presidentes de Estado no perodo. Com esse objetivo, analisamos as reformas de ensino e as frequentes inseres e retiradas de disciplinas escolares, em meio aos intensos debates na esfera governamental sobre o que ensinar ao povo e aos professores. Almejava-se um saber que fosse capaz de ampliar a viso do cidado brasileiro, modificar seus hbitos e inseri-lo na modernidade, aspectos que condiziam com a construo de um esprito republicano. Para compreender o funcionamento e a contribuio dessa escola para a histria da educao fluminense, analisamos a legislao educacional, os programas e as disciplinas, e tambm alguns exames de admisso e finais dos alunos. Foram utilizadas as mensagens dos presidentes do Estado (1892 a 1918), as leis que reformaram ou regulamentaram a instruo pblica (1893, 1895, 1900, 1912 e 1915), em particular a Escola Normal de Niteri, os exames de admisso (1901 a 1908), os exames finais dos alunos (1897 a 1911) e um dirio de Geografia (1915). Tais documentos foram analisados luz de extensa historiografia sobre a formao docente e permitiram conhecer prticas escolares da instituio. As leis que modificaram os programas tentaram imprimir um carter mais cientfico ao curso e muito se discutiu sobre a questo prtica. Para tanto, as disciplinas tencionavam articular a teoria experincia corroborando a aptido do professor. A aprendizagem era verificada por meio de exames finais, que sucediam as sabatinas e as provas. Examinar era um dispositivo de poder que comparava e exclua e no apenas mensurava o conhecimento. Investigar a formao de professores nos levou a olhar as articulaes histricas e as relaes de foras que a constituram. A pesquisa documental sugere a necessidade de ampliarmos a viso sobre a formao docente na Primeira Repblica, tendo em vista que houve esforos em se organizar a instruo pblica, sobretudo, no que concerne Escola Normal de Niteri.
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Foi analisado, nesta pesquisa, as condies de possibilidades para criao do Colgio Nossa Senhora das Dores na cidade de So Joo del-Rei, Minas Gerais. Fundado em1898 pelas Filhas da Caridade, iniciou suas atividades com o ensino voltado para um pblico exclusivamente feminino. O prdio foi construdo para abrigar cem alunas internas e tantas outras externas para a formao primria, "ginasial", secundria e o Curso Normal, tendo funcionado em regime de internato, semi-internato e externato. Ao considerar os diferentes estratos de formao para os quais a escola se voltou, enfatizei o exame no nvel da formao docente, buscando compreender as relaes entre sociedade e educao escolar religiosa e suas articulaes com os modelos educacionais difundidos poca. Para tanto, analisei os dispositivos disciplinares destinados a institucionalizar um programa, tendo como princpio a difuso da doutrina crist associada formao docente praticada no Colgio no incio do seu funcionamento. No projeto de construo possvel observar a preocupao dos idealizadores em reafirmar um modelo escolar de formao do magistrio em meio ao debate da qualificao docente em que diferentes modelos de formao estiveram em pauta. Em funo do entrelaamento dos ambientes urbanos e escolares produzidos no final do sculo XIX e incio do XX, as remodelaes de cidade fizeram emergir, em So Joo del-Rei, um edifcio exemplar, representado na configurao do ecletismo mineiro. Nessa investigao, os saberes e tempos escolares se tornaram imprescindveis para proceder anlise da criao e funcionamento da instituio examinada. Da mesma forma, o exame da instituio foi perseguido medida que essas preocupaes apareceram associadas, visto que os lugares e as prticas que os instituram no podem ser deslocados do que se conseguiu produzir. O estudo enfocou o perodo entre a criao da instituio (1898) at 1905, ano em que o Curso Normal do CNSD foi equiparado aos cursos das escolas normais oficiais do Estado. Foi baseado na anlise de leis, peridicos, relatrios de presidentes de provncia/estado, normas e estatutos da congregao e de uma vasta documentao localizada no CNSD. Ao entrecruzar essas fontes, a presente pesquisa buscou problematizar as dimenses de governo contidas nos planos da Igreja Catlica, em termos gerais, e da Congregao da Misso de So Vicente de Paulo e das Filhas da Caridade, em especfico. Pode-se dizer que o CNSD, por meio das Filhas da Caridade da Sociedade So Vicente de Paulo, deixou marcas em So Joo del-Rei como uma escola brasileira catlica crist, o que refora a larga tradio de fazer da escola um instrumento de afirmao da f. Para tal, muito contribuiu o novo estatuto jurdico adquirido em 1905, ampliando a legitimidade conquistada pelo CNSD, constituindo um sinal de foras das "irms" na cidade, assim como na eficincia de estratgias e de efetividade da ao educativa protagonizada pelas vicentinas em So Joo del-Rei. Nessa perspectiva, possvel afirmar que o projeto expansionista do catolicismo romanizado buscou alargar seu raio de ao em diversos locais, seja no interior de uma cidade mineira, seja no Brasil ou em outros pases.
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Esta tese objetiva percorrer a trajetria da criao, implantao e mudanas, ao longo do processo histrico do Aprendizado Agrcola de Barbacena, desde seu incio, em 1910, at a poca do presidente Getlio Vargas, 1933. Como preliminares e pano de fundo, as iniciativas do Brasil, que, premido pela carncia de mo de obra qualificada para atender demanda das fazendas, aps a abolio da escravatura, busca conhecimentos e experincias em outros pases, na rea da educao agrcola. Com o advento da Repblica, verifica-se uma guinada do Estado brasileiro no sentido de assumir o ensino elementar pblico, a fim de ir diminuindo o percentual de analfabetos e de ensaiar a implantao do ensino agrcola, tendo em vista a crise que surgira no setor agrcola. nesse cenrio que se criam os aprendizados agrcolas. O Aprendizado Agrcola de Barbacena surge em 1910. Com foco nessa Instituio, abordam-se: o papel de lideranas polticas mineiras para trazer para Barbacena o primeiro Aprendizado Agrcola de Minas Gerais; as mudanas por que o Aprendizado passou, indo de seu incio at a poca de Getlio, quando foi transformado em Escola Agrcola; o mtodo de ensino, prevalentemente terico-prtico; a integrao do Aprendizado com seu meio; o sistema de administrao que inclua participao dos alunos nos lucros; a estrutura didtico-pedaggica e o regime de internato. O estudo destaca o trabalho do seu primeiro Diretor, Diaulas Abreu, por 45 anos frente da Instituio. Como metodologia de pesquisa, analisam-se decretos relativos criao do Aprendizado, regulamentos, relatrios, dados do arquivo da Instituio e a troca de correspondncia entre a direo e rgos do governo. A pesquisa se encerra na era do presidente Getlio Vargas, aps a Revoluo de 1930.
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Trata-se de um estudo de natureza histrico-social do tempo presente. O objeto a implantao do modelo humanizado de assistncia ao parto em Juiz de Fora, Minas Gerais, no perodo de 1998 a 2001. Os objetivos do estudo so: descrever as circunstncias de criao da Comisso Interinstitucional para Reduo da Cesariana e Proteo ao Parto Normal; analisar as estratgias da Comisso Interinstitucional para Reduo da Cesariana e Proteo ao Parto Normal e a implantao do modelo humanizado de assistncia ao parto na cidade de Juiz de Fora; analisar os efeitos da participao das enfermeiras obsttricas no campo obsttrico. O estudo apoia-se nas noes tericas de campo, habitus, poder simblico, luta simblica e capital do socilogo Pierre Bourdieu. Na anlise foi realizada a triangulao de dados, atravs da articulao da documentao oral e escrita luz das noes tericas. A criao da Comisso Interinstitucional para Reduo da Cesariana e Proteo ao Parto Normal foi uma estratgia elaborada na esfera da gesto pblica da cidade. Teve incio no dia 26 de fevereiro de 1998 no Departamento de Programao e Acompanhamento SMS/JF. As estratgias utilizadas pela Comisso para implantar o modelo humanizado de assistncia ao parto foram: a elaborao e a implantao de um Plano de Ao com aes de informaes e sensibilizao dos mdicos e da populao; formao de Recursos Humanos para implantar as prticas obsttricas humanizadas, com a criao do Curso de Especializao em Enfermagem Obsttrica; e a reconfigurao do campo obsttrico com o projeto de criao da Casa de Parto. Como efeitos da implantao do modelo humanizado de assistncia ao parto foi evidenciado que, a partir de 2001, enfermeiras obsttricas, egressas do Curso de Especializao em Enfermagem Obsttrica/Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), comearam a ocupar espaos nas salas de partos de duas Maternidades da cidade, e em 2005, foi criada a Lei Municipal do Acompanhante.
Resumo:
Atualmente tem se apresentado, pelo movimento quilombola, a demanda de formulao de polticas educacionais para o povo quilombola, acompanhando as reivindicaes para legitimao do direito ao territrio ocupado secularmente, assim como outros direitos demandados por este povo tradicional. O processo de educao e escolarizao na educao bsica de um territrio quilombola como o de Brejo dos Crioulos em Minas Gerais, sob a perspectiva da educao diferenciada, ou seja, orientada culturalmente, pode estar fortemente relacionado com a dimenso poltica da atuao dos quilombolas na luta pelo reconhecimento e legitimidade do territrio, do modo de vida, da sua identidade, da sua cultura e histria. Contemplou-se nesta investigao o mapeamento e a anlise dos processos educativos de Brejo dos Crioulos apontando suas propostas curriculares, seus avanos, assim como os limites relacionados formulao e implementao de polticas direcionadas para o desenvolvimento educacional local. A investigao no territrio quilombola especfico, nos moldes da pesquisa qualitativa enquanto lgica de investigao, abordou as aes do movimento quilombola estadual e local, a identidade coletiva e a territorialidade em relao ao ciclo de polticas disponvel, como, por exemplo, a Lei n 10.639/03, atualizada por meio da Lei n 11.645/08 e diretrizes curriculares que alteram a Lei n 9.394/96, com o objetivo de incluir, no currculo oficial da rede de ensino, a obrigatoriedade do ensino da Histria e cultura afro-brasileira e indgena, e as Diretrizes Curriculares para Educao Quilombola, aprovadas em 05 de junho de 2012, Parecer MEC/CNE/CEB 16/2012, homologadas na Resoluo MEC/CNE/CEB n 8, publicada em 20 de novembro de 2012. Alm das prticas polticas quilombolas, foram analisadas as prticas de gesto educacional do poder pblico municipal de So Joo da Ponte e Varzelndia, municpios do norte mineiro que integram o territrio pesquisado. Com a insero em campo, nos moldes explicitados, foi privilegiado o uso da observao direta para mapear e descrever em profundidade o cotidiano no territrio pesquisado. Com a insero em campo, nos moldes explicitados, foi privilegiado o uso da observao direta para mapear e descrever em profundidade o cotidiano no territrio pesquisado, as representaes polticas e educacionais, as mudanas e transformaes atuais. A entrevista em forma de conversa , tambm, uma das tcnicas utilizadas para documentar as experincias e representaes dos sujeitos quilombolas, professores, gestores e coordenadores envolvidos com a educao e escolarizao no territrio de Brejo dos Crioulos, alm de registros em udio, vdeo e caderno de campo. O tratamento e a anlise dos dados coletados obedecem a critrios metodolgicos qualitativos de triangulao para apresentao dos resultados da pesquisa.
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Com base nos rebatimentos da Lei n 8.213/1991, que prev a obrigatoriedade legal de empresas privadas brasileiras contratarem de 2% a 5% de beneficirios da Previdncia Social reabilitados ou de pessoas com deficincia (PcDs) habilitadas em seus quadros funcionais, o objetivo da presente pesquisa foi avaliar as repercusses da Lei de Cotas, tendo como referncia as concepes de deficincia preponderantes dentro de uma organizao privada de ensino profissionalizante por meio do seu Projeto de Sensibilizao Gerencial. O projeto de sensibilizao gerencial objetivou consolidar as etapas iniciais, na implementao de um programa institucional de valorizao da diversidade. A hiptese principal formulada para a pesquisa, dentre outras relativas s concepes de deficincia, por parte de gestores, que as reverberaes positivas produzidas pela Lei de Cotas atingem, inclusive, as organizaes empresariais supostamente distanciadas do movimento inclusionista. Para fins de avaliao das concepes de deficincia foram utilizados delineamentos de pesquisa estatstica, compreendendo o teste de Shapiro-Wilk para determinar se as respostas s perguntas configuravam ou no uma distribuio normal, alm do Coeficiente de Correlao de Pearson para medir a intensidade da relao linear entre as variveis estudadas. Serviram como instrumentos da pesquisa um questionrio sociodemogrfico e um inventrio de concepes de deficincia (ICD), sendo este direcionado para o objeto atitudinal, considerando-se as percepes sociais favorveis e desfavorveis no grupo pesquisado. Esse inventrio de concepes de deficincia composto de sete blocos de asseres e de uma escala do tipo Likert de seis pontos, que foi aplicada em um universo que contempla estrategicamente 60 participantes selecionados em trs (3) grupos (Grupo piloto 1 envolvendo 30 participantes das reas do Comit Gestor do projeto na empresa; Grupo piloto 2 envolvendo 12 trainees; e Grupo Gerencial envolvendo 18 participantes, incluindo Gerentes de rea e Gerentes de Equipe da Superintendncia de Produtos Educacionais). De posse dos resultados da avaliao das concepes de deficincia pelo ICD, foram realizados workshops de sensibilizao com os participantes com o objetivo de sensibiliz-los e disseminar o conhecimento sobre incluso social e laboral de PcDs, as aes de polticas pblicas na atualidade, a natureza das deficincias, considerando-se os aspectos sociais da profissionalizao, empregabilidade de pessoas com deficincia na empresa. Para tanto, foram empregadas tcnicas e procedimentos ldicos, alm de debates para fins de reflexo crtica por parte dos participantes. A avaliao de reao foi conduzida ao trmino desses workshops. O conjunto dos dados levantados at ento possibilitou proceder-se a um diagnstico das concepes que prevalecem sobre PcDs na organizao alvo da pesquisa. Os resultados evidenciaram a coexistncia de concepes distintas da deficincia, indicando que, embora concepes negativas se perpetuem, as reverberaes da Lei de Cotas tm apresentado tambm repercusses visivelmente positivas valorizando, assim, as aes corporativas apontadas para a diversidade humana, no contexto do trabalho. Em termos conclusivos, considera-se, no entanto, que o processo de incluso laboral deva ser percebido por parte dos gestores como contnuo e em direo mudana do comportamento humano nas organizaes frente profissionalizao de PcDs. Posteriormente, tendo-se como suporte os resultados da presente pesquisa, um plano de ao institucional ser implementado, como proposta de um programa balizado em 10 projetos sintticos que serviro de modelo para empresas brasileiras interessadas em incluir a diversidade e reter talentos com deficincia em seus postos de trabalho, de modo a garantir-lhes o direito de exerccio pleno da cidadania.
Resumo:
Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre o ensino de Trigonometria para portadores de viso subnormal, desenvolvida com trs jovens estudantes do 1 ano do Ensino Mdio do Colgio Pedro II Unidade So Cristvo - Rio de Janeiro, possuidores de diferentes tipos de deficincia visual. A inteno desta pesquisa colaborar para uma verdadeira incluso, onde estudantes normovisuais e deficientes visuais possam compartilhar o mesmo currculo e o mesmo ambiente de aprendizagem. Esta pesquisa traz algumas informaes sobre as deficincias da viso e sobre o ensino da Trigonometria, alm de apresentar o Multiplano Pedaggico, uma excelente ferramenta facilitadora da aprendizagem Matemtica. Com o auxlio do Multiplano foram realizadas experincias com atividades direcionadas para o ensino de Matemtica, em especial o contedo de Trigonometria, para esse pblico alvo, resgatando contedos inerentes ao bom acompanhamento do curso. Os jovens participantes da pesquisa participaram de forma ativa desde o direcionamento da ao at sua concluso. Ela mostra que diversos conceitos podem ser melhor introduzidos quando auxiliados por materiais didticos adaptados s necessidades dos educandos, porm ainda falta um bom caminho para que haja uma educao inclusiva de fato, com profissionais e escolas capacitados a atenderem de forma qualificada aos estudantes portadores de necessidades educacionais especiais.
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O objetivo central deste trabalho analisar se os modelos de educao a distncia mediados por Tecnologias da Informao e Comunicao - TICs, gerados pelas polticas pblicas desenvolvidas no Brasil, focam a formao de profissionais cidados ou so um mero instrumento de educao de massa. A pesquisa teve como objetivo o estudo de caso sobre as duas universidades mineiras, para identificar se os modelos de Ead se apresentam como um instrumento eficaz para formao humana e no apenas um mero instrumento de educao de massa, com o intuito nico de distribuio de diplomas. Este estudo se torna relevante no sentido de contribuir como um referencial terico para o modelo de Ead vigente no Brasil, em especial do Ensino a Distncia do Estado de Minas Gerais, considerando sua especificidade e complexidade, que se reforam por seu tamanho geogrfico e pela carncia de formao profissional dos municpios de Ouro Preto e Juiz de Fora, incluindo a populao de seu entorno. O trabalho dos tutores, em conjunto com os professores, considerado como eixo norteador de qualquer atividade realizada no ambiente virtual de aprendizagem, mesmo considerando que os alunos possuem um manancial de ferramentas disponveis para a realizao de atividades. A presena e atuao desta equipe representa importante papel no processo educativo, na medida em que sua atuao pedaggica tem como objetivo estimular o domnio dos contedos disciplinares, bem como das respectivas metodologias, recursos e meios, visando o preparo de ambientes de aprendizagem e a conduo de situaes educativas. Num aspecto mais amplo, este trabalho pretende ser um referencial para a confirmao de que a Ead pode oferecer de fato uma formao educacional qualificada, trazendo a oportunidade de uma formao crtica e autnoma, contribuindo para a formao humana
Resumo:
O cncer do colo do tero ocasiona 7% dos bitos por cncer na populao feminina brasileira, com taxa de incidncia estimada em 15,33/100 mil, sendo a infeco pelo papilomavrus humano (HPV) causa necessria. O rastreamento com citologia do esfregao cervical convencional ao escolhida no Brasil e em outros pases para prevenir e controlar o cncer, atravs da deteco precoce das leses pr-neoplsicas. Porm, apresenta falhas na cobertura, com desigualdade de acesso, e na qualidade, devido aos problemas nas etapas operacionais, desde a coleta na unidade at a interpretao dos resultados. O rastreamento oportunstico, e uma alternativa organizada pode ser a utilizao de cadastros populacionais, como os disponveis pela Estratgia Sade da Famlia (ESF). A efetividade do rastreamento pode ser aumentada com a incorporao de novas tcnicas, destacando-se aquelas de biologia molecular, que testam o HPV nas mulheres, em acrscimo ao rastreamento com citologia ou a substituindo integralmente. O conhecimento acerca dos fatores relacionados infeco vem sendo ampliado para compreender por que mulheres que se encontram em risco semelhante de transmisso apresentam infeco e outras, no. A inexistncia de um sistema de vigilncia dos tipos circulantes de HPV prejudica a avaliao do cenrio atual, inclusive no que se refere recente implantao da vacinao contra o HPV no calendrio bsico de vacinao. Neste estudo, o objetivo foi estimar a prevalncia de infeco pelo HPV no grupo de mulheres estudadas, relacionando estes achados aos fatores relacionados infeco, que podem auxiliar na identificao de mulheres mais vulnerveis infeco e presena de leses pr-neoplsicas. 2062 mulheres da periferia de Juiz de Fora, aps serem convocadas para rastreamento, participaram do estudo, desenvolvido em duas unidades com a ESF, tendo respondido a um questionrio padronizado, submetidas ao exame citolgico cervical convencional e testadas para o HPV com o teste cobas 4800 (Roche). A adeso das mulheres convocadas foi semelhante quela observada em estudos de outros delineamentos, os quais podem contribuir para o seu entendimento. Foram calculadas estimativas de prevalncia de infeco pelo HPV segundo caractersticas selecionadas. A prevalncia global de infeco pelo HPV foi 12,61%. A anlise multivariada por regresso de Poisson com varincia robusta mostrou associao estatisticamente significativa para ser solteira, consumir bebida alcolica e ter trs ou mais parceiros sexuais ao longo da vida, com razes de prevalncia ajustadas de 1,40, 1,44 e 1,35, respectivamente. A prevalncia de leses precursoras do cncer do colo do tero foi 7,27%. A qualidade do esfregao, avaliada pela representatividade dos epitlios coletados, mostrou que h variao da prevalncia de leses pr-neoplsicas mediante qualidade do esfregao, porm, no h variao nos resultados do teste HPV mediante a representatividade celular, achado que consistente com uma sensibilidade maior e possivelmente um melhor valor preditivo positivo. A testagem do HPV mostrou ser til, especialmente entre mulheres com resultado de citologia normal.
Resumo:
O estudo situa-se no mbito das investigaes voltadas para documentos que sistematizam o trabalho do professor, dentre eles, o manual do professor que organiza a atividade docente junto ao livro didtico. A dissertao analisa manuais do professor dos livros de espanhol selecionados pelo MEC para serem distribudos a professores, em 2005, em funo da lei 11161 da obrigatoriedade do ensino da lngua espanhola para o ensino mdio em todo o territrio nacional. O objetivo foi identificar imagens discursivas de docente e de ensino de espanhol como lngua estrangeira neles construdas. Os fundamentos tericos adotados advm da Anlise do Discurso de base enunciativa, alm de recorrermos aos conceitos de dialogismo (BAKHTIN, 1979) e de polifonia (BAKHTIN, 1979; DUCROT, 1987). Os resultados nesses manuais apontam para a construo de imagens de professor como: aquele que necessita ser guiado em sua tarefa, incapaz de realizar suas escolhas em sala de aula, um professor recebedor de ordens; desatualizado com as metodologias de ensino atuais, necessitando, portanto, de atualizao profissional; h ainda um professor que busca instrues facilitadoras para seu trabalho. J no que se refere viso de lngua, deparamo-nos com um manual que d nfase ao trabalho com a leitura, voltado para uma concepo que valoriza aspectos discursivos; outros que afirmam seguir a abordagem comunicativa, com um olhar para a lngua em uso, porm adotam procedimentos pautados numa concepo de lngua como estrutura e/ou misturam ambas perspectivas
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo principal analisar a institucionalizao da prtica farmacutica homeoptica nos seus 160 anos de existncia no Brasil, a partir do surgimento das farmcias privadas e pblicas, da estruturao do ensino desta prtica e do arcabouo jurdico que a envolve. Para isso, buscou-se relatar a constituio do campo farmacutico homeoptico neste perodo e os ensaios desenvolvidos para a entrada da prtica farmacutica homeoptica nos servios bsicos de sade nas cidades de Niteri, Rio de Janeiro e Juiz de Fora, considerados como um estudo de caso de uma unidade social em observao. Para realizao dos objetivos citados, utilizou-se das tcnicas da observao participante e entrevistas para recolhimento da histria" das farmcias e das dificuldades enfrentadas. Este trabalho coloca as farmcias homeopticas como agentes dentro do campo homeoptico que deste modo sofrem e exercem uma ao, fundamentalmente poltica, contribuindo para a institucionalizao, em ltima anlise, do sistema mdico homeoptico.
Resumo:
Esta dissertao se insere no estudo de polticas de currculo em mltiplos contextos educacionais, com base na abordagem terico-metodolgica do ciclo de polticas de Stephen Ball, na forma como interpretado para o campo do Currculo por Lopes e Macedo. Essa anlise subsidiada tambm pela concepo de comunidade disciplinar de Ivor Goodson e pela teoria do discurso de Ernesto Laclau. O objeto desta pesquisa a investigao da produo de polticas curriculares pela comunidade disciplinar de ensino de Biologia. Para tanto, so analisados os principais documentos curriculares relacionados Biologia no nvel mdio produzidos em mbito federal os Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio (PCNEm), as Orientaes Complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio (PCN+) e as Orientaes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio (OCNEM). Igualmente buscando entender o processo de produo da poltica, foram realizadas entrevistas com professores e pesquisadores reconhecidos nessa comunidade disciplinar que participaram da elaborao dos documentos curriculares supramencionados. Nessa anlise, so identificadas demandas em disputa no mbito dessa comunidade disciplinar assim como distanciamentos e aproximaes entre esses documentos. Conclumos que mesmo em governos diferentes, representantes das comunidades disciplinares podem se manter atuantes no contexto de produo de textos das polticas e produzir sentidos e significados semelhantes nas polticas.
