2 resultados para Projeto político-pedagógico Teses
em Universidade Técnica de Lisboa
Resumo:
Aps todo o processo referente ao Mestrado em Ensino da Educao Fsica nos Ensinos Bsico e Secundrio, que tomou parte numa escola secundria no concelho da Amadora, mais especificamente, na Brandoa, Escola Secundria Fernando Namora, no ano letivo de 2011/2012, serve este relatrio para dar como finda esta etapa. Este Estgio teve em ateno o Guia de Estgio Pedaggico, do qual constam quatro reas: 1. Organizao e Gesto do Ensino e da Aprendizagem (rea 1); 2. Inovao e Investigao Pedaggica (rea 2); 3. Participao na Escola (rea 3); 4. Relao com a Comunidade (rea 4). Assim, e tendo em conta as competncias aglomeradas nestas quatro reas de referncia, foi desenvolvido, ao longo do ano letivo, um projeto com uma turma de 7 ano da j referida escola Escola Secundria Fernando Namora. Deste relatrio constaro as principais anlises e reflexes, referentes a todo o trabalho desenvolvido (estratgias, obstculos, dificuldades, relacionamento, entre outros.), ao longo do ano letivo. Finalmente, apresentarei a reflexo crtica, que pretender demonstrar o papel que este Estgio teve na minha formao, tanto pessoal como profissional.
Resumo:
O objetivo do presente relatrio realizar uma anlise critica sobre o processo de estgio pedaggico em Educao Fsica, desenvolvido na Escola Secundria com 3 ciclo de Caneas, Caneas, Odivelas, no ano letivo de 2012/2013 e que consistiu na primeira experincia formativa de prtica de ensino em contexto real. O desenvolvimento do estgio iniciou-se com alguns condicionalismos provocados por uma situao particular da escola de estgio, que foram ultrapassados pelo bom funcionamento e dinmica do ncleo de estgio. Verificou-se uma evoluo progressiva no desempenho do professor em todas as dimenses da rea da organizao e gesto do ensino e da aprendizagem. A elaborao do projeto de investigao permitiu fornecer aos professores do Departamento de Educao Fsica solues para ultrapassar as dificuldades de lecionao na matria da dana. O trabalho desenvolvido nas reas da participao da escola e da relao com a comunidade foram importantes para adquirir e compreender vrias funes do professor fora do contexto da sala de aula. Como concluso, reconhece-se que a reflexo crtica e a perseverana durante o processo formativo foi a base para o trabalho desenvolvido. Atravs da reflexo final enfatizado o quanto a qualidade profissional dos professores importante para o bom processo de ensino-aprendizagem dos alunos, assim como, a persistncia e a ambio que o professor deve ter pela melhoria das suas aes.
