Visita de estudios a Holanda : ense??anza y aprendizaje de lenguas extranjeras

El Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) es un programa de acci??n comunitario en el ??mbito educativo que pretende contribuir a la creaci??n de una sociedad del conocimiento avanzada. Entre sus objetivos est?? alcanzar un desarrollo econ??mico sostenible y m??s y mejores posibilidades de empleo. El PAP integra a los Programas Comenius, Erasmus, Grundtvig y Leonardo da Vinci. Desde 2007 cuenta, adem??s, con un Programa transversal que pretende estimular el intercambio, la cooperaci??n y la movilidad entre los sistemas de educaci??n y formaci??n dentro de la Comunidad europea. Entre sus objetivos est??n el intercambio de informaci??n y experiencias educativas, adem??s de servir para conocer y observar distintas caracter??sticas de los sistemas educativos de otros pa??ses europeos. En este contexto se describe la experiencia de una visita de estudio a Holanda sobre ense??anza y aprendizaje de lenguas extranjeras. Se destacan algunas caracter??sticas singulares del sistema educativo holand??s.

La personalidad eficaz y los modelos de ense??anza : un estudio comparativo entre alumnos espa??oles y estadounidenses

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Dise??o de situaciones de aprendizaje que potencien competencias profesionales en la ense??anza universitaria

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Efecto del sistema de ense??anza en el rendimiento acad??mico, burnout experimentado y estr??s acad??mico

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El juego problema en los estudiantes de Ense??anza Secundaria

Res??men de los autores

Controversia entre madurez lectora y ense??anza precoz de la lectura : revisi??n hist??rica y propuestas actuales

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La depuraci??n franquista del profesorado del Instituto de Segunda Ense??anza de Oviedo (1936-1939)

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Vocabulario y edad : pautas para su ense??anza en las clases de Ingl??s de Educaci??n Primaria

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Luces y sombras de la reforma de la Formaci??n Profesional : la visi??n de los profesores de ense??anza secundaria

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Regulaci??n de la ense??anza para la autoregulaci??n en la Universidad

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Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la ense??anza superior

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Las secciones biling??es : un paso adelante en la ense??anza de lengua extranjera

Se presenta el desarrollo de un proyecto biling??e en el IES S??nchez Lastra de Mieres con alumnos de primero de ESO. Se pretende que los alumnos dejen de considerar la lengua extranjera como una asignatura m??s y pasen a considerarla un instrumento necesario para el aprendizaje. El funcionamiento de la secci??n biling??e se articula en torno a tres pilares fundamentales: la incorporaci??n de la secci??n al Proyecto Educativo de Centro; la coordinaci??n entre el profesorado que participa en el proyecto y, finalmente, el asesoramiento, la formaci??n y los recursos que el profesorado est?? recibiendo por parte de la Consejer??a de Educaci??n.

La formaci??n a distancia en la educaci??n en Asturias

Resumen basado en el de la publicaci??n

Funcionamiento de la integraci??n en la Ense??anza Secundaria Obligatoria seg??n la percepci??n del profesorado

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El Instituto de Espa??a : su labor en pro de los textos ??nicos de Ense??anza Primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n