Estudos de Análise de Cocitação de Autores: uma abordagem teórico-metodológica para a compreensão de um domínio

This piece of research aims at analyzing the absolute and relative co-citation indicators, especially Salton’s Cosine and comparing the contribution of these indicators to the understanding of a domain, applying them to the universe of "Metric Studies" at the BRAPCI base. It also aims at presenting the co-citation network generated from the absolute frequencies and highlighting the groupings of co-cited authors, depending on the relative values, integrating and explaining the information from the two indexes. The domain analysis, by means of its 11 approaches, including “Bibliometric Studies”, focuses on the science characterization and evaluation, in that it allows us to identify and to analyze the conditions under which the scientific knowledge is constructed and socialized. In these studies, the contribution of citation and co-citation analysis is highlighted. Of the total of 147 articles retrieved at BRAPCI base, the authors cited in at least 11 articles, in a total of 38 researchers, were selected. The 38 x 38 symmetric matrix with the absolute frequencies of co-citation and the matrix with the relative values of Salton’s Cosine were generated. The co-citation network with absolute frequency values were constructed, through Ucinet software. Cluster analysis of data with relative values wer performed, using the SPSS software. Significant differences between the absolute and relative indexes, with some high absolute values of co-citation were observed; when considered in relation to the presence of each author, their significance is decreased. As to the generated network, seven groups were determined, in which only one is established for close themes and comes from co-citations in the original sense of the term. Five groups present closeness in absolute and relative indicators. It can be concluded about the importance of the studies of authors' co-citation analysis, which associate the two indexes, absolute and relative, in order to visualize and understand the underlying structures of a scientific domain.

Análise de cocitação de autores: um estudo teórico-metodológico dos indicadores de proximidade, aplicados ao GT7 da ANCIB

Of a theoretical-methodological nature, this research aims at analyzing the absolute and relative proximity indicators – Salton’s cosine and Jaccard’s index –, for authors’ co-citation analysis (ACA). It also aims at comparing the contribution of these three indicators to the understanding of a domain. Methodologically, it deepens the theoretical studies that motivate authors’ co-citation analysis (ACA) and the proximity indicators, and presents the studies of the normalized index of Salton’ cosine (SC) and Jaccard’s index (JI). It applies ACA to the GT7 of ANCIB, in the Information Science field, from 2007 to 2011.

Visibilidade dos pesquisadores no periódico Scientometrics a partir da perspectiva brasileira: um estudo de cocitação

This research aims at verifying the authors who have given basis to the brazilian researches internationally inserted in the area of Bibliometrics and Scientometrics through the analysis of citation and co-citation of the brazilian articles published in the journal Scientometrics. We used the Scopus data base, with the terms Scientometrics in source title and Brasil or Brazil in affiliation country. We found 53 articles, with 741 references and 19 authors cited 3 or more times. In general, the researchers come from the biologic and health areas. Using the Ucinet software, we build the co-citation network and calculated its indicators. We calculated the co-citation normalized index. The density and average of normalized degree centrality were 65,5%. We concluded the research highlighting the significant presence of brazilians (32%) and the dialogicity occurring between cited Brazilians and foreigners within a balance, where brazilians already dialog with renowned international researchers of the Bibliometrics and Scientometrics area.

Visibilidade dos pesquisadores no GT7 da ANCIB: um estudo de cocitações

This research aims at analyzing the researchers with major insertion and impact within the GT7 ENANCIB community, through an analysis study of citation and co-citation from 2003 to 2010. We propose to highlight the researchers cited in a greater number of papers, as well as the number of citations received. Also, to describe the co-citation network intending to analyze the interlocution network built by the writers towards the cited ones and calculate the indicators of density and centrality of the network. As for the theoretical-methodological basis, we used the Domain Analysis (D.A.), seen as the reflexion of a discourse community. Among the 11 approaches about D.A, the bibliometric studies stand out. Data from the 124 researches presented in the period of this study showed 1446 cited researches for a total of 2307 citations. From the total number of cited researchers in a greater number of papers, 33 were considered authors of major impact and visibility, being cited in at least 8 papers, thus getting at least 8 citations. The software Ucinet was used to map and visualize the net of interlocution established by the citing papers. As for the results, we could notice that, from the total of 33 researchers, 23 are Brazilian, 20 take part in Post-Graduation Programs and 11 are granted CNPq scholarships of productivity. Furthermore, we highlighted the most cited themes and analyzed the relationship involving the number of citations according to the number of papers in which the researcher was cited and the number of researches cited from each researcher. Regarding the network structure, we could observe that the authors form a single component, indicating that the group of researchers co-cited reveals proximity and theoretical, conceptual and methodological articulations. We concluded that the citing community adopts ordinary theoretical schools; moreover, we might characterize the core of the known researchers as a foundation for the knowledge of the GT7 theme.

Studies of Author Cocitation Analysis: A Bibliometric Approach for Domain Analysis

Author Cocitation Analysis (ACA) can be defined as the analysis of a group of actors, writers or researchers structurally organized in a (social and cognitive) network of a particular scientific community. The greater the number of researchers selected, the greater the amplitude and the domain boundary under consideration; the more restricted the number of researchers chosen as representative and appropriate, the less extensive the domain. From the perspective of the first axis of Tennis (2003), the selection of authors involves setting parameters on the extent of the domain, i.e., its total scope and amplitude. Thus, from the point of view of Tennis’s (2003) approach to Domain Analysis, the selection of authors for Author Cocitation Analysis is associated with the designations and boundaries of the domain, as well as to their goals (Tennis, 2003). Still, the selection of authors through the most cited authors in the literature, reflects the core elements of a domain and constitute the most specific foundation of a domain, aligning to the Degrees of Specialization characterized by Tennis (2003). It is concluded that the Author Cocitation Analysis (ACA) is a relevant procedure to the analysis of the underlying structure of a scientific knowledge domain, which meets the theories and concepts of Domain Analysis researchers, in that it allows characterizing the science, identifying, analyzing and assessing the conditions under which scientific knowledge is constructed and socialized.

Dissertações e teses da pós-graduação em educação na Unesp-Campus de Marília: um estudo das citações e cocitações (2004 a 2009)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Oásis no deserto da referencialidade: Arnaldo Antunes e Vilém Flusser

A presente dissertação pode ser compreendida como uma análise comparativa entre dois autores que, em distintos momentos nos últimos cinquenta anos e através de práticas de escrita e práticas artísticas diversas, se interessaram pelo questionamento acerca do tema da linguagem: sua natureza, o destino das questões por ela colocadas, assim como sua relação com o que chamamos comumente de realidade e com a poesia. Nosso objetivo era não somente identificar as reflexões concernentes aos diferentes aspectos estéticos do trabalho com a língua inerentes ao trabalho de Arnaldo Antunes em sua produção poética, cancionista e de artista visual, bem como as diferentes perspectivas oferecidas pela atividade filosófica de Vilém Flusser sobre o assunto, mas também especular quanto às implicações de como suas concepções de linguagem influenciaram sua obra e os diálogos que marcaram suas vidas. Não é de nosso interesse, portanto, definir a língua em termos teóricos e abstratos, antes, queremos pensar em como ela estrutura nossas vivências e conhecimento, e como diferentes articulações do tema da linguagem implicam transformações na própria forma como se vive a língua e como a língua se estrutura a si. Desnecessário dizer que acreditamos que tal questionamento tem bases de ordem estética, ética e epistemológica, o que quer dizer que a pesquisa se propõe como meio através do qual, pensar, em nossa modernidade, como o pensamento tem sido abordado

A hora da estrela: uma narrativa que se desdobra sobre si mesma, tecendo e destecendo retratos do(s) outro(s) e retratos de si

Muito já se disse sobre Clarice Lispector, muito há, no entanto, a se dizer ainda. Com este nosso trabalho, ousamos trilhar um caminho que nos parece duplamente pouco explorado: por um lado, nos debruçamos sobre as pausas, as lacunas, as suspensões do dizer que se materializam em cortes no fio discursivo da literatura clariceana; mais especificamente nas interrupções que comparecem por meio de travessões, parênteses e aí estendemos para a interrogação em A Hora da Estrela. Por outro lado, trazemos, para este nosso objetivo, uma abordagem discursiva, isto é, temos como suporte teórico-metodológico a Análise de Discurso cujos autores basilares são Pêcheux e Orlandi. Esta autora, ao deslocar o estudo da pontuação do campo da gramática para o domínio do discurso, considera a pontuação como o lugar em que o sujeito trabalha seus pontos de subjetivação, o modo como interpreta (Orlandi, 2005). A pontuação, vista discursivamente, abre fendas do não-dizer no dizer, trabalhando sua (in)completude. Os travessões, os parênteses e a interrogação, em Clarice, rompem repetida e sucessivamente a linearidade da língua expondo seus vazios, seus meandros, seus impasses. Analisaremos o funcionamento discursivo desses três sinais de pontuação no dizer do narrador de A Hora da Estrela, assim como investigaremos as posições-sujeito do narrador que se delineiam em cada funcionamento desses sinais: posição-sujeito de narrador onipotente/onisciente, posição-sujeito de narrador impotente e posição-sujeito de narrador vacilante. Para nosso trabalho, apoiamo-nos também nas reflexões teóricas acerca da heterogeneidade da língua, propostas por Authier-Revuz e trazemos o conceito de enunciação vacilante formulado por Paulillo. Podemos dizer que, nas incisas desta novela clariceana, jogam posições-sujeito que se polemizam, que se equivocam. Essas posições refletem uma narrativa que ora descreve a possibilidade de narrar, de descrever o outro, ora confessa a impossibilidade de capturar esse outro pela palavra: narrador vacilante, narrativa vacilante

Comunicação Pública e a Câmara Municipal: a comunicação e a democracia no legislativo da cidade do Rio de Janeiro

Esta dissertação tem por objetivo analisar a relação contemporânea entre política e comunicação, com a ênfase nos conceitos de democracia e de Comunicação Pública, de forma teórica e prática. A abordagem conceitual é realizada com a exposição e análise de fundamentos de autores relevantes à discussão sobre a importância da área comunicacional para o exercício político. O trabalho empírico, para verificar o cotidiano da comunicação em instituições políticas, é produzido por meio de um estudo de caso sobre os meios de comunicação elaborados na Câmara Municipal do Rio de Janeiro - o site, o diário oficial e o twitter que foram observados durante todo o ano de 2010, período no qual também foram realizadas entrevistas em profundidade com a principal responsável pela veiculação desses meios assessora Anette Silva - e breves visitas aos gabinetes de todos os vereadores em exercício. A avaliação das características desses meios é elaborada com base em uma proposta de classificação dos eixos e temas apropriados à Comunicação Pública com o intuito de colaborar para futuros estudos na área e de elucidar como os princípios dessa Comu nicação estão sendo negligenciados na prática governamental.

A frágil totalidade: o significado do desenho no projecto de design: poética e técnica

A presente investigação procura contribuir para o estudo e desenvolvimento da disciplina de design partindo da análise e interpretação da prática do desenho no âmbito do projecto. A escolha dos objectos de estudo – desenhos de projecto de designers e arquitectos nacionais – procura validar a classificação do projecto através da análise dos desenhos dos autores. Procuramos a relação entre desenho e design propondo como hipótese que a diferença ontológica entre ambos derive da condição fenomenológica que cada uma das disciplinas estabelece na relação com a outra. A partir da bibliografia proposta procedeu-se à reflexão crítica com vista à consideração teórica acerca do desenho, particularmente, na sua relação com o projecto. Num primeiro momento analisamos ontologicamente a prática do desenho mantendo como referência a possibilidade da sua origem no disegno florentino como fundador da disciplina, competência ao serviço de outras disciplinas, quer artísticas quer científicas e do seu desenvolvimento na prática da cultura ocidental. Num segundo momento discutimos o desenho na prática do projecto partindo da consideração teórica do desenho como resultado da triangulação imaginação – classificação – representação e do design como resultado da triangulação autor – tecnologia – programa. Interpretando o desenho como um campo operativo alargado interessou-nos o estudo do porquê e de como o desenho intervém, condicionando e/ou participando na prática e pensamento em design. Num terceiro momento interpretamos os desenhos dos autores escolhidos. Fundamentalmente analisa-se em que medida a representação (desenho) intervém no desenvolvimento da ideia (projecto) considerando as técnicas (meios) da representação. Atribui-se como finalidade contribuir para o debate crítico dentro da disciplina do design, cruzando práticas que embora relacionadas são distintas do ponto de vista epistemológico. Espera-se assim o enriquecimento da cada uma delas estimulando a possibilidade da sua prática interdisciplinar. Do ponto de vista da aplicação prática a investigação prevê a criação de um arquivo de desenho de projecto que, de entre outros, posteriormente, permitirá o estudo comparado dos desenhos com a obra realizada de cada autor.

Violência na escola : implicações na prática docente

Este estudo aborda fatos veiculados a violência na escola mostrando situações em que docentes e estudantes são ameaçados e agredidos por outros sujeitos vinculados a escola ou a comunidade. Tendo como questão norteadora a violência na escola e suas implicações na prática docente. Nesse sentido procurou-se abordar as mais recentes literaturas acerca do tema em destaque a fim de compreendermos a realidade da qual nos propomos estudar. A finalidade dessa pesquisa é compreender de que maneira esse tipo de violência afeta a vida dos sujeitos em uma escola da Rede Pública Municipal de Olinda-PE, através do levantamento de informações acerca do tipo de violência praticada no contexto escolar; identificando os fatos que levam a prática dessa modalidade de violência por parte dos sujeitos da escola e analisar os fatores que contribuem para ocorrência desse fenômeno no ambiente escolar. Metodologicamente optamos pela abordagem qualitativa descritiva e quantitativa objetivando o aprofundamento da temática proposta, utilizando-se como técnica de coleta de dados o questionário e o inquérito por entrevista. A análise dos dados partiu dos discursos de Bardin (2002), através do método análise de conteúdo. Os autores que subsidiaram o estudo foram: Adorno (1971); Bourdieu (2001); Peralva (2000), Abramovay (2002); Debarbieux (2002); Fante (2005) dentre outros que tratam da violência na escola numa perspectiva histórico-social. Assim, pudemos constatar que essa modalidade de violência origina-se na sociedade e se dissemina através de danos físicos ou simbólicos, que são aplicados de modo individual ou grupos. E que num plano maior muitas vezes é associada à pobreza, a desigualdade social, desemprego e falhas de comunicação. É também oposta a utilização da razão, aceitação e diálogo, estando relacionados a diversos tipos de poderes em todos os tipos de relações entre os seres humanos. Contudo, concluiu-se que os sujeitos não estão preparados para lidar com o fenômeno da violência escolar e que é preciso abrir espaços para que todos participem da busca de soluções para evitar e combater o problema.

Estratégias de inclusão educacional desenvolvidas com alunos surdos na rede pública municipal do Recife-PE

Este estudo aborda as Estratégias de Inclusão Educacional Desenvolvidas com Alunos Surdos na Rede Pública Municipal do Recife-PE, tendo como questão norteadora: de que maneira as Escolas investigadas, da RPA 3, da rede pública municipal do Recife, vem trabalhando numa perspectiva inclusiva com alunos surdos inclusos nas salas regulares? Nesse sentido, procurou-se abordar as mais recentes literaturas acerca dos temas em destaque: inclusão educacional, exclusão, prática pedagógica, ensino regular e alunos surdos, a fim de compreendermos a realidade da qual nos propomos estudar. Quanto ao objetivo que se pretendeu alcançar foi o de compreender que tipo de estratégias professores da rede pública municipal do Recife utilizam no fazer pedagógico com alunos surdos para ressignificação da prática pedagógica. O estudo foi desenvolvido com base na abordagem qualitativa, utilizando-se como técnica de coleta de dados a observação direta e a entrevista semiestruturada, A análise dos dados partiu dos discursos de Bardin, através do método análise de conteúdo. Os autores que subsidiaram o estudo foram: Mantoan (2005), Dorziat (2009), Lacerda (2010), Skliar (1998), Sassaki (2003), Sanches (2001), Santos (2005), Richardson (1985), Minayo (1994) e outros. Os resultados revelam que os docentes, em sua maioria, apresentam lacunas na sua formação, na perspectiva de um trabalho pedagógico diferenciado, no ensino junto aos alunos surdos inclusos na sala de aula regular. Estes, ainda, não estão preparados para trabalhar com as especificidades dos alunos surdos, excluindo-os das atividades vivenciadas no processo educativo, negligenciando a utilização da sua primeira língua. Também, evidenciam a falta de qualidade da escola inclusiva, que não privilegia a aprendizagem e o desenvolvimento intelectual e cultural do surdo, pois, são obrigados a conviver, na maioria das vezes, com a cultura oralista.Conclui-se que é preciso que espaços sejam abertos para que os surdos possam participar na construção e tomada de decisões políticas, no que se refere a sua educação.

A formação da historiografia teatral brasileira (1888-1938): consonâncias e dissonâncias

Pós-graduação em Artes - IA

O tema Alimentação Humana em livros didáticos utilizados por professores no ensino fundamental

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Experiência de vigilância no setor canavieiro: desafios para interromper a maratona perigosa dos canaviais

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)