77 resultados para Volcanes
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En este trabajo vamos a diseñar e implementar un conjunto de algoritmos para determinar algunas características de los volcanes de l-isogenias, como por ejemplo, la altura, la longitud y la forma del cràter.
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En la cub. precede al t??t.: Proyecto Educativo GENESIS : Asturias
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Compendio de las acciones desarrolladas para el viaje que realizaron al Campo de Aprendizaje de la Garrotxa los estudiantes de tercero de ESO del IES de Pollença (Mallorca). Se describen brevemente todas las fases de la actividad desde los pasos previos al viaje hasta la evaluación de la actividad.
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Se presenta un objeto digital educativo pensado para alumnos de sexto curso de Primaria. Se pretende que conozcan qué son los terremotos, los maremotos y los volcanes y por qué se producen; qué son el foco, el epicentro y las ondas sísmicas; saber qué es un volcán y cómo se forma, e identificar los distintos tipos de volcanes que podemos encontrar según las distintas clasificaciones.
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Recurso PROA. El Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo pretende abordar las necesidades asociadas al entorno sociocultural del alumnado mediante un conjunto de programas de apoyo a los centros educativos
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Resumen de la revista
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Se narra una experiencia con un grupo de cuarto de ESO de Tenerife basada en dar a conocer el entorno en el que viven y fomentar la multiculturalidad dada la diversidad de culturas existente en las aulas. El tema central del proyecto es el vulcanismo y se plantea intercambiar datos a este respecto con otro centro catalán que también está desarrollando un proyecto con la misma temática. Se proponen toda clase de actividades además de la creación de una asociación ambiental llevada por los propios alumnos y de un boletín trimestral para difundir el proyecto. Se trata de un gran proyecto que despierta interés tanto entre el profesorado como entre los alumnos.
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Se trata una nueva metodología para enseñar la geografía en Bachillerato, motivando y adentrando al alumno en la materia especifica de la geografía de los volcanes de Humboldt. Contiene objetivos, contenidos y procedimientos ejemplificados, además de una bibliografía especifica de apoyo a la materia.
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Si consideramos nuestro planeta como un conjunto de subsistemas interdependientes las relaciones que se establecen entre todos sus elementos definen un sistema complejo donde cualquiera de sus partes puede influir en la evolución del resto. En este escenario de interconexiones los volcanes asumen un papel muy importante
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[ES]Esta comunicación presenta los resultados obtenidos de la aplicación de un proyecto de innovación docente (PID) durante el curso académico 2014-2015 a los alumnos de la sede de Adeje del Grado de Turismo de la Unviersidad de la Laguna. La asignatura de Planificación y Gestión Territorial de Destinos Turísticos en la que se desarrolló el PID pertenece al área de geografía humana y se imparte en tercer curso del grado. El objetivo general del proyecto es que los alumnos adquieran un aprendizaje práctico continuado de la asignatura que implica el 50% de los créditos.
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Mode of access: Internet.
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Fondo Margaritainés Restrepo
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La acidifcación producida por los volcanes en su entorno, deja marcas indelebles; temporales y per-manentes. Tales huellas a veces se pueden mantener por décadas, dejando callejones de acidifcación caracterizados por suelos desnudos y vegetación marchita o totalmente quemada. En este artículo se revisarán las generalidades del proceso de acidifcación en los volcanes: Rincón de la Vieja, Poas y Tu-rrialba. La acidifcación de origen natural (lluvia, llovizna y neblina) es común a algunos de los volcanes activos como volcán Rincón de la Vieja, volcán Poás y más recientemente volcán Turrialba. En el pasa-do cercano, el volcán Arenal mantuvo una avenida de acidifcación la cual se ha venido regenerando en años recientes. Algunas de las características comunes de estos callejones son: denudación del terreno, dimensiones variables, sustrato físico estéril, presencia de gases y condiciones climáticas específcas.
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UANL
