15-deoxy-Δ12,14-prostaglandin J2 Reduces Albumin-induced Arthritis In Temporomandibular Joint Of Rats.

The aim of this study was to evaluate the peripheral effect of 15-deoxy-Δ12,14-prostaglandin J2 (15d-PGJ2) in albumin-induced arthritis in temporomandibular joint (TMJ) of rats. Antigen-induced arthritis (AIA) was generated in rats with methylated bovine serum albumin (mBSA) diluted in complete Freund׳s adjuvant. Pretreatment with an intra-articular injection of 15d-PGJ2 (100 ng/TMJ) before mBSA intra-articular injection (10 µg/TMJ) (challenge) in immunized rats significantly reduced the albumin-induced arthritis inflammation. The results demonstrated that 15d-PGJ2 was able to inhibit plasma extravasation, leukocyte migration and the release of inflammatory cytokines IL-6, IL-12, IL-18 and the chemokine CINC-1 in the TMJ tissues. In addition, 15d-PGJ2 was able to increase the expression of the anti-adhesive molecule CD55 and the anti-inflammatory cytokine IL-10. Taken together, it is possible to suggest that 15d-PGJ2 inhibit leukocyte infiltration and subsequently inflammatory process, through a shift in the balance of the pro- and anti-adhesive properties. Thus, 15d-PGJ2 might be used as a potential anti-inflammatory drug to treat arthritis-induced inflammation of the temporomandibular joint.

Peroxisome proliferator-activated receptor-gamma ligand, 15-deoxy-Delta A(12,14)-prostaglandin J(2), reduces neutrophil migration via a nitric oxide pathway

Ligands for peroxisome proliferator-activated receptor gamma (PPAR-gamma), such as 15-deoxy-Delta(12,14)-prostaglandin J(2) (15d-PGJ(2)) have been implicated as a new class of anti-inflammatory compounds with possible clinical applications. Based on this concept, this investigation was designed to determine the effect of 15d-PGJ(2)-mediated activation of PPAR-gamma ligand on neutrophil migration after an inflammatory stimulus and clarify the underlying molecular mechanisms using a mouse model of peritonitis. Our results demonstrated that 15d-PGJ(2) administration decreases leukocyte rolling and adhesion to the inflammated mesenteric tissues by a mechanism dependent on NO. Specifically, pharmacological inhibitors of NO synthase remarkably abrogated the 15d-PGJ(2)-mediated suppression of neutrophil migration to the inflammatory site. Moreover, inducible NOS(-/-) mice were not susceptible to 15d-PGJ(2)-mediated suppression of neutrophil migration to the inflammatory sites when compared with their wild type. In addition, 15d-PGJ(2)-mediated suppression of neutrophil migration appeared to be independent of the production of cytokines and chemokines, since their production were not significantly affected in the carrageenan-injected peritoneal cavities. Finally, up-regulation of carrageenan-triggered ICAM-I expression in the mesenteric microcirculation vessels was abrogated by pretreatment of wild-type mice with 15d-PGJ(2), whereas 15d-PGJ(2) inhibited F-actin rearrangement process in neutrophils. Taken together these findings demonstrated that 15d-PGJ(2) suppresses inflammation-initiated neutrophil migration in a mechanism dependent on NO production in mesenteric tissues.

ACTIVATION OF PERIPHERAL kappa/delta OPIOID RECEPTORS MEDIATES 15-DEOXY-(Delta 12,14)-PROSTAGLANDIN J(2) INDUCED-ANTINOCICEPTION IN RAT TEMPOROMANDIBULAR JOINT

This study assessed the effect of the agonist 15d-PGJ(2) administered into the rat temporomandibular joint (TMJ) on nociceptive behavioral and the anti-inflammatory potential of this prostaglandin on TMJ. It was observed that 15-deoxy-(Delta 12,14)-prostaglandin J(2) (15d-PGJ(2)) significantly reduced formalin-induced nociceptive behavior in a dose dependent manner, however injection of 15d-PGJ(2) into the contralateral TMJ failed to reduce such effects. This antinociceptive effect is dependent on peroxisome proliferator-activated receptors-gamma (PPAR-gamma) since pre-treatment with GW9662 (PPAR-gamma receptor antagonist) blocked the antinociceptive effect of 15d-PGJ(2) in the TMJ. In addition, the antinociceptive effect of 15d-PGJ(2) was also blocked by naloxone suggesting the involvement of peripheral opioids in the process. Confirming this hypothesis pre-treatment with kappa, delta, but not mu receptor antagonists significantly reduced the antinociceptive effect of 15d-PGJ(2) in the TMJ. Similarly to opioid agonists, the 15d-PGJ(2) antinociceptive action depends on the nitric oxide (NO)/guanilate cyclase (cGMP)/ATP-sensitive potassium channel blocker(K(ATP)(+)) channel pathway since it was prevented by the pre-treatment with the inhibitors of nitric oxide synthase (NOS; aminoguanidine), cGMP (ODQ), or the K(ATP)(+) (glibenclamide). In addition, 15d-PGJ(2) (100 ng/TMJ) inhibits 5-HT-induced TMJ hypernociception. Besides, TMJ treated with 15d-PGJ(2) showed lower vascular permeability, assessed by Evan`s Blue extravasation, and also lower neutrophil migration induced by carrageenan administration. Taken together, these results demonstrate that 15d-PGJ(2) has a potential peripheral antinociceptive and anti-inflammatory effect in the TMJ via PPAR-gamma activation. The results also suggest that 15d-PGJ(2) induced-peripheral antinociceptive response in the TMJ is mediated by kappa/delta opioid receptors by the activation of the intracellular L-arginine/NO/cGMP/K(ATP)(+) channel pathway. The pharmacological properties of the peripheral administration of 15d-PGJ(2) highlight the potential use of this PPAR-gamma agonist on TMJ inflammatory pain conditions. (C) 2009 IBRO. Published by Elsevier Ltd. All rights reserved.

Intervencions al carrer Sevilla núms. 12-14. Noves dades per a l'evolució urbana del "casc antic" de Tàrraco

A partir d'una reduïda excavació arqueològica es realitza un estat de la qüestió sobre l'àrea urbana compresa entre el fòrum de la colònia i el tancament sudoccidental de la muralla republicana. S'apunta la possibilitat d'un urbanisme diferenciat en relació a la transformació urbana de finals del s. II aC i es proposa la identificació d'un dels decumani principals de la ciutat.

Karjala-tutkijat liikkeellä Joensuussa : Liikkeellä : SKS:n juhlaseminaari 12.-14.1.2006, Joensuu

Ajankohtaista

Fast atom bombardment mass spectrometry of the coordination complexes of the ligand 5, 5, 7, 12, 12, 14- hexamenthyl-1, 4, 8, 11-tetraazacycloteradecane

A number of metal complexes containing the ligand 5,5,7,12,12,14-hexamethyl-l,4,8,11-tetra-azatetradecane were synthesized and analyzed using electron impact (EI) and fast atom bombardment (FAB). The FAB mass spectra were obtained in positive and negative ion mode. FAB in the positive ion mode proved to be the most successful technique for the identification of these compounds. In the majority of cases the spectra obtained using positive ion FAB were structurally informative, although not all showed molecular (M+) or quasimolecular ([M+H]+) ions. The fragmentations observed were characteristic of the ligands, and were interpreted based on the chemistry of these compounds.

Exploration du lien entre les dynamiques sociales et les perceptions de l’activité physique chez de jeunes Québécois de 12-14 ans

Au début de l’adolescence, on observe une diminution marquée du niveau de pratique d’activité physique (PAP). Les pairs ont été identifiés comme des déterminants importants de la PAP à cette période de la vie. Notre étude explore le rôle des dynamiques sociales entre les pairs dans les perceptions de la PAP d’adolescents Québécois. Des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de 12 garçons et 10 filles, âgés entre 12 et 14 ans, issus de trois écoles aux profils socioéconomiques, géographiques (urbain, de banlieue et rural) et ethniques différents. Le guide d’entretien abordait les thèmes de l’amitié, des railleries, des émotions et des interactions sociales vécues dans différents contextes de PAP. Une analyse descriptive des entretiens a été effectuée afin d’identifier les éléments des dynamiques sociales susceptibles d’influencer les perceptions de la PAP dans différents contextes. L’environnement social des cours d’éducation physique (compétences physiques variées, mixité, valorisation de la compétition) semble favoriser des relations inégales et des rapports de pouvoir entre les jeunes. Les perceptions des adolescents concernant ce contexte de pratique sont souvent négatives. Les perceptions favorables à l’activité physique sont plutôt liées à des contextes de pratique que l’on retrouve à l’extérieur du milieu scolaire et où l’environnement social semble favoriser l’émergence de relations d’égal à égal (compétences physiques similaires, groupes de pairs du même sexe). Les résultats de cette étude peuvent guider les intervenants dans la mise en place de conditions d’intervention qui pourront favoriser la pratique d’activité physique.

Étude des motivations de consommation alimentaire d’adolescents québécois de 12 à 14 ans par l’utilisation de la photographie

Introduction : L’adolescence est une période cruciale dans le développement des saines habitudes alimentaires et pour le maintien de celles-ci à l’âge adulte. Les choix alimentaires sont guidés par de multiples facteurs individuels, environnementaux et sociaux qui, durant la période de l’adolescence, se butent à une quête identitaire. Objectifs : Explorer et mettre en relief les principaux déterminants jouant un rôle dans le processus décisionnel des choix alimentaires chez de jeunes adolescents québécois tout en évaluant la méthode de recherche qualitative utilisée. Méthodologie : Issue du projet de recherche « Les dimensions socioculturelles des pratiques alimentaires et d'activité physique des jeunes : une enquête qualitative auprès d'adolescents québécois de 12 à 14 ans », cette étude repose sur l’analyse de 30 entrevues semi-dirigées utilisant des photographies en lien avec l’alimentation. Résultats : Les facteurs individuels et ceux liés aux environnements sociaux se démarquent principalement. Parmi les facteurs individuels, le goût et les perceptions sensorielles, la représentation ou l’impression personnelle des aliments et les connaissances nutritionnelles sont très influents. La famille ainsi que les activités sociales associées à l’aliment ou au lieu de consommation dominent au chapitre des facteurs sociaux. Enfin, l’utilisation de la photographie s’avère un outil de collecte de données très intéressant afin d’obtenir des propos complémentaires en situation d’entrevue. Conclusion : Cette étude confirme l’importance de certains déterminants (surtout individuels et sociaux) qui influencent les comportements alimentaires des jeunes adolescents québécois. Les connaissances acquises dans le cadre de ce projet seront utiles pour les divers intervenants appelés à développer ou à mettre en œuvre des programmes d’intervention adaptés pour la promotion de la santé et de saines habitudes chez les jeunes adolescents québécois. Mots clés : jeunes, adolescents, adolescence, motivations de consommation, choix alimentaire, alimentation, photographie

La teoría atómico-molecular en el aprendizaje de la química en el ciclo 12-14.

El trabajo se integra en el proyecto de abordar la enseñanza de la Química en el Ciclo Superior de la E.G.B., tomando como punto de partida el reconocimiento de los materiales. Se analizan varios textos, así como el número de páginas y conceptos definidos que cada libro dedica al tema de la Estructura Atómico-Molecular. El tratamiento de esta materia se ha estudiado en textos de octavo de E.G.B., analizando distintos aspectos de su didáctica.

La respuesta a alumnos con necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (12-14 y 14-16 años). Documento para profesores.

El trabajo se ha realizado (parte práctica) en el C.P. 'Severiano Montero' de Peñaranda de Bracamonte (Salamanca). Los profesores que han intervenido trabajan en Centro Públicos como profesores de apoyo a la integración de alumnos con necesidades educativas especiales, son 6. Objetivos: -Primero. Elaboración de Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACIs) en casos de alumnos con necesidades educativas especiales para posibilitar su acceso al curriculum del Centro; -Segundo. Generalizar el trabajo, realizando y elaborando un documento para el profesorado, con lo que se ha logrado: a) Proporcionar los conocimientos psicológicos, sociales y pedagógicos básicos, que permitan elaborar un modelo de educación acorde con la nueva propuesta curricular. b) Despertar una actitud positiva hacia la escolarización de niños con necesidades educativas especiales. c) Responder a las necesidades de formación sobre la realización de Adaptaciones Curriculares. d) Facilitar material pedagógico al profesorado vinculado a niños con necesidades educativas especiales. La metodología ha sido: a) Vinculación de la investigación a la práctica profesional. b) El Centro Escolar será la unidad para el desarrollo de la investigación. c) Fomento de la Investigación del desarrollo del curriculum. d) Desarrollo de modelos y estrategias de Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACIs). e) Implicación de los profesores en la puesta en práctica de las Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACIs). Los resultados se pueden considerar muy satisfactorios. Se ha utilizado el Diseño de caso único y la Evaluación cualitativa. Las Evaluaciones que se han hecho han sido las siguientes: 1.- Fase A: Evaluación y Valoración Psicopedagógica. 2.- Fase B: Aplicación de la Propuesta Curricular Individualizada, interviniendo en el sujeto. 3.- Fase A: Reversión. 4.- Seguimiento. Como conclusiones y propuestas resaltamos la importancia de la promoción del alumno hacía entornos menos restrictivos y que todos los profesionales del Centro y del exterior estén involucrados en la toma de decisiones, revisando evaluación, desarrollo y elaboración. Es importante también diseñar desde la escuela un programa que recoja las intenciones educativas que se proponen para los alumnos con necesidades educativas especiales. Los materiales que han sido utilizados son: Pruebas psicopedagógicas, libros, revistas, material audiovisual, material informático, material fungible, etc...., consultas de bases de datos. La obra no está publicada..

Tu futuro profesional. Libro del alumno : nivel I, 12-14 años.

Libro del alumno para el primer nivel (12-14 años) de este programa de orientación y educación para la transición a la vida activa. Presenta los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes útiles; orientaciones para un óptimo aprovechamiento del tiempo, recursos y relaciones para incrementar las oportunidades de éxito, y sobre las competencias y capacitaciones del alumno para su educación y posterior empleo. Consta de tres módulos: I) Autoconocimiento, entrenamiento en las estrategias para lograr el conocimiento de uno mismo y de los demás; II) Toma de decisiones, entrenamiento en las estrategias para dirigir el proyecto de vida; III) Exploración de carrera, entrenamiento en las estrategias para identificar las competencias y relacionarlas con las características de las ocupaciones.

Semana de las niñas y los niños del mundo : una propuesta de trabajo globalizado para la Enseñanza Primaria y para el primer ciclo de la Secundaria Obligatoria (12-14 años).

Contiene: Semana de las niñas y los niños del mundo : una propuesta de trabajo globalizado para la enseñanza primaria y para el primer ciclo de la secundaria obligatoria (12-14 años) : guía didáctica - El derecho a ser niño, paz para la infancia, ya - Beto quiere crecer : alimentación y salud - La escuela de Beto : educación y desarrollo - El barrio de Beto : los niños de la calle - Semana de las niñas y los niños del mundo : actividades de solidaridad y cooperación para todo el centro - Intermón : (dossier) - Mozambique : el país de Beto y sus amigos (vídeo) - También quieren ser niños y niñas (vídeo). El proyecto también incluye una unidad didáctica para el primer ciclo de la ESO, titulada 'La infancia en el mundo : trabajadores de 10 años'