840 resultados para Perversão sexual Psicanálise lacaniana
Resumo:
Esse estudo aborda a perversão, tema de extrema relevncia poltica e clnica no mbito psicanaltico, que se revela como um dos problemas cruciais da psicanálise. Sua importncia poltica imprime-se quando ressalta, com Lacan, que a poltica da psicanálise a poltica da falta-a-ser correlata tica do desejo e quando prope que aceitar a diversidade do gozo, com suas mltiplas modalidades, e levar o sujeito a desvelar e a confrontar-se com o seu mais-de-gozar uma indicao tica que deve orientar a poltica e a prtica do psicanalista. A pesquisa, elaborada a partir dos fundamentos terico-clnicos de Freud e Lacan, destaca o movimento lgico que delimita a perversão na obra freudiana e verifica uma convergncia nas teses de ambos os autores, no que se refere diferenciao entre a perversidade e a perversão como estrutura clnica. A construo de uma srie de casos clnicos e o estudo da vida e da obra de cinco famosos escritores Marqus de Sade, Sacher-Masoch, Andr Gide, Jean Genet, Yukio Mishima vm ilustrar que as prticas de gozo perverso no determinam a estrutura perversa. O matema da fantasia sadiana, forjado por Lacan, tomado para demonstrar a Verleugnung freudiana, o modo que os sujeitos perversos encontram para lidar com castrao da me/mulher. As frmulas qunticas da sexuao, formuladas por Lacan, so utilizadas para evidenciar que a diferena entre a neurose e a perversão se explicita na estratgia de gozo que o sujeito utiliza na relao com o seu parceiro. A pesquisa, que se iniciou bibliogrfica e se desenvolveu de cunho terico-clnico, desvela que a clnica da perversão muito pode ensinar aos psicanalistas sobre os quatro conceitos fundamentais da psicanálise, sobre a relao entre o fetiche, a mscara e o semblante, sobre a sublimao, sobre as estratgias de gozo, em particular, o masoquismo. Esse estudo convoca a comunidade analtica ao debate, uma vez que enuncia, atravs da apresentao de casos de perversão, os impasses da clnica, alm de presentificar o real da clnica na conduo do tratamento de um caso de perversão.
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RESUMO: O trabalho realiza uma reviso de literatura sobre tratamentos breves fundamentados na psicanálise lacaniana. Para atingir esta finalidade, a pesquisa parte de um corpus constitudo por publicaes electrnicas de livre acesso de membros das Escolas de Psicanálise filiadas Associao Mundial de Psicanálise. Considerando o perodo de 2000 a 2009, identificou-se que os peridicos latino-americanos contriburam com 96 (83,47%) trabalhos sobre o tema investigado, em um total de 115 documentos seleccionados. A literatura consultada indica que os tratamentos breves so possibilitados pela construo de um dispositivo especfico, no qual so estabelecidos parmetros como gratuidade e tempo limitado de atendimento. Verificou-se, contudo, o predomnio de intervenes individuais voltadas, principalmente, clientela formada por adultos de grandes centros urbanos. ABSTRACT: The paper outlines the profile of the scientific production about brief treatments based on the Lacanian Psychoanalysis. In order to accomplish this, the research focuses on online journals with free full-text articles written by members of Lacanian Schools listed on the website of the World Psychoanalysis Association. The work analyses studies from 2000 to 2009. In a total of 115 selected documents, the research has identified that online journals from Latin America contributed with 96 (83,47%) works. The literature review indicates that brief treatments are made possible by a construction of a specific mechanism, in which parameters of gratuity and limited time of care are established. However, a key conclusion from this review is that individual interventions with adults from big cities are still predominant
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Lacanian psychoanalysis has won a considerable space in brazilian university: a search for Lacan in the field of subject of the CAPES Thesis Bank shows 1.032 results! However the difference in the style of knowledge production and language usage is considerable between academic psychology and lacanian theory. The difficulty in reading and understanding Lacan is something pointed out by supporters and critics alike. In addition to that, his disciples choose many times to imitate his baroque, complex style, full of neologisms, causing perplexity in many unprepared audiences. What is the origin of such an enigmatic and polemic style of expression? How it became so widespread under the sign of repetition? And which are the consequences of this style to the communication, transmission and teaching of lacanian psychoanalysis? Through these questions it is our goal to contribute to the dialogue between lacanian psychoanalysis and the academy, to provide a better understanding of the causes of this style, analyzing the consequences it has to the transmission of psychoanalysis. We chose to perform a theoretical study, using authors that have treated Lacan s style and the history of psychoanalysis from a critical point of view, like Beividas (2000), Roustang (1987, 1988) and Gellner (1988), and also those that have defended and justified its legitimacy, like Glynos e Stavrakakis (2001), Fink (1997) and Souza (1985), using as well some works by Freud and Lacan. The study of these texts has led us to three main themes: 1) the difficulty of the lacanian text; 2) Lacan, heir of Freud; 3) consequences of the lacanian style. In the first one, we enumerate many different explanations and interpretations given by commentators about the difficulty and particularity of the lacanian discourse; in the second, we show how Lacan came to occupy the place of great idealization that was before destined to Freud, what made his style something to be taken as a model, to be imitated by disciples; in the third, we explore the way in which the concepts are treated in lacanian psychoanalysis, arguing that their multiple meanings point out that the final goal is not to build a clear and coherent theory, but to try to aim directly at the subject, to catch him
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The paper outlines the profile of the scientific production about brief treatments based on the Lacanian Psychoanalysis. In order to accomplish this, the research focuses on online journals with free full-text articles written by members of Lacanian Schools listed on the website of the World Psychoanalysis Association. The work analyses studies from 2000 to 2009. In a total of 115 selected documents, the research has identified that online journals from Latin America contributed with 96 (83,47%) works. The literature review indicates that brief treatments are made possible by a construction of a specific mechanism, in which parameters of gratuity and limited time of care are established. However, a key conclusion from this review is that individual interventions with adults from big cities are still predominant.
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A residncia multiprofissional em sade uma modalidade de ensino de ps graduao lato sensu, voltada para a educao em servio. Emerge no contexto brasileiro como uma proposta complementar a fim de se atingir as metas e os princpios preconizados pelo sistema nico de sade (SUS), principalmente quanto integralidade. Alm de trazer implicaes e lanar desafios ao exerccio profissional do psiclogo, inserindo-o no entrelaamento de campos densos e complexos (sade, educao e polticas pblicas), a modalidade prope que profissionais com formaes diferentes atuem num mesmo campo, com discusses e intervenes conjuntas. A questo que move a pesquisa a posio-sujeito no programa de residncia multiprofissional face ao modelo de educao-sade vinculado. Assevera-se que a posio-sujeito objeto discursivo deslizante (de tessitura simblica) que toma em considerao o sujeito constitudo no claudicar da linguagem e interpelado pelo inconsciente e que se manifesta como efeito de significantes em direo ao grande Outro. Para tal, vale-se da interface dos aportes tericos da anlise de discurso pchetiana e da psicanálise lacaniana. A anlise de discurso sustenta o discurso como efeito de sentidos mediados pela ideologia e ocupa-se, especialmente, da incurso da alteridade do discurso-outro sobre o mesmo. A psicanálise lacaniana, por sua vez, reitera a primazia do inconsciente estruturado como linguagem diante de um eu imaginrio e versa para o sujeito marcado como falta que, dividido, faz do discurso o estatuto do significado. Assim, proeminente na anlise do objeto a metodologia indiciria dada ao carter simblico e cambiante da posio-sujeito no discurso. A anlise se realizou mediante o dispositivo da interpretao como gesto analtico, que acompanha as elaes prprias do objeto. O corpora constitudo por uma materialidade escrita e por uma oral. A escrita compe-se de recortes de leis, portarias e resolues que fundam a modalidade de residncia multiprofissional e reforam os ideias do sistema nico de sade; a materialidade oral compe-se de recortes e fragmentos discursivos advindos da transcrio de supervises realizadas mediante a prtica clnica do psiclogo-residente na cena hospitalar. Da anlise, conclui-se que a materialidade escrita se posta como campo-Outro que ordena a estrutura poltica da residncia multiprofissional e direciona a manuteno da ordem e reproduo das relaes hierrquicas mediante ideologia assujeitante. Essa materialidade, por sua vez, age como intradiscurso e reverbera-se na memria discursiva e na prtica clnica. A posio-sujeito, no plano da articulao significante, faz deslizar e produzir sentidos que denotam ora a manuteno e reproduo de uma posio fusionada ao discurso mdico, cientfico-positivista; ora a posio-sujeito marcada pelo saber condicionado ao fetiche da mercadoria, deflagrando a ordem do capital nas insgnias da multiprofissionalidade e da educao permanente. O trabalho propiciou, enfim, acompanhar as transmutaes da posio-sujeito, independentemente do indivduo ou da naturalizao de sentidos provenientes da funo que exerce. O objeto posio-sujeito reiterou a construo da realidade a partir da condio faltante. essa condio faltante e incompleta que outorga ao desejo o modo de o sujeito se posicionar desta e outra maneira - na formao, no trabalho, na vida.
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Esta dissertao prope-se a discutir a existncia de mulheres estruturalmente perversas a partir da teoria psicanaltica, sobretudo atravs das contribuies indispensveis de Freud e Lacan. Inicialmente, ao estudar a perversão, h a dificuldade de isol-la como uma estrutura especfica distinguindo-a da psicose e da neurose a partir do ponto de vista fenomenolgico devido manifestao polimorfa-perversa da sexualidade humana. No entanto, uma das questes discutidas ao tratar este tema to nebuloso se h mulher na estrutura perversa, ou se as posies perversas seriam apenas restritas ao homem. Logo, para esta pesquisa, fez-se necessrio, alm de abordar as questes referentes mulher, entender o percurso freudiano no estudo da perversão, desde os seus primeiros usos at a sua formao conceitual. Para isso, preciso compreender os diversos usos do vocbulo Verleugnung em Freud e o estudo de Lacan que, por sua vez, consolida o termo como um mecanismo perverso. Examinando acerca do fetichismo e dos pares de opostos freudianos que as questes decorrentes da aproximao entre mulher e perversão se perfizeram. Finalmente, mostrou-se essencial abordar a discusso quanto clnica da perversão e ilustrar a teoria tratada atravs de casos da literatura e de exemplos oriundos da arte.
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A presente dissertao visa fazer um recorte sobre a constituio do sujeito a partir do masoquismo ergeno e os seus desdobramentos. A afirmativa de Freud em 1923 que seria a partir do masoquismo ergeno que poderamos ter o testemunho do momento mtico da fuso entre pulso de vida e pulso de morte, revela uma articulao importante entre o masoquismo e a constituio do sujeito. O masoquismo passa ser uma fonte privilegiada para compreender aquilo que temos de mais arcaico na vida psquica. A metodologia utilizada nesse estudo foi uma pesquisa bibliogrfica histrica conceitual da obra freudiana. A releitura que Lacan promove sobre os escritos de Freud serviram para auxiliar em um aprofundamento sobre o tema em questo. Apesar do masoquismo ergeno ser um conceito introduzido apenas aps a descoberta do conceito de pulso de morte em 1920, partiremos do incio da elaborao da teoria pulsional de Freud em 1905. Isto porque esse estudo, ao investigar o percurso freudiano demonstrou que os conceitos na psicanálise so conceitos construdos atravs da experincia clnica e que, portanto, surgem com enigmas que com tempo vo assumindo um contorno terico mais elaborado. Desde os Trs ensaios sobre a teoria da sexualidade (1902/2006c), ao conceituar sobre o masoquismo, Freud aponta para enigmas que apenas em 1920 puderam ser mais elucidados. Os conceitos de sexualidade perverso-polimorfa, pulso sado-masoquista e fantasia masoquista contriburam para pensarmos em um alargamento da noo de masoquismo possibilitando a flexibilizao desse termo para alm de uma viso moralista que ao classificar como uma perversão sexual busca a sua patologizao
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Em publicaes recentes, alguns psicanalistas, tendo como base a sua clnica, suscitaram um debate sobre a clnica na contemporaneidade e a necessidade de mudanas na teoria psicanaltica, ao sublinharem questes tais como: novos sintomas, declnio da funo paterna, inutilidade do diagnstico estrutural, no constituio do sujeito do inconsciente e predominncia do discurso do capitalista, lao social anmalo que comandaria ao gozo ao invs de oferecer um vis para sua regulao. A fim de verificar a pertinncia dessas formulaes, nosso estudo retoma construes fundamentais da psicanálise lacaniana, em especial a categoria de sujeito. Primeiro abordamos produes no campo da filosofia e sociologia que discutem a especificidade de nossa poca, particularmente sob a noo de ps-modernidade, que aps anlise desses trabalhos, no consideramos oportuna. Retomamos a atualidade dos escritos de Freud sobre o mal-estar na civilizao e da proposio lacaniana do trabalho da psicanálise com o sujeito do inconsciente, categoria que se impe clnica. Procuramos desenvolver as elaboraes da teoria que versam sobre a constituio do sujeito, verificando sua importncia para a prtica clnica e a inadequao das propostas que pregam a inoperncia dessa categoria de trabalho. Por fim, discutimos as noes de estrutura clnica e discursos. Consideramos a proposta dos discursos como laos sociais uma formulao terica mais adequada pra pensar as especificidades da clnica na contemporaneidade, em que o lao social se exerce predominante pela via do discurso universitrio. Conclumos pela aposta no sujeito do inconsciente, ressaltando a necessidade de oferecimento de uma escuta que permita clnica operar sobre ele.
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O objetivo do presente trabalho construir recursos operatrios de leitura que permitam articular, desde um ponto de vista epistemolgico, lingstica e psicanálise. Esta temtica surge de uma problemtica de pesquisa atual, relativa crescente demanda, endereada a lingstica, por diferentes prticas clnicas nas quais a linguagem est implicada. Neste sentido, procura-se relacionar um paradigma de linguagem com uma teoria da subjetividade apropriada tanto reflexo clnica quanto reflexo epistemolgica. Desta forma, esta dissertao opta por um estudo terico, visando a construo de operadores conceituais que possibilitem a articulao entre a psicanálise lacaniana e as teorias da linguagem de Saussure, Jakobson e Benveniste, utilizando como corpus de anlise essas prprias teorias lingsticas e psicanalticas. Portanto, seu procedimento analtico pode ser qualificado como metaterico. Quatro critrios so utilizados para a seleo dos autores: 1) as trs teorias so, cada uma a seu modo, estruturalistas isso significa que a estrutura o conceito operador que permite pensar as proposies que esto na base de cada teoria (seus axiomas); 2) as trs teorias estabelecem proposies sobre o objeto lngua isso requer perguntar quais axiomas sobre a lngua cada teoria teve que construir para dar conta da estrutura. Desses dois critrios deriva-se um terceiro; 3) as trs teorias conformam trs sistemas de linguagem que no dissolvem o objeto lngua para se constiturem em sua especificidade (diluindo-a em objetos de outros domnios tericos, exteriores ao campo da linguagem ou da lingstica propriamente dito, tais como, por exemplo, a biologia, a psicologia, a sociologia). Cada sistema representado por um nome prprio : I Sistema de Linguagem elaborado por Saussure; II Sistema de Linguagem tratado por Jakobson; III Sistema de Linguagem concebido por Benveniste. Como critrio de fechamento, temos que : 4) as trs teorias interessam de perto ao Sistema de Linguagem da psicanálise lacaniana. A relao entre tais teorias dever servir de suporte de leitura interlocuo estabelecida no campo interdisciplinar sobre a presena da linguagem nas diferentes clnicas, assim como revitalizar os campos conceituais tanto da lingstica quanto da psicanálise.
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Esta tese compreende a investigao da poltica curricular de ciclos na rede municipal de ensino de Rondonpolis (MT). Ao ter como foco discursos curriculares, a discusso marcada pelo registro ps-estrutural e sustenta a compreenso de que a disputa de sentidos para o que seja educar, entre diferentes discursos, compe uma configurao poltica especfica. A Teoria do Discurso de Laclau e Mouffe e aspectos da desconstruo derridiana (e, em menor densidade, da psicanálise lacaniana) aqui esteiam leituras privilegiadas, ao lado da traduo destas para o campo do currculo na educao por Lopes e Macedo. A releitura da linguagem informa a concepo de realidade como produo discursiva e do social como textualizao, marca a noo de poltica curricular como produo cultural e sustm a compreenso do currculo como um texto. Neste movimento terico, a tese assinala o status discursivo na liberdade fundante dos jogos de linguagem: eles fazem falir as pretenses de coordenao racional nas polticas curriculares e as suposies de fixao de um centro; permitem pensar a educao e o currculo margem de um teleologismo; inscrevem a textualizao da poltica em um texto geral e no supervel que a desborda como um querer-dizer. O argumento central de que a poltica curricular de Ciclos hegemonizada na operao discursiva de rebaixamento do Outro como representao instada por leituras sedimentadas no social. O trabalho terico-estratgico busca des-sedimentar algumas significaes cristalizadas na defesa deste universalismo, tentando demonstrar a contingncia no lugar da razo, da realizao conceitual. Enfatizando a traduo como condio da poltica, a investigao focaliza documentos assinados pela Secretaria de Estado de Educao de Mato Grosso e pela Secretaria Municipal de Educao de Rondonpolis (MT). A discusso terico-emprica reala que uma relao (marcada pela falta) com o significante conhecimento produz um corte no social e, com ele, a traduo de antagonismos. Nesta relao, excluses diversas, processadas na deciso poltica, compem um contexto interpretativo que sustenta a precarizao da escola convencional como objetividade social e projeta sintomaticamente a organizao curricular em reas de conhecimento como soluo (remdio) instabilidade educacional. A contingncia credencia a articulao equivalencial de demandas curriculares diferenciais (marxismos, construtivismo, pragmatismo, de forma destacada), metonimicamente, enquanto os antagonismos produzem a iluso de positividade. A reiterao significante (do termo conhecimento, sobretudo) abre ( alteridade e leva) flutuao de sentidos compondo cadeias de significao que se substituem. A hegemonia do nome (no um conceito) Ciclos dissolve identificaes anteriores de grupos curriculares locais ao subjetivar tais diferenas como pr-ciclos, ao mesmo tempo em que subjetiva diferenas antagnicas outras como anti-ciclos. Defendendo a democracia como devir, a tese conclui que a estabilidade de um sentido para a educao apenas uma suposio sempre perturbada pela diffrance e defende manter o lugar do universal/fundamento/vazio como aberto pluralidade
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Este trabalho tem como temtica as polticas curriculares para a formao de professores, buscando compreender os discursos da profissionalizao docente em sua tentativa de projeo de identidades para o futuro professor. A Teoria do Discurso de Ernesto Laclau e as incorporaes dessa perspectiva ao campo do currculo por Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo so os aportes terico-estratgicos dessa investigao. Defendo o distanciamento de concepes clssicas de poltica curricular concebidas tanto como um conjunto de regulamentaes produzidos por especialistas e implementados por professores, como um guia para a prtica. Assumo um conceito de polticas curriculares como prticas discursivas que operam por tradues. Desenvolvo a argumentao a partir da busca por compreenso dos processos de subjetivao/identificao que operam via polticas curriculares para a formao de professores em sua produo de modos de subjetivao docente. Para tal me utilizo de conceitos de processos de identificao incorporados da psicanálise lacaniana que promovem o escape de ideias de completude e objetividade recorrentes na noo de identidade essencialista que se estabilizou nos discursos que circulam nos campos do currculo e da formao de professores. Utilizo-me ainda da metfora dos espectros, a partir de referncias da filosofia derridiana, para operar com os deslocamentos de sentidos, que so traduzidos e tensionam o campo discursivo sem a pretenso de sua superao. Os textos utilizados nessa anlise so artigos selecionados no Portal de Peridicos da Capes a partir da palavra-chave profissionalizao docente, os documentos finais da ANFOPE nos ltimos dez anos e textos/livros citados nas referncias bibliogrficas dos artigos da CAPES. Entendo que a potncia da perspectiva discursiva est em oportunizar a de-sedimentao dos processos hegemnicos com vistas a evidenciar as contingncias que atuaram, atravs de atos de poder, para a cristalizao de certos sentidos, nesse caso o da profissionalizao docente. Considero que o discurso da profissionalizao docente associado identidade promove processos discursivos que reificam posies dogmticas refutadas pelas polticas curriculares para formao de professores. Aceno para a possibilidade de associao entre os discursos da profissionalizao docente, em sua espectralidade, e processos de identificao docente. Trata-se de uma disputa discursiva que empreendo tentando traduzir-desconstruir sentidos, numa radical contextualizao, que escapem lgica essencialista cuja positividade tende ao fechamento dos processos de significao no campo das polticas curriculares para a formao de professores
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Iniciando-se por uma descrio longitudinal, seguida de interpretao "a posteriori", obteve-se categorias relativas a cada dimenso do psiquismo. Estas, em seu carter de transversalidade, foram tomadas como esteios para as explicaes acerca da passagem do sujeito da condio biolgica condio de sujeito falante. O norteamento dessa anlise teve como ponto de partida a postulao acerca dessas dimenses, dos aspectos relativos as mesmas, e dos efetores referentes por essa passagem, cujo incio tem a esses aspectos que respondem lugar quando a me se dispe a apontar para o sujeito o limite entre o ncleo filogentico e as transformaes scio-histrica. A partir dessa delimitao, ocorre a assimilao de caractersticas, tipicamente humanas para, enfim, serem fixados pela lei paterna, os limites do tornar-se humano. Nesse nterim, so observadas ocorrncias relativas as dimenses mencionadas. Tratando-se de permanncia de contedos mantidos fora do campo da simbolizao, e excludos da matriz imaginria, tem-se ento a caracterizao do real ~elo seu mecanismo especfico: a foracluso. Ainda se situa a pulso no seu carter impensvel e inominvel. J as aes resultantes do recalcamento originrio concorrem para a formao de marcas no-simbolizveis que, como faceta do imaginrio, se vinculam s informaes do ncleo filogentico referentes aos protofantasmas, aqui considerado corno outra faceta desta dimenso. No que concerne ao simblico, registra-se a significao como fundante da condio humana, resultante do recalcamento propriamente dito. Sendo assim, a humanizao enquanto explicada pelo conceito de recalcamento, conforme evidencia a metapsicologia freudiana, no aambara todas as nuances relativas ao humano; visto englobar apenas aquilo que imaginado corno fantasma ou aquilo que e apresentado simbolicamente. Por isso, a utilizao do conceito de foracluso, da perspectiva lacaniana, justifica-se pelo fato de oferecer uma viso mais completa dessa dinmica. Desse modo, se pode incluir no escopo do "tornar-se humano", aqueles elementos no passveis de simbolizao, bem como aqueles da realidade pulsional que no se apresentam no texto do fantasma; mas que, ao se constiturem como um "pano-de-fundo", possibilitam que a contedos simblicos e imaginrios viabilizem a socializao. De resto, a socializao um processo que, originado do simblico, se assenta no imaginrio tomado como base. Para isto, o real, em seu efeito marginal, possibilita o retorno ao simblico. A partir da, se verifica a utilizao dos elementos culturais, que so descobertos em funo daquilo que a atividade fantasmtica suscita.
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This dissertation aims to answer the question: What are the specifics of psychoanalytical clinic with children in neurosis and psychosis and its consequences for the treatment direction? It constitutes a theoretical study based on Freud, Lacan and the current productions of Lacanian psychoanalysts about the clinic with children. It presents some clinical vignettes. To answer this question, were constructed four chapters. The chapter The subject constitution treats the psychoanalysis subjectivity, based on a structure from the relationship with the Other. Key concepts of Lacanian psychoanalysis are shown, necessary to understand what becomes present in clinic with children. The second chapter, The clinic of neurosis, reveals the structure of the subject in its oedipal mooring held by the Name-of the-Father, that separates the mother-child dual relationship. The child neurosis is the effect of psyche constitution and the symptoms are an interpretation of what child picks up from parents and helps him/her on the passage through the Oedipus. The analyst is there to help him/her through this path. The next chapter is entitled The clinic of psychosis. In psychosis the non-occurrence of the Name-of-the-Father is concerned. The subject is stuck in duality with the mother, and becomes what fills the Other s gap. To protect themselves, they have to be in incessant work. The analyst will be a child s partner in daily work already carried out by him/her. The last chapter, The consequences for the treatment direction, shows that the standard analytic treatment works well to the clinic of neurosis. To psychosis it s not true. Psychoanalysts thought about a different way of psychotic children treatment: the practice held in a multiprofessional team work. The practice shared by many has been a team strategy applied to the institutional practice that aims to attenuate the invasive character of the Other, facilitating the partnership between the analyst and the child in treatment and the Other contention
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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The word literacy acquired a polysemy spectrum which put it away from the notion of social and historic process, at the same time that associates it to codification and decodification of writing. Concerning to this last perspective, we would have nothing to add. However, we sustain, in this paper, considering Pcheuxs Discourse Analysis and Lacanian Psychoanalysis approaches, that there is a conception of literacy as a phenomenon which influences indirectly individuals and cultures for whom the competence of writing is not established. In this sense, the concept of literacy is larger than alphabetization. As an evidence of this proposal, we analyze a text written by a student, that demanded him to write about a context distant from his own, and, to do so, he mobilized places from the archive and from his particular memory, showing a singular knowledge of writing culture, even though his text presents interpenetration of oral an writing forms, aspect that is not allowed by those who defend an a-historical conception of literacy. We discuss that the students text ran away from the reduction of a merely pedagogic ideology and reflects a discursive coherence in face of the challenge that was proposed to him. By the end of this paper, we propose that the teachers should search for devices that make easier for their students to write texts in which their authorship could emerge.
