888 resultados para Orientação educacional Aspectos sociais
Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo analisar o processo de insero de pessoas de baixa renda moradoras em comunidades do Rio de Janeiro no mercado de trabalho formal, alunos e egressos dos cursos da Educao Profissional oferecidos no mbito do Programa SESI Cidadania (PSC), implantado pela Federao das Indstrias do Rio de Janeiro (FIRJAN), em 12 de agosto de 2010, por meio do acordo de cooperao com o Governo do Estado do Rio de Janeiro. O objetivo do programa levar projetos sociais para as comunidades com Unidade de Polcia Pacificadora (UPP); dentre eles, projetos educacionais com oferta gratuita de cursos na modalidade Qualificao Profissional, respaldada no Decreto n 6.635, de 5 de novembro de 2008. Por conseguinte, este estudo visa a propor iniciativas no sentido de facilitar o ingresso e a permanncia dessas pessoas no mercado de trabalho formal e a gerao de trabalho e renda. A experincia da autora com processos de insero de alunos e egressos de cursos da Educao Profissional oferecidos pelo Programa SESI Cidadania sinaliza que as dificuldades enfrentadas por moradores das comunidades do Rio de Janeiro esto relacionadas s condies histricas, sociais, econmicas e culturais. Diante dessa problemtica, adotamos a seguinte hiptese: as competncias comportamentais, dos moradores das comunidades do Rio de Janeiro interferem na sua insero no mercado de trabalho formal. Nesse aspecto, o foco de investigao foi verificar as competncias observadas pelos profissionais de recursos humanos que interferem na insero e permanncia desses egressos nas empresas. Adotamos o conceito de competncias entendido por Joel Souza Dutra (2001) bem como por alguns tericos da Administrao, que o definem como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessrias para que a pessoa desenvolva suas atribuies e responsabilidades. O recorte emprico se constituiu de dez empresas de pequeno, mdio e grande porte sediadas na Regio Metropolitana do Rio de Janeiro. A abordagem metodolgica incluiu pesquisa de campo com base em dados de entrevistas semiestruturadas, sendo incorporada a tcnica de anlise de relato verbal. Formulamos um questionrio para realizao de entrevistas semidirigidas com profissionais de Recursos Humanos e dirigentes de empresas as quais nos permitiram identificar os fatores que interferem na insero dessas pessoas no mercado de trabalho formal. As concluses apontam dificuldades de insero e permanncia de moradores das comunidades do Rio de Janeiro no mercado de trabalho formal por aspectos relacionados formao educacional bsica, e sobretudo a competncias comportamentais desenvolvidas no contexto sociocultural no qual esto inseridos, as quais se encontram desassociadas das competncias comportamentais demandadas pelo mercado de trabalho formal. A relevncia da pesquisa consiste na possibilidade de subsidiar a formulao de polticas pblicas da Educao e do trabalho destinadas formao profissional de pessoas de baixa renda moradoras das comunidades do Rio de Janeiro para gerao de trabalho e renda.
Resumo:
Este trabalho consiste em reflexao e anlise do papel do orientador educacional na escola pblica brasileira que atende aos alunos das classes populares. Para isso apresenta anlise dos mecanismos de seletividade da atual escola pblica e sua relao com a crise social do pas. Neste quadro, avalia a importncia e necessidade da presena do orientador educacional na escola, a partir do estudo das opes terico-prticas que fundamentam o seu trabalho, debatidas em congressos de orientadores e que definem a posio assumida por essa categoria profissional frente s questes que impedem as classes populares de usufruir da escola. Distingue as duas concepes de orientação educacional presentes na escola hoje evidenciando aspectos fundamentais da prtica de orientadores que atuam na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Afirma a importncia poltico-pedaggica da orientação educacional na escola, introduzindo experincias que apresentam caminhos para o redimensionamento da prtica educativa atravs do resgate do cotidiano extra-escolar do aluno.
Resumo:
O objetivo deste trabalho foi o de estudar o currculo do Curso de Pedagogia (habilitao em Administrao Escolar e Orientação Educacional) da Faculdade de Educao da Universidade do Amazonas. Procurou-se examinar tambm a relao existente entre a formao e as condies de desempenho de Administradores Escolares e Orientadores Educacionais atuando nas Escolas Estaduais de 1 e 2 graus, na cidade de Manaus, Estado do Amazonas. O trabalho consta de duas etapas: a primeira contm a importncia do estudo, as hipteses que fundamentaram o mesmo e a fundamentao terica, onde nos detivemos principalmente nas figuras dos dois especialistas: o Adm.Esc. e o O.E., em seus aspectos tericos e atribuies legais; a segunda constitue-se de uma Pesquisa de campo, onde foram utilizados trs instrumentos, abrangendo as seguites reas: avaliao dos cursos; metodologia; estgio supervisionado; avaliao do rendimento; realidade social e condies de atuao. A populao estudada consta de 80 elementos exercendo as funes de Diretores, Administradores Escolares e Orientadores Educacionais. Os resultados obtidos evidenciaram um hiato entre a formao oferecida pela Faculdade de Educao da Universidade do Amazonas, e as condies de atuaao dos profissionais em estudo. Os Adm. Esc. (em funo de Assessor) esto exercendo funes para as quais no necessitam formao em nvel superior; os O.E. no dispem de condies para uma atuao efetiva, dentro do que preconizado pelos tericos da Orientação Educacional; os profissionais estudados apontam como principal ponto de estrangulamento em seu desempenho o distanciamento entre a teoria e a prtica oferecidas nos cursos de graduao; notou-se que os O.E. mostraram-se mais crticos quanto formao recebida, do que os Adm. Esc. Sugere-se no final do trabalho, pesquisas que visem aprofundar o conhecimento da realidade educacional pesquisada.
Resumo:
Este trabalho sobre a importncia da Orientação Educacional no processo educativo, teve como principal objetivo analisar aspectos fundamentais da orientação que justificassem a posio assumida. o problema de nosso estudo prende-se, sobremodo, a dois aspectos que consideramos fundamentais: 1 - a Orientação Educacional, como parte integrante do processo educativo; 2 - a Orientação Vocacional como sendo rea da Orientação Educacional. Na Metodologia utilizamos o tratamento descritivo crtico dos dados da reviso bibliogrfica dos assuntos mais importantes tratados nesta proposio. Procurou-se levantar dados, sobre a Orientação Educacional com o objetivo de no s realizar a nossa pesquisa, mas tambm, contribuir para subsidiar os orientadores educacionais com uma ampla reviso bibliogrfica. A escolha dos tpicos, calcada nas hipteses do trabalho, deve-se importncia dada a aqueles estudados, pelos autores consultados e, tambm, a prpria experincia no campo da orientação. Objetivando o desenvolvimento da presente pesquisa, procuramos na evoluo histrica da Orientação Educacional o marco inicial de nossos estudos. Visando a importncia, para o trabalho do orientador de uma fundamentao terica, selecionamos, segundo certos critrios os enfoques que mais tem influenciado os estudos e trabalhos sobre orientação educacional. Procuramos, tambm, mostrar importncia da orientação Educacional do ponto de vista da Lei 5.692 que a institui obrigatoriamente nas escolas de 19 e 29 graus. Partindo deste campo para o estudo do Servio da Orientação Educacional, procuramos analisar a "praxis" dos fundamentos tericos j assinalados. Neste estudo, a ttulo de ilustrao foram levantados elementos que esclarecessem a situao da Orientação no Estado do Rio de Janeiro. Observa-se que o nmero de reinadores das escolas, cumprimento de uma exigncia legal, longe ainda est de uma situao que favorea totalmente consecuo de seus objetivos. No sentido de alcanar os objetivos da Orientação Educacional como nos parecem, particularmente relevantes, sugerimos uma viso integrada da prxis da Orientação Educacional nas escolas. Assim sendo, para satisfazer, no s o imperativo legal. como tambm, as necessidades da prpria escola, torna-se mister que a Orientação Educacional assuma uma posio integrada - posio esta fundamental e imprescindvel - para o resultado eficaz no processo educativo.
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O principal objetivo desse estudo foi o de verificar as situaes que, na prtica da orientação educacional no Brasil. Possam ser responsabilizadas pelas dificuldades que a atividade vem encontrando para se desenvolver e se efetivar nas escolas brasileiras. Foi organizado em cinco captulos, onde esto analisadas informaes, resultantes basicamente de consulta bibliogrfica a livros, artigos em peridicos, documentos e pesquisas relacionadas ao assunto. No primeiro captulo encontram-se resumidos alguns preceitos tericos que tm fundamentado a atividade de orientação educacional. No segundo captulo apresentamos uma sntese da orientação, tal como ela se desenvolve nos EEUU, porque tomamos sua forma de atuao no sistema escolar norte-americano como referncia para as interpretaes de sua aplicabilidade nas escolas brasileiras. No terceiro captulo caracterizamos a prtica da atividade no sistema de ensino brasileiro, assinalando fatos que evidenciam a defasagem entre os objetivos e princpios postulados pela orientação educacional no Brasil, suas condies de efetivao e o quadro de inconsistncia pelo qual conhecida e criticada. No quarto captulo, analisamos e interpretamos as causas que determinam, a nosso ver, as dificuldades para a orientação se firmar nas escolas do pas. Nossos questionamentos foram discutidos em torno de trs hipteses bsicas que poderiam explicar o quadro de insatisfao e incerteza de sua prtica e dos profissionais que so responsabilizados por sua efetivao: influncia da DE das escolas norte-americanas, posio da OE na poltica Educacional Brasileira e aspectos da formao dos Orientadores Educacionais. Finalmente, sob influncia do quadro de incoerncias denunciando, organizamos, em forma de sugestes, no captulo cinco, algumas propostas de estudo que poderiam ser desenvolvidas para ajudar a definir a orientação educacional no sistema de ensino brasileiro e I transform-la numa prtica realmente til ao processo educacional.
Resumo:
Este um estudo sobre a relao trabalho, sade e doena no cenrio da pesca artesanal no Estado do Par em que buscamos apreender a complexidade das questes relativas sade dos trabalhadores valendo-nos da contribuio das cincias sociais. Somam-se neste estudo os aportes disciplinares da sociologia, da psicodinmica do trabalho, da antropologia da sade, com o que buscamos melhor nos aproximar de um desejado enfoque interdisciplinar. Dada a vinculao desta pesquisa aos referenciais do campo da Sade do Trabalhador, orientação paradigmtica que sustenta as noes e anlises nela presentes, enfatizamos o papel estruturador que o trabalho assume na vida dos pescadores artesanais, bem como na conformao dos valores, concepes e na forma com que constroem e lidam com as questes relativas sua sade, sem descurar as dimenses social e subjetiva presentes na dinmica do processo sade-doena em sua relao com o trabalho. Como afirma Minayo (2004a) o enfoque da pesquisa qualitativa em sade, nossa referncia metodolgica para o desenvolvimento deste estudo, a fala dos sujeitos, suas concepes de sade e doena, para o que foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com pescadores de cada um dos municpios, que voluntariamente concordaram em participar do estudo. Para um aprofundamento quanto aos aspectos referentes aos processos de adoecimento e as possveis relaes com a atividade laboral desenvolvida por esses trabalhadores, valemo-nos tambm do instrumento da observao participante, acompanhando os pescadores durante a sua atividade de trabalho. O material obtido envolve 23 entrevistas com informantes de 6 (seis) municpios do Estado do Par: Abaetetuba, Igarap-Miri, Mocajuba, Bragana, Salinpolis e So Caetano de Odivelas, todos eles municpios onde a pesca artesanal desempenha papel importante na economia local e agrega um grande contingente de trabalhadores, permitindo-nos assim observar distintas realidades da atividade no Par, que dispe de uma diversidade de ecossistemas aquticos, apresentando ambientes de guas continentais, estuarinas e martimas, nos quais a pesca desenvolvida com inmeras adaptaes e particularidades. A escolha para referencial de anlise a hermenutica dialtica, entendida como nos diz Minayo (2004a, p. 227), como um caminho do pensamento, a partir do que se busca entender a fala, o depoimento, como resultado do processo social (trabalho e dominao), para o qual o olhar ampliado, perscrutador, sobre o cenrio da vida e do trabalho se apresenta imprescindvel. Buscamos ento estabelecer o campo das determinaes fundamentais, qual seja o contexto scio-histrico desse conjunto de trabalhadores, ressaltando, dentre vrios aspectos, a importncia dos pescadores artesanais e sua insero no sistema de produo; suas condies de reproduo (trabalho, renda, moradia, acesso a bens e servios etc.); acesso a polticas de seguridade social, enfatizando a compreenso que entende as concepes de sade e doena enquanto conceitos construdos historicamente, vivamente permeados pelas condies histrico-sociais dos indivduos e particularmente demarcados em sua relao com o trabalho.
Resumo:
A presena de uma empresa internacionalmente significa tambm a disseminao mundial de seu Cdigo de Conduta de Responsabilidade Social (Cdigo de CRS). portanto necessrio um certo controle do contedo desses Cdigos. As regras e padres internacionais podem desempenhar este papel. O setor de gs e petrleo causa grande impacto nas comunidades em que as empresas exercem suas atividades. O mesmo se pode afirmar em relao aos seus Cdigos de CRS. Este estudo examina, ento, duas vertentes distintas mas convergentes. De um lado, o estudo comparativo de como os Cdigos de CRS das empresas do setor de gs e petrleo tratam dos aspectos sociais. De outro, examina-se a conformidade ou falta de conformidade dos Cdigos de CRS com os tratados, convenes, normas e padres internacionais. Estratgias podem ento ser propostas ao setor de gs e petrleo, para a melhoria dos padres sociais de seus Cdigos de CRS. Com isso atende-se s necessidades das comunidades envolvidas e, tambm, cria-se valor para as empresas do setor de gs e petrleo.
Resumo:
As Teorias da Orientação Educacional, quando no consideram a ligao necessria entre Educao e Sociedade, podem no dar conta da prtica que pretendem orientar. Assim, faz-se necessria uma abordagem terica que explicite as determinaes tanto da teoria como da prtica da Orientação Educacional que, como as demais teorias cientficas, so determinadas pela estrutura social. Nas sociedades, cuja existncia baseada no modo de produo capitalista, esta estrutura fun da-se em relaes de explorao econmica e dominao poltica da burguesia sobre o proletariado. Desse modo, a produo intelectual origina-se de idias da classe dominante e orienta prticas que legitimam esse domnio. Se, pois, a Orientação Educacional destina-se realizao de potencialidades humanas, deve, necessariamente, ver suas teorias e sua prtica libertadas das ingerncias da ideologia dominante que, baseadas no interesse de uma classe, no permite uma prtica que se realize no interesse da totalidade da sociedade, pois essa constituda de classes antagnicas. Assim, tambm a prtica da Orientação Educacional que se quer orientada por uma nova Teoria deve transformar-se por inteiro, a comear da negaao do Orientador, enquanto autoridade, o que s possvel atravs da tomada de conscincia do papel poltico que o orientador desempenha enquanto intelectual. Essa tomada de conscincia permitir-lhe- , transformar sua prtica e, colocando-se ao lado de interesses dominados, integr-la em um projeto poltico mais amplo que vise transformao social.
Resumo:
A legislao brasileira sobre Educao, principalmente a Lei 5.692/71, trouxe grande necessidade de mudana no sistema de ensino, na rea da Orientação Educacional. Procurou-se, neste trabalho, determinar a viabilidade do funcionamento da Orientação em Salvador, atravs de uma pesquisa de campo que serviu de base para o estudo em foco, e que teve como objetivo. sondar se as novas exigncias legais esto sendo atendidas. Uma sntese da Orientação Educacional .tudo realizadd. legislao brasileira referente apresentada como subsdio ao es Os dados levantados revelaram que, de um modo geral, a Orientação Educacional, em Salvador, se apresenta de modo satisfatrio, indicando, no estar em desacordo com as determinaes legais e, principalmente, com o esprito da nova lei. No entanto, a anlise real e objetiva.evidenciou a existncia de algumas dificuldades que interferem na qualidade da orientação, naquela cidade, como sejam: insufici ~ncia de recursos materiais e profissionais, falta de reciclagem dos orientadores, pouca assistncia tcnica ao ser vio, excesso de trabalho burocrtico. A partir da apresentao dos resultados, foi po~ svel formular sugestes para dinamizar o processo de Orien taao Educacional na referida cidade.
Resumo:
Este trabalho pretende mostrar as funes exerci das pela Orientação Educacional junto ao Sistema de Ensino Brasileiro, a partir da anlise de sua gnese e institucio nalizao. Como prtica oriunda das sociedades industriais vol tadas para a organizao da vida social em torno da eficin cia da produo, a Orientação Educacional - que surge como orientação Profissional - nasceu para atender demanda das empresas capitalistas. Sua integrao ao escolar agora como Orientação Educacional e/ou Orientação Vocacional - tem objetivado a racionalizao dos meios de asseg~ rar a adequao das estruturas de educao estrutura so cial. Deixando de levar em conta, na discusso de sua problemtica, a diviso social do trabalho, a dominao e explorao econmica, portanto, a Orientação Educacionalno Brasil vem produzindo um discurso ideolgico calcado na "li berdade de escolha" do indivIduo, conforme suas potencialidades, aptides e interesses. Na realidade, as funes da Orientação Educacional brasileira tem validado e reforado os mecanismos de seleo e excluso existentes ao longo do processo educacional, sempre em conexo com a posio de classe dos alunos. Constitui-se, portanto, um dos mecanismos de normalizao de condutas, aspiraes e expectativas do indivduo, tendo em vista o seu ajustamento, sem confli tos, ordem estabelecida.
Resumo:
O presente estudo tem como objetivo fornecer subsdios para que se possa verificar a convenincia e a oportunidade da implantao de um Centro de Orientação Educacional na Faculdade de Educao da Universidade do Amazonas.
Resumo:
Objetivou-se avaliar os aspectos sociais e de sade e a percepo diante do diagnstico de indivduos com a coinfeco HIV/tuberculose. Estudo descritivo, com abordagem quantiqualitativa, realizado em hospital de referncia em Fortaleza, Cear, de janeiro a abril de 2009, utilizando-se entrevista semiestruturada em ambiente privativo. Os dados foram analisados de modo descritivo e por anlise de contedo. Participaram 16 pacientes com coinfeco HIV/tuberculose, 56,25% do sexo masculino, com faixa etria predominante entre 31 a 39 anos (43,75%), com pouca escolaridade e renda familiar mensal de aproximadamente um salrio mnimo. A forma predominante da apresentao da tuberculose foi a pulmonar (62,50%). A percepo sobre a descoberta da coinfeco foi demonstrada por duas categorias: Medo e angstia face ao diagnstico e Mudanas nos hbitos de sade e no estilo de vida. Urge, diante dos achados, a promoo do bem-estar psicolgico e fsico desses pacientes, por meio de aes polticas e de sade
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Este trabalho discute o ato de compreenso, relacionando-o a processos sociais e ideolgicos como formas de restrio do acesso leitura.
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This study aims to conduct an analysis on the social aspects present in the works of the Argentine economist Ral Prebisch (1901-1986). Based on the author's research on the economic development of the peripheral countries, it will be demonstrated how the social and economic factors have interconnected in the developmental theory of the peripheral worldwide economy. To achieve this goal, the six works of Prebisch considered essentials by Economic Commission for Latin America and the Caribbean (ECLAC) were used as main bibliographic axis. Such texts are: Introduction to Keynes, The Economic Development of Latin America and Its Principal Problems, Economic development or monetary stability: the false dilemma, Towards a Dynamic Development Policy for Latin America, .Change and Development: Latin America's Great Task, Capitalismo perifrico: crisis y transformacin, Five stages in my thinking on development. Firstly the topics essential to economic development according to the author will be exposed, such as industrialization of peripheral countries as a means of raising the income of masses and the way it should be coordinated beyond the theoretical author's choice on historical events, the evolution of the deterioration of terms of trade between peripheral and central countries and the need for productivity gains to increase the income of the worker. Afterwards it will be exposed how such terms align with social inequalities and which definitions are incorporated by the author on the subject
