946 resultados para Mulheres Educação
Resumo:
A educação de jovens e mulheres privadas de liberdade o objeto de estudo desta tese. Estas jovens e mulheres foram participantes primrias. Foram participantes secundrios, os agentes penitencirios e educacionais e professores das escolas das instituies investigadas. Os loci do estudo foram duas penitencirias femininas, no municpio do Rio de Janeiro e em Braslia, e uma instituio de cumprimento de medida socioeducativa de internao no Rio de Janeiro. A pesquisa, de abordagem etnogrfica, utilizou a entrevista e a observao participante para registrar as falas das jovens e mulheres com a perspectiva sobre a situao educacional dentro e fora dos espaos de privao de liberdade. Em complementaridade s falas foram acessadas fotos, documentos e produes acadmicas, entre teses, dissertaes e artigos cientficos. Esse material possibilitou responder aos seguintes questionamentos: O que pensam as jovens e mulheres participantes sobre a educação existente nos espaos de privao de liberdade? Como so construdas as vulnerabilidades socioeducacionais enfrentadas pelas jovens e mulheres participantes nos espaos de privao de liberdade? Como os estudos e pesquisas sobre educação em espaos de privao de liberdade tm discutido a situao das mulheres e jovens nessa situao? Em resposta s questes propostas, os dados de campo foram analisados indutivamente e apresentados em vinhetas etnogrficas s falas das participantes, explicitando a situao de excluso e vulnerabilidade vivenciadas nas instituies de privao de liberdade. Essas falas apontam, sobretudo, para o no cumprimento dos direitos humanos desses sujeitos que se encontram sob custdia do Estado. Esses direitos devem ser formalmente reconhecidos, mas tambm, concretamente e materialmente efetivados.
Resumo:
A presente dissertao tem como objetivo analisar de que forma a educação oferecida a mulheres do final do sculo XVIII e incio do sculo XIX pode ter contribudo para a composio de personagens femininas nos romances Razo e sensibilidade (1811) e Orgulho e preconceito (1813), da escritora britnica Jane Austen (1775 1817). O presente trabalho apresenta o pensamento de importantes nomes da literatura, da crtica e teoria literrias, como tambm da histria, como suporte no mapeamento no apenas do que era discutido a respeito do momento e do lugar em que Jane Austen e os romances aqui em tela se inserem, mas principalmente acerca da educação feminina
Resumo:
Com a ascenso de Oliveira Salazar ao governo, no seguimento do golpe militar de 1926 que ps fi m ao perodo de vida republicana democrtica instaurada em 1910, comea a desenhar-se um processo conducente instaurao de um regime autoritrio. A Constituio aprovada em 1933 defi ne o novo regime que fi cou conhecido por Estado Novo, sustentado ideologicamente por um pensamento antiliberal, de cariz catlico, e que vai manter Portugal, em larga medida, alheio s profundas transformaes com que se deparam as sociedades europeias. No obstante, este regime poltico que vai conceder s mulheres portuguesas no s o direito de voto, nunca alcanado durante a 1. Repblica, apesar das reivindicaes feministas, como lhes vai dar assento na Assembleia Nacional. A poltica educativa de Oliveira Salazar, entre 1935 e 1947, corresponde formao e consolidao duma escola nacionalista, tendo por fi m preparar os novos homens e as novas mulheres que iro servir a sociedade portuguesa, sustentada em trs pilares Deus, Ptria e Famlia. Com esta comunicao pretende-se divulgar o trabalho desenvolvido no mbito do projecto Mulheres, educação, poder(es), cujo objectivo principal trabalhar fontes primrias, como contributo para a escrita da Histria da Educação das Mulheres no Portugal contemporneo. Tendo em ateno as intervenes das mulheres deputadas durante trs legislaturas (1935-1945), propomonos enquadrar a participao feminina no espao poltico, estudando os seus discursos, em funo da categoria de gnero.
Resumo:
Este texto diz sobre diferentes imagens do corpo da mulher. Diz, mais particularmente, sobre as prticas corporais e esportivas e a visibilidade do corpo feminino no incio deste sculo. Diz de algumas modificaes polticas, econmicas e culturais da sociedade brasileira deste tempo, cujas conseqncias, ao mesmo tempo que possibilitam a exibio do corpo feminino promovem, tambm, estratgias para seu ocultamento. Diz sobre trs temas especficos: beleza, maternidade e feminilidade. Essa pesquisa busca mostras imagens da mulher presentes no primeiro peridico especfico da Educação Fsica - a Revista Educação Fsica - publicada entre 1932 e 1945.
Resumo:
O trabalho tem por objetivo examinar o pensamento do escritor paraense Jos Verssimo no que diz respeito aos estudos das cincias naturais e as suas ideias sobre educação cientfica feminina na transio do sculo XIX para o sculo XX, momento da transio do regime imperial para o republicano. Esse perodo foi selecionado, por ser o momento em que Jos Verssimo escreveu seus livros e textos, como o livro A Educação Nacional, publicado em 1890, acerca da educação no pas. Entusiasmado pelas idias positivistas, evolucionistas e pelo republicanismo, o autor examina como se encontrava o estudo das cincias naturais na poca de transio, j que para as doutrinas elencadas por Verssimo era importante que escola tivesse um papel iluminador da sociedade e isso seria obtido atravs das cincias. Em seguida examino como a reforma na educação nacional ansiada por Verssimo influenciou no modelo de ensino cientfico no qual a mulher brasileira deveria se submetida por ser a primeira educadora dos filhos. O autor indica um currculo a ser ensinado s mulheres para que melhor aprendessem as cincias. A pesquisa ento assume relevncia para a histria da educação cientfica brasileira, j que contribui para conhecer as ideias de educação de Jos Verssimo, um dos escritores brasileiros que mais se empenhou em fazer no pas um elo entre o progresso e a educação.
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
Resumo:
Ps-graduao em Servio Social - FCHS
Resumo:
Ps-graduao em Educação Escolar - FCLAR
Resumo:
Nos ltimos anos, assistimos ao crescimento do conhecimento sobre o trabalho sexual e os seus atores. No entanto, poucos estudos envolvem os/as trabalhadores/as do sexo (TS) como participantes ativos. Esta tese apresenta uma pesquisa de investigao-ao participativa (IAP) composta por dois estudos que, de forma complementar, pretendem contribuir para o desenvolvimento de uma proposta socioeducativa de interveno centrada nos direitos e necessidades dos/as TS. O estudo preliminar pretende refletir sobre os discursos institucionais produzidos em torno do trabalho sexual e dar a conhecer as prticas socioeducativas empreendidas pelas instituies que dirigem servios a TS, em Portugal. O segundo estudo apresenta o processo e os resultados de uma IAP, com TS de rua e uma equipa de outreach. O propsito do segundo estudo consistiu em identificar as necessidades e as vontades das TS e de uma equipa de outreach, com a finalidade de encorajar os/as participantes na construo de um modelo socioeducativo de interveno. O estudo preliminar foi efetuado junto das 23 instituies que, data deste estudo (de outubro de 2012 a maro de 2013), prestavam apoio a TS. Conclumos que os servios so bastante similares, focados na reduo de riscos decorrentes do trabalho sexual, sobretudo a nvel da promoo e educação para a sade, assumindo uma interveno tradicional centrada na epidemiologia. De forma menos expressiva, encontrmos instituies que se centram no apoio ao abandono da atividade. Todas assumem um papel fundamental no debate social e poltico sobre a prostituio enquanto trabalho ou opresso. Estes resultados conduziram-nos formulao das seguintes questes: 1) Os servios tradicionais centrados na epidemiologia reforam inadvertidamente o estigma do/a TS?; 2) Quais so as preocupaes, necessidades e vontades reais dos/as TS?; 3) O que pensam sobre serem envolvidos/as no desenho, implementao e avaliao de projetos que lhes dizem respeito? Assim, identificmos uma falta de participao dos/as TS em projetos a si dirigidos, corroborada pela literatura cientfica. O segundo estudo foi desenvolvido, de setembro de 2012 a junho de 2015, atravs de trs ciclos de planificao-ao-reflexo com TS de rua e uma equipa de outreach, em Coimbra, tendo envolvido 28 participantes formais. Atravs de entrevistas e da reinterpretao conjunta dos resultados das mesmas, verificmos a existncia de preocupaes comuns, designadamente no que se refere sade e segurana ocupacionais, mas pouca coeso entre as TS. As iniciativas de conscientizao, desenvolvidas no mbito da IAP, providenciaram um sentido de controlo, mas a transformao da subjetividade em ao coletiva continua a ser premente. Por tal, propomos um modelo de interveno socioeducativa com TS, segundo uma abordagem centrada na relao e na prtica reflexiva, atravs do recurso a mtodos e filosofia da IAP. Propomos, ainda, algumas recomendaes em torno da educação/formao dos profissionais de proximidade, das/os TS e, a um nvel macro, iniciativas educativas centrada na desconstruo social do gnero.
Resumo:
Esta Tese se props descrever o Cotidiano de um galpo de separao de resduos slidos urbanos, apresentando as aes e as relaes entre os sujeitos, compreendidas como atitudes de Cuidado. A investigao foi desenvolvida em uma perspectiva qualitativa, descrevendo como o grupo investigado estabelece em seu interior relaes sociais, relaes de trabalho e relaes de gnero. A descrio do Cotidiano do Galpo Rubem Berta mostrou como este grupo se organiza, mostrou como se manifestam as atitudes de Cuidado entre as mulheres e de que modo esta dimenso pode ser percebida na atividade que realizam. Como resultado, foi possvel afirmar que a Educação Popular uma interface do universo do Galpo, um espao mediador de aprendizagens e de construo de saberes, sistematizados a partir da convivncia e visibilizados nas relaes e nas aes das mulheres recicladoras. Para fundamentar teoricamente esta Tese, recorri s contribuies de Michel Maffesoli, Georg Simmel, Martin Heidegger, Carlos Rodrigues Brando, dentre outros autores, que favoreceram a compreenso desse grupo desde uma perspectiva que valoriza a efervescncia e a vitalidade nas relaes sociais. Trata-se, portanto, de uma abordagem terica que se aproxima e se reconcilia com a vida, tendo-a como uma obra de arte em criao permanente.