The Olive Tree, Vol. 7 Number 1, 1999

The Summer 1999 issue of The Olive Tree features articles about library projects, collections, technological innovations, and events at Fogler Library, University of Maine.

Book Review: "Rethinking Learning in Early Childhood Education" written by Nicola Yelland, Libby Lee, Maureen O’Rourke & Cathie Harrison

There is a growing body of work that responds to the impact of the rapid uptake of information and communication technology (ICT) on education (Buckingham, 2003; Cheung, 2003; Cuban, 2003; Leung, 2003; Prensky, 2005; Green & Hannon, 2007; Brooks-Gunn & Donahue, 2008; Lyman et al, 2008). Mostly, this work has been positioned in the context of upper-primary or secondary classrooms. More recently, there has been a growing call for research about the impact of ICT on the early years or in early childhood contexts. This text initiates a response to that call. The authors concur that today’s children are a generation who create, learn, work, play and communicate very differently from their parents and teachers (Buckingham, 2003), and that classroom activity needs to reflect this difference.

The visit , de Merle Collins, y The bed sitting room, de Maureen Ismay : dos aproximaciones al tema del desplazamiento en la literatura post-colonial.

Se analiza como se trata el tema del desplazamiento, cuestión clave en la literatura post-colonial, en dos historias cortas de las escritoras caribeñas Merle Collin y Maureen Ismay, principalmente a través de la problemática de género, raza, y la relación madre-hija, metrópoli-colonia, así como la cuestión linguística.

A Reading by Maureen McCoy

A reading delivered at Colby College on March 10, 1988.

Le Goff : Balance crítico de un legado

Los primeros trabajos de Jacques Le Goff, sobre mercaderes, banqueros e intelectuales de la Edad Media, presentan cualidades que anuncian su desarrollo posterior: débil teoría económica y mayor desarrollo sobre historia de las ideas. A partir de 1964, con la publicación de La civilización del occidente medieval, se produce un cambio. Ese cambio se inscribe en una nueva orientación general de la escuela de Annales: el estudio de las mentalidades. Le Goff pretende realizar un análisis de la mentalidad del hombre medieval. Su estudio se basa principalmente en textos eruditos eclesiásticos. Se demuestra en este artículo que ese tipo de fuentes permiten acceder a la mentalidad de la parte sacerdotal de la clase de poder. De manera secundaria, Le Goff estudió fuentes literarias que permiten acercarse a la mentalidad de los caballeros. Para el análisis de los campesinos y de distintos sectores subalternos se necesitarían otro tipo de fuentes que nunca fueron utilizadas por Le Goff. Este análisis mantiene algunas semejanzas con el materialismo histórico, pero también tiene profundas diferencias con la doctrina de Marx. En base a esto se determina el alcance del legado de Le Goff