SQL Server Management Studio Express Instalación

Instalación de SQL Server Management Studio Express en un MS Windows 7 Profesional.

SQL Server Management Studio Express 01

Primeros pasos en el uso de este programa cliente de acceso y administración de SQL Server. Este cliente, en su versión Express, es gratuito. El ejemplo del vídeo se conecta con un servidor remoto SQL Server 2008 R2.

SQL Server Management Studio Express 02

Segunda parte de los primeros pasos en el uso de este programa cliente de acceso y administración de SQL Server. Este cliente, en su versión Express, es gratuito. El ejemplo del vídeo se conecta con un servidor remoto SQL Server 2008 R2. Modificar tablas. Exportar definiciones del esquema. Resultados a cuadrícula o texto. Guardar resultados.

Bed management: studio di fattibilità per la creazione di un modello applicabile al sistema sanitario emiliano-romagnolo

Da qualche anno gli standard di posti letto ospedalieri tendono a ridursi. È in corso un processo di ristrutturazione e riorganizzazione dell’azione ospedaliera che trova le sue ragioni nella necessità di calare la spesa del servizio sanitario. Questo fatto porta alla conclusione che la risorsa “posti letto” stia diventando sempre di più una risorsa limitata, che necessiti di una gestione attenta, precisa e ponderata. Da un punto di vista manageriale, capire le inefficienze e i modi in cui questa risorsa si interfaccia con la restante realtà ospedaliera è cruciale per poter attuare giuste politiche sanitarie. L’obiettivo di questa tesi consiste nella valutazione delle specifiche per la costruzione di un modello da applicare al sistema sanitario emiliano-romagnolo, compiendo una gap analysis su dati ufficiali forniti direttamente dal SS dell’Emilia-Romagna. Per la creazione del modello applicato ai posti letto ospedalieri il lavoro è proceduto prendendo in considerazione l’attuale modello in uso in regione [3] “Pianificazione tattica delle sale operatorie: un modello di ottimizzazione in ambito regionale. Margherita Vitali. 2014”. La creazione del modello oggetto di questa tesi è avvenuta attraverso l’ampliamento del modello [3]. Le modifiche proposte hanno avuto come scopo l’ottenimento di un modello dipendente dalla risorsa posti letto a valle delle sale operatorie. I vincoli aggiuntivi conferiscono una maggiore completezza al modello [3] ampliandone le vedute sulla filiera ospedaliera.

Transacciones en SQL Server

Una introducción a los objetivos y contenidos de la sesión 2 del curso de Bases de Datos dentro del Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web de la Universidad de Alicante. Se describe someramente qué se entiende por una transacción y se nombran los niveles de aislamiento en SQL Server. Todo enfocado a la realización de los ejercicios-demostraciones de esos niveles de aislamiento. Ingenuo y con fallos de encuadre e iluminación clamorosos, pero no tiene más ambiciones que la de dejar constancia de algunas de las cosas que se dijeron en clase.

Ejemplos de transacciones en SQL Server

Descripción de cómo facilitar la ejecución de los ejercicios de la sesión de transacciones del moodle de la asignatura. Se trata de reorganizar las ventanas y hacer espacio para tener dos consultas a la vista. En cada una de ellas se mantendrán una o varias transacciones que pretendemos ejecutar simultáneamente. De esta forma podremos ver qué transacciones esperan a las otras y pasar de una a otra consulta con facilidad.

La digitalizzazione del processo costruttivo: la strategia Building Information Modeling and Management (BIMM) applicata ad un caso di studio di edilizia scolastica.

L’obiettivo della tesi è quello di fare una panoramica sulla strategia BIM e quindi sulla digitalizzazione del processo costruttivo. Grazie alla analisi di un caso di studio, altro obiettivo è quello di analizzare e valutare la metodologia BIM 4D/5D, ossia la gestione dei tempi e dei costi di realizzazione dell’opera. Nella prima fase si affronta il tema del BIM, con una analisi sull’evoluzione degli strumenti di elaborazione e rappresentazione digitale del progetto architettonico, su come questi strumenti si differenzino sia dal punto di vista operativo che concettuale rivoluzionando il flusso di lavoro odierno. Quindi, partendo da un’analisi che e ritrae l’estrema frammentazione del settore delle costruzioni, si va ad analizzare come il BIM aumenti e favorisca la collaborazione delle parti interessate, armonizzando l’intero processo costruttivo dell’opera. Si prosegue con l'esame della diffusione e del livello di maturità degli strumenti BIM, di come i privati e le amministrazioni pubbliche, a livello mondiale, stiano spingendo per favorire l’adozione della metodologia BIM. Inoltre si analizzano le dinamiche dell’interoperabilità, delle metodologie e protocolli di interscambio dati, che sono un elemento chiave per il successo del BIM per via dei numerosi strumenti, specializzati nelle varie discipline del settore edile. Nella terza parte, dedicata al Project Management di un caso di studio, si verifica la bontà delle metodologie teorizzate attraverso la realizzazione di un modello virtuale in Revit. Dal modello realizzato dal laureando sono estrapolate le informazioni necessarie alla gestione, e tramite il software STRVison CPM, si elaborano i principali documenti per la progettazione e gestione del cantiere: il CM, il CME, i tempi operativi, il cronoprogramma Gantt. Obbiettivo è constatare l’effettivo livello di maturità della strategia BIM 4D e 5D e la reale possibilità di un impiego capillare nel panorama italiano del settore delle costruzioni.

Le tecniche di Risk Management per i progetti di costruzione: il caso studio della riqualificazione e recupero funzionale dell'ex-Manifattura Tabacchi per la realizzazione del Tecnopolo di Bologna

La disciplina del Risk Management assume recentemente un significato ed un peso crescenti nel panorama delle organizzazioni pubbliche e private. Nel campo delle costruzioni pubbliche, in particolare, l’attuazione di processi strutturati di Gestione del Rischio potrebbe portare ad un efficientamento significativo del processo di costruzione e gestione. Obiettivo di questa tesi è verificare in che modo i risultati di un’applicazione strutturata di un processo di Gestione del Rischio possono essere impiegati dal gruppo di management per perseguire scelte più consapevoli, precise e circostanziate rispetto ai metodi tradizionali di gestione del processo. L’analisi parte da uno studio comparativo dei metodi e delle norme tecniche di Risk Management proposte in ambito internazionale. I risultati ottenuti vengono poi applicati al caso studio relativo al progetto di insediamento del Tecnopolo di Bologna presso l’area nota come Ex-Manifattura Tabacchi. L’applicazione delle tecniche al caso di studio è strutturata come una esecuzione completa del processo di Valutazione del Rischio. La fase di Identificazione viene svolta tramite un’analisi della letteratura, la sottoposizione al giudizio degli esperti, e si conclude con una categorizzazione dei rischi mediante Risk Breakdown Structure. La fase di Quantificazione del Rischio è attuata tramite una prima fase di analisi qualitativa con la somministrazione di un questionario on-line ad una platea di soggetti competenti; seguita da un’analisi quantitativa svolta con il software “RiskyProject®” per realizzare una analisi di Montecarlo ed analisi di sensitività. Al termine vengono esaminate alcune possibili misure di trattamento specifiche per un rischio definito prioritario. I risultati proposti mostrano come sia possibile ottenere in fase preliminare una descrizione consapevole delle incertezze del progetto, e che tale consapevolezza può essere utilizzata con lo scopo di migliorare la qualità e l’efficacia dell’intero processo.

Accommodating serendipity in the active studio

This paper presents a series of ongoing experiments to facilitate serendipity in the design studio through a diversity of delivery modes. These experiments are conducted in a second year architectural design studio, and include physical, dramatic and musical performance. The act of designing is always exploratory, always seeking an unknown resolution, and the ability to see and capture the value in the unexpected is a critical aspect of such creative design practice. Engaging with the unexpected is however a difficult ability to develop in students. Just how can a student be schooled in such abilities when the challenge and the context are unforeseeable? How can students be offered meaningful feedback about an issue that cannot be predicted, when feedback comes in the form of extrinsic assessment from a tutor? This project establishes a number of student activities that seek to provide intrinsic feedback from the activity itself. Further to this, the project seeks to heighten student engagement with the project through physical expression and performance: utilising more of the students’ senses than just vision and hearing. Diana Laurillard’s theories of conversational frameworks (2002) are used to interrogate the act of dramatic performance as an act of learning, with particular reference to the serendipitous activities of design. Such interrogation highlights the feedback mechanisms that facilitate intrinsic feedback and fast, if not instantaneous, cycles of learning. The physical act of performance itself provides a learning experience that is not replicable in other modes of delivery. Student feedback data and independent assessment of project outcomes are used to assess the success of this studio model.

Dichotomy in the design studio : adapting to new blended learning environments

In a study aimed at better understanding how staff and students adapt to new blended studio learning environments (BSLE’s), a group of 165 second year architecture students at a large school of architecture in Australia were separated into two different design studio learning environments. 70% of students were allocated to a traditional studio design learning environment (TSLE) and 30% to a new, high technology embedded, prototype digital learning laboratory. The digital learning laboratory was purpose designed for the case-study users, adapted Student-Centred Active Learning Environment for Undergraduate Programs (SCALE-UP) principles, and built as part of a larger university research project. The architecture students attended the same lectures, followed the same studio curriculum and completed the same pieces of assessment; the only major differences were the teaching staff and physical environment within which the studios were conducted. At the end of the semester, the staff and students were asked to complete a questionnaire about their experiences and preferences within the two respective learning environments. Following this, participants were invited to participate in focus groups, where a synergistic approach was effected. Using a dual method qualitative approach, the questionnaire and survey data were coded and extrapolated using both thematic analysis and grounded theory methodology. The results from these two different approaches were compared, contrasted and finally merged, to reveal six distinct emerging themes, which were instrumental in offering resistance or influencing adaptation to, the new BLSE. This paper reports on the study, discusses the major contributors to negative resistance and proposes points for consideration, when transitioning from a TSLE to a BLSE.

Getting in the Groove : The Recording Studio Procedural Guide

This paper examines time management in the recording studio from the perspective of the music producer. The paper is presented in the form of a guide that will provide a common language to music clientele and technical personnel to help achieve the best possible creative outcome. The research for the guide combined the author's experience, literary evidence and external assessment to work towards establishing a practical industry resource. The result of the study explored how the success of any recording project can be forecast before valuable resources are committed. The feedback from the survey group was positive and some professionals recognised an immediate application for the procedural guide, which exceeded the author's expectations.

A holistic blended design studio model : a basis for exploring and expanding learning opportunities

While the studio environment has been promoted as an ideal educational setting for project-based disciplines, few qualitative studies have been undertaken in a comprehensive way (Bose, 2007). This study responds to this need by adopting Grounded Theory methodology in a qualitative comparative approach. The research aims to explore the limitations and benefits of a face-to-face (f2f) design studio as well as a virtual design studio (VDS) as experienced by architecture students and educators at an Australian university in order to find the optimal combination for a blended environment to maximize learning. The main outcome is a holistic multidimensional blended model being sufficiently flexible to adapt to various setting, in the process, facilitating constructivist learning through self-determination, self-management, and personalization of the learning environment.

A holistic blended design studio model : Exploring and expanding learning opportunities

This book involves a comprehensive study of the learning environment by adopting Grounded Theory methodology in a qualitative comparative way.It explores the limitations and benefits of a face-to-face and a virtual design studio as experienced by architecture students and educators at an Australian university in order to find the optimal combination for a blended environment to enhance the students’ experience. The main outcome:holistic multidimensional blended learning model,that through the various modalities,provides adaptive capacity in a range of settings.The model facilitates learning through self-determination,self-management,and the personalisation of the learning environment. Another outcome:a conceptual design education framework,provides a basic tool for educators to evaluate existing learning environments and to develop new learning environments with enough flexibility to respond effectively to a highly dynamic and increasingly technological world.The provision of a practical framework to assist design schools to improve their educational settings according to a suitable pedagogy that meets today’s needs and accommodates tomorrow’s changes.

Levesys : innovation management enabling a conversation about the future

This case study reports on the impact and business transformation of an IMP³rove assessment and follow-up workshop on Australian SME LEVESYS (www.levesys.com), which was undertaken by QMI Solutions. Innovation was not a foreign term to the company, which focuses on the development of enterprise resource planning (ERP) software for the Australian construction sector. However, before seeing and undergoing the IMP³rove process, this company had difficulty articulating their innovation problems and, therefore, had not achieved growth targets from its R&D efforts. This case study highlights the role of IMP³rove in assisting LEVESYS to take the first step in transforming itself through innovation.