¿Qué modelos para las niñas? : una investigación sobre los libros ilustrados.

La investigación ha sido realizada con la ayuda de la Comisión Europea

Tradición e innovación en el programa gráfico de la editorial Guillermo Kraft : colecciones de libros ilustrados (1940-59)

Fil: Costa, María Eugenia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

Tradición e innovación en el programa gráfico de la editorial Guillermo Kraft : colecciones de libros ilustrados (1940-59)

Fil: Costa, María Eugenia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

Tradición e innovación en el programa gráfico de la editorial Guillermo Kraft : colecciones de libros ilustrados (1940-59)

Fil: Costa, María Eugenia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

Incipit Tractatus De Virtutibus herbarum [Texto impreso]

Atribuido a Arnaldo de Villanova

Con los libros viajamos y vivimos.

Resumen basado en el del autor

Les livres a Vignettes du XIX. siecle

UANL

Des livres modernes qu'il convient d'acquerir

UANL

Aprender a ver, aprender a tocar.

Resumen tomado de la publicación

Jugamos con la ciencia, conocemos nuestro entorno.

La finalidad principal de este proyecto es fomentar el conocimiento científico del entorno mediante la experimentación y el juego. Los objetivos fundamentales son manipular distintos materiales; observar los cambios producidos en el entorno; cuidar el medio ambiente; mejorar la comunicación oral; promover la participación de las familias y ofrecer una enseñanza innovadora. Los alumnos realizan experimentos en los que adquieren conocimientos sobre el viento, las magnitudes y medidas, el sonido, las plantas y el magnetismo. Los padres participan en varias de estas actividades y, además, elaboran objetos con materiales reciclados y acompañan a los alumnos en salidas extraescolares. Entre los materiales elaborados hay libros ilustrados y objetos realizados con elementos de desecho. Se incluyen varias fotografías de la experiencia.

Juegos de expresión II : jeux dramatiques : educación artística, dramatización : el juego como recurso didáctico.

Incluye apéndice de libros ilustrados apropiados para los juegos de expresión

Us explico un conte? : ??s de llibres il??lustrats per a la did??ctica de l'educaci?? visual i pl??stica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Dialogic reading of a novel for children: effects on text comprehension

Estudos experimentais têm demonstrado efeitos positivos da leitura dialógica de livros ilustrados (leitura em voz alta intercalada com prompts e feedback para verbalizações por parte do ouvinte) sobre o vocabulário e a expressão verbal de crianças pequenas. Este estudo verificou o efeito da leitura dialógica sobre a compreensão textual de um romance infanto-juvenil por três crianças de 7-8 anos, utilizando um delineamento de sujeito único. Na Condição A, o texto era lido sem intervenções. Na Condição B, a leitura era intercalada com intervenções dialógicas baseadas nas funções narrativas presentes no texto. As medidas de compreensão mostraram um desempenho superior na Condição B para os dois participantes submetidos ao delineamento B-A-B, mas não para o participante submetido ao delineamento A-B-A. São discutidas possíveis interações da leitura dialógica com características do gênero textual e a necessidade de replicações sistemáticas com um maior número de sessões e reversões das condições.

Reineke Fuchs /

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