1000 resultados para Inclusão em educação Estudos de caso
Resumo:
Investigadores com parcos recursos e at sozinhos, mas pondo prova as suas qualidades de pesquisa, podem dar uma contribuio sria para a investigao, atravs do estudo de caso, em alternativa a estudos de perspectiva mais vasta mas que exigem mais recursos em material e pessoas. E esse estudo pode obviamente ser depois prosseguido com futuros trabalhos do prprio ou de outros investigadores. A reflexo que segue baseia-se em vrios autores com particular incidncia em obras de Stake (1995; 1998) e Yin (1994; 2005), procurando delinear os procedimentos a seguir na adopo do estudo de caso em problemas educacionais, e inclui, em complemento, as ideias-chave de alguns estudos de caso sobre educação inventariados por Yin (2005).
Resumo:
Mestrado, Educação Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, 24 de Junho de 2015, Universidade dos Aores.
Resumo:
A presente pesquisa teve o objetivo de investigar como as concepes e aes de educação musical de professores de msica configuram a prtica pedaggico-musical em escolas do ensino fundamental. O primeiro captulo apresenta o problema de pesquisa e os referenciais tericos para investig-lo. O captulo inicia problematizando a escassez de dados sobre prticas pedaggico-musicais escolares luz de pesquisas na rea da educação musical e de estudos na rea da educação referentes epistemologia da pedagogia. Posteriormente, so apresentados os pressupostos da pesquisa sobre o pensamento do professor que, alm de contribuir para delimitar o objeto de pesquisa, fornece conceitos terico-metodolgicos capazes de orientar este trabalho. Esses conceitos so complementados por outros provenientes da fenomenologia social de SCHUTZ (1972; 1973; 1976; 1979), apresentada no segundo captulo. O terceiro captulo descreve a metodologia desenvolvida para conduzir esta investigao, incluindo os procedimentos de anlise dos dados Foram realizados trs estudos de caso qualitativos com trs professoras de msica atuantes em diferentes escolas da rede privada de ensino de Porto Alegre-RS. Em cada um dos casos, os dados foram coletados atravs da observao naturalista de uma seqncia de aulas ministradas pela professora e de entrevistas semi-estruturadas com a mesma. Paralelamente, foram coletados documentos escritos. Nos captulos quatro, cinco e seis, os trs estudos de caso so apresentados individualmente. No captulo sete, os estudos de caso so revistos a partir de uma anlise transversal dos dados, onde so identificados aspectos tanto comuns quanto especficos s concepes e aes de cada professora, aspectos estes considerados relevantes para aprofundar o conhecimento e a compreenso da prtica pedaggico-musical em escolas do ensino fundamental. A Concluso discute algumas das contribuies da presente pesquisa para a rea de educação musical bem como implicaes do trabalho para a formao de professores. Ao final, novas pesquisas so sugeridas.
Resumo:
A pesquisa adotou uma perspectiva qualitativa, tendo sido abordados bolsistas do ProUni por meio de entrevistas semiestruturadas em profundidade. Os resultados revelam que embora este programa atenda s expectativas de inclusão no ensino superior, sendo-lhe atribudas diversas expectativas e evidncias de ascenso profissional e social, h crticas considerveis, o que indica a necessidade de ajustes por parte dos formuladores de polticas pblicas educacionais. Em que pese o escopo do ProUni, as concluses indicam que, mesmo atingindo grande nmero de brasileiros, esta iniciativa mascara a necessidade de investimentos macios em educação pblica e de qualidade.
Resumo:
Resumo O presente trabalho analisa as causas e consequncias do insucesso escolar e o rendimento escolar dos alunos do Ensino Secundrio. O foco da anlise centra-se particularmente na escola Secundaria de Santa Catarina liceu Amlcar Cabral. Analisar as causas do insucesso escolar no uma tarefa fcil, pois a complexidade que envolve uma multidemencionalidade que assume nos diferentes nveis de ensino requerem uma profunda anlise de toda comunidade educativa e a prpria sociedade enquanto um sistema. Neste sentido, pretende-se oferecer algumas pistas que possibilitam a compreenso do fenmeno do insucesso escolar perante a escola recorrendo a factores tanto de ordem familiar como escolar. Procura-se entretanto, num primeiro momento, definir o conceito do insucesso escolar e mostrar as diferentes perspectivas do insucesso escolar de uma forma integradora. Num segundo momento procura se analisar as causas e consequncias do insucesso escolar, ressaltando os factores escolares e factores extra escolares, destacando-se especificamente factores de ordem familiar (categoria profissional dos encarregados de educação, nvel de instruo familiar, dimenso do agregado familiar, meio de residncia, distncia escola) e de ordem escolares (respostas dos professores sobre as causas do insucesso escolar perfil dos docentes e relao pedaggica) e condies existentes na escola para minimizar o insucesso escolar.
Resumo:
O artigo questiona duas tendncias das pesquisas qualitativas rotuladas de "estudos de caso" no campo da educação: a primeira, considera qualquer investigao que focalize uma unidade um estudo de caso; a segunda supe que, se o interesse pelo "caso" for devido sua singularidade, no h como ou por que vincul-lo discusso corrente na rea. Com o objetivo de contribuir para o enfrentamento desses problemas, o artigo busca examinar, na literatura sobre o tema, dois aspectos fundamentais para a discusso: a natureza dos estudos de caso e a questo da generalizao ou da aplicabilidade do conhecimento, gerado por esse tipo de pesquisa, a outros contextos. Com base nas posies de dois dos mais reconhecidos especialistas em estudos de caso - Robert Yin e Robert Stake - so discutidos os critrios para avaliar se determinada pesquisa pode ou no ser classificada como um estudo de caso, bem como as alternativas generalizao de tipo estatstico oferecidas por aqueles autores.
Resumo:
O presente texto pretende mostrar o potencial dos estudos de caso para revelar mudanas em contextos escolares e em concepes e prticas de professores que participaram do PROFORMAO - Programa de Formao de Professores em Exerccio. A primeira parte do texto descreve brevemente o Programa de Formao que se destina a certificar professores leigos em exerccio nas escolas das regies Norte, Nordeste e Centro Oeste do pas. Na segunda parte so apresentados os procedimentos metodolgicos utilizados na realizao de seis estudos de caso, que incluram visitas s salas de aula dos cursistas, entrevistas, anlises de memoriais e aplicao de testes de desempenho. A terceira parte do texto discute os principais resultados do estudo avaliativo: mudanas em concepes e prticas pedaggicas dos professores, melhoria em suas habilidades de escrita e em sua auto estima, valorizao da cultura local e das experincias dos alunos e efeitos positivos nas polticas locais e nos contextos escolares.
Resumo:
Este estudo teve como objetivo geral investigar a formao e a atuao de regentes corais junto a coros de empresa na cidade de Porto Alegre RS. A investigao procurou responder s seguintes questes: que concepes os regentes tm sobre a prtica do canto coral na empresa? Como atuam nesses ambientes? Na opinio dos regentes, que formao e que competncias so necessrias para atuarem nesses contextos? Foram realizados dois estudos de caso, tendo como participantes dois regentes de coros de empresa. As tcnicas de pesquisa utilizadas foram a entrevista guiada ou focalizada e a observao participada. O referencial terico fundamenta-se nos conceitos de formao profissional: Le Boterf (2003), Ramalho, Nuez e Gauthier (2004) e de lazer: Parker (1978), Elias (1992), Dumazedier (1994;1999) e Marcellino (2003). O mtodo de pesquisa empregado foi o estudo multicaso, com abordagem qualitativa. A compreenso dos contextos estudados e de como o ambiente da empresa traz implicaes sobre o trabalho dos regentes evidencia a necessidade de se aprofundar as reflexes acerca da formao profissional inicial, levando-se em conta os diferentes campos de atuao.
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educação do Instituto Politcnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Atividade Fsica, especializao em Desporto Adaptado.
Resumo:
Este texto sobre estudos de caso ?? o produto de uma colabora????o maravilhosa e de algumas oportunidades encontradas acidentalmente. Ao ensinar na Escola de Estudos de Pol??ticas na Universidade de Queen, o autor percebeu os benef??cios de aprendizagem da abordagem dessa metodologia, usada, conforme o ditado, com modera????o. Como um dirigente p??blico com longo tempo de servi??o, tamb??m percebeu a necessidade de compartilhar experi??ncias naquele mundo de ritmo acelerado, tanto para evitar reinventar rodas quanto pra aprender com os outros como fazer uma roda mais adequada para os seus objetivos. Constatou que os estudos de casos s??o ferramentas poderosas nesse processo. Logo, iniciou o processo de escrita e coleta de materiais de casos para seu pr??prio uso como professor
Resumo:
O objeto de estudo da presente pesquisa a anlise do Plano de Aes Articuladas (PAR), criado pelo Governo Federal por meio do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (Decreto n. 6.094/2007), e suas possibilidades como instrumento de organizao do Sistema Nacional de Educação. A pesquisa tem como objetivo geral analisar o processo de implantao/implementao do PAR em dois municpios do Esprito Santo (Cariacica e Vitria), com o intuito de entender como se deu o planejamento do PAR em nvel nacional e em nvel municipal; analisar como foi elaborado, como est sendo executado e quais as principais aes do PAR desenvolvidas nos municpios pesquisados, identificando as articulaes existentes entre os municpios, estados e Unio. O argumento central que o PAR um instrumento de planejamento central, mas cuja execuo necessita de aes descentralizadas. Parte-se da hiptese de que a organizao dos municpios, do ponto de vista econmico e poltico, tem implicaes na execuo de um planejamento educacional mesmo que ele tenha um mesmo formato e padro para todo o pas. Ou seja, as caractersticas polticas, econmicas e culturais dos municpios configuram diferentes realidades na execuo das polticas educacionais, o que traz uma desigualdade na oferta da qualidade do servio educacional entre os entes federativos. A pesquisa realizada de carter qualitativo do tipo estudo de caso, particularmente o estudo de multicascos que, segundo Trivios (1987), propicia ao pesquisador estudar dois ou mais sujeitos ou organizaes sem a necessidade de limitar-se a fatores de natureza comparativa. Como problema de pesquisa, portanto, levantada a seguinte pergunta: possvel o PAR, com sua caracterstica de centralizao/descentralizao, contribuir para a organizao do Sistema Nacional de Educação? A pesquisa mostrou que a implementao de uma poltica de educação, como o PAR, envolve a capacidade tcnica, organizacional e aspectos institucionais dos municpios. Nesse sentido para a consolidao do Sistema Nacional de Educação necessrio que o PAR no seja apenas uma poltica de captao de recursos, mas que os municpios tenham um plano norteador como catalizador de uma poltica de Estado.
Resumo:
O estudo teve por objetivo investigar, a partir de duas instituies de ensino superior pertencentes ao grupo Kroton no Esprito Santo, o impacto das mudanas trazidas para o trabalho docente decorrente do processo de insero da educação superior na Bolsa de Valores. Essas instituies so a Faculdade Pitgoras de Guarapari e a Faculdade Pitgoras de Linhares. At 2007, juridicamente, essas instituies eram sociedades limitadas e no pertenciam ao grupo Kroton. Eram conhecidas como Faculdades Integradas Padre Anchieta de Guarapari (Fipag) e Faculdade de Cincias Aplicadas Sagrado Corao (Unilinhares), respectivamente. Em 2008, a Kroton adquire essas duas faculdades e comea a oper-las a partir da marca Pitgoras. Portanto, esta pesquisa consiste em um estudo de caso das unidades Pitgoras localizadas no Estado do Esprito Santo. Busca compreender, fundamentada em entrevista semiestruturada com 12 professores e ex-professores, como eram a organizao e as condies do trabalho docente antes de essas instituies serem adquiridas pela Kroton e o que mudou aps sua aquisio. Para a realizao da anlise terica, a pesquisa se apoiou em Karl Marx, Franois Chesnais e Dermeval Saviani. Ao final, a hiptese de que, aps a aquisio da Fipag e da Unilinhares pela Kroton, houve uma intensificao da explorao do trabalho docente e uma reduo da autonomia do professor no que concerne s atividades de planejamento e ensino foi confirmada: pelo excessivo acrscimo de trabalho (Termo e Aula Estruturada); pela diversidade de disciplinas a que o professor esteve sujeito a ministrar; pelo regime de tenso que balizou a organizao do trabalho (aumento das demisses); pela excluso da participao do professor na escolha do referencial terico e metodolgico. Em parte, esses aspectos so fruto da combinao do taylorismo com a governana corporativa e atuaram de forma a reduzir a participao do professor nas atividades ligadas ao planejamento e ensino, reforando, com isso, as relaes sociais de dominao inerentes ao trabalho alienado.
Resumo:
A presente pesquisa tratar, no primeiro captulo sobre questes relacionadas ao Projeto Creatcity - Uma Cultura de Governana para a Cidade Criativa: Vitalidade Urbana e Redes Internacionais. Como objetivo principal este projeto prope-se a uma discusso em torno da criatividade urbana e da identificao de formas de governana que a promovam, buscando como parmetro de anlise a rea Metropolitana de Lisboa e Barcelona e a cidade de So Paulo. Para isto, foi desenvolvido segundo uma metodologia de Work Packages, cada qual focando uma temtica especfica e inter-relacionadas. Buscou ainda selecionar 10 (dez) Estudos de Caso variados e abrangentes com o objetivo de analisar de forma prtica e real a problemtica da criatividade e tentar definir polticas adequadas para seu desenvolvimento. Por ltimo, este captulo buscou identificar as motivaes que tal projeto proporcionou para a deciso do tema da pesquisa. Os segundo e terceiro captulos buscaram refletir especificamente sobre dois Estudos de Caso: So Paulo Fashion Week e SESC So Paulo, respetivamente. Nestes captulos foram refletidos os desafios e determinaes que levaram estes dois veculos de cultura e arte atingirem patamares de respeito e sucesso mundiais, buscando por fim apresentar-se como exemplo de iniciativas a serem adotadas. O quarto e ltimo captulo procurou selecionar, a partir do documento: Estratgias para a Cultura em Lisboa 4 (quatro) projetos que tivessem semelhana com os Estudos de Caso refletidos nos captulos anteriores e, por fim, tentar perceber os pontos fortes e fracos presentes nestes projetos, permitindo uma anlise crtica.
