999 resultados para Homossexuais masculinos Narrativas pessoais
Resumo:
Ps-graduao em Psicologia - FCLAS
Resumo:
Este artigo analisa as possveis formas de discriminao no local de trabalho direcionadas a funcionrios homossexuais masculinos de bancos pblicos e privados. Inicialmente so discutidos os conceitos bsicos relativos aos estudos sobre discriminao de forma geral e as relaes desses conceitos com a discriminao de homossexuais. Com respeito aos aspectos metodolgicos, a pesquisa qualitativa, utilizando um roteiro de entrevista semiestruturado para coleta de dados. Foram entrevistados 10 bancrios, trabalhadores de dois bancos pblicos federais e de um banco privado com capital inteiramente nacional. Para a anlise de dados utilizou-se a anlise de discurso desenvolvida por Michel Foucault. Conclui-se que os entrevistados so alvo de discriminao direta e indireta em razo de sua sexualidade. A discriminao direta manifesta-se na deficincia dos normativos dos bancos pblicos estudados em garantir e esclarecer os reais direitos dos trabalhadores homossexuais que tm casamentos homoafetivos, bem como na completa falta de regras que estabeleam direitos aos homossexuais no banco privado analisado. Contudo, o que mais causa incmodo aos entrevistados so as expresses de discriminao indireta manifestadas no local de trabalho.
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Estudou-se a incidncia da Entamoeba histolytica entre aidticos homossexuais masculinos com o objetivo de determinar se entre esses pacientes o protozorio, incapaz de produzir doena na populao geral do Recife, causaria amebase invasiva. Dos 77 pacientes includos na investigao, apenas um (1,3%) albergava a E. histolytica. A eletroforese em gel de amido da linhagem, isolada mostrou um perfil de isoenzimas compatvel com o zimodema 1, no patognico. Alm disso, nenhum dos pacientes examinados apresentou no soro anticorpos anti-ameba, verificados pelos testes de precipitao em gar e imunoenzimtico. Estes resultados mostraram que, mesmo entre indivduos de sistema imunolgico comprometido, as linhagens de E. histolytica prevalentes no Recife carecem de potencialidades patognicas. No se justifica, portanto, o emprego do metronidazol nos portadores de cistos de ameba, sejam eles aidticos ou no.
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A presente reviso bibliogrfica realiza um percurso por vrias correntes do pensamento que se ocuparam do estudo das narrativas. Foram analisados estudos clssicos de estrutura narrativa oriundos da literatura, da histria, da teoria da comunicao e da psicanlise a fim de explorar se suas categorias e conceitos seriam metodologicamente aplicveis na pesquisa qualitativa em sade. Nas concluses, destaca-se a potencialidade de se utilizar narrativas para o estudo de situaes nas quais interessem as mediaes entre experincia e linguagem, estrutura e eventos, sujeitos e coletivos, memria e ao poltica - questes que tradicionalmente interessam rea de "Polticas, Planejamento e Gesto" da sade coletiva brasileira.
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Este estudo teve o objetivo de investigar as hipteses de "falha do supervisor mental" e razes contextuais" para as mudanas de tpico no discurso narrativo de idosos, atravs da teoria de Kintsch e Van Dijk (1978). Participaram do estudo vinte idosos e vinte jovens com nvel universitrio, tendo sido excludos casos de depresso e patologias neurolgicas. Os participantes de ambos os grupos realizaram duas avaliaes da funo de inibio (Teste de Fluncia Verbal e Stroop) e foram solicitados a narrar uma estria pessoal e outra fictcia, com um tema definido. Cada proposio dos discursos foi classificada como relevante, indiretamente relevante ou irrelevante ao tpico, verificando tambm o uso de "estratgias de inteno do emissor" nas proposies no relevantes. Foi investigado tambm o nmero total de proposies, apreciaes subjetivas e proposies repetidas. Os grupos etrios e os gneros narrativos foram comparados e foram estudadas correlaes entre os testes neuropsicolgicos e as variveis de discurso. Os resultados do estudo indicaram que os idosos emitem mais informao indiretamente relevante e subjetiva em narrativas pessoais do que os jovens. Ambos os grupos apresentam uma maior proporo de proposies indiretamente relevantes em estrias pessoais e os idosos apresentaram preferncia pelo relato pessoal em narrativas fictcias. Embora o desempenho dos idosos tenha sido mais baixo no teste Stroop do que o desempenho dos jovens, somente em jovens foi observada correlao entre proposies no relevantes e inibio. Os achados apoiaram a hiptese de razes contextuais para a menor focalizao do idoso no tpico proposto, sugerindo que com o envelhecimento, ocorre uma mudana pragmtica.
Resumo:
Ps-graduao em Artes - IA
Resumo:
Ps-graduao em Cincias Sociais - FFC
Resumo:
Ps-graduao em Educao - IBRC
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O presente trabalho apresenta estudos de casos de expresses audiovisuais reunidas por Jan Simons sob a denominao de narrativas complexas, propondo a sua utilizao como referncia para aplicao de interao na TV Digital. O corpus constitudo das seguintes produes submetidas a essa classificao: forking path narratives e puzzle films com The Butterfly Effect (Erci Bress e J. Mackye Gruber, 2004); mind-game films com Lola Rennt (Tom Tykwer, 1998); modular narratives com Nine Lives (GPS films, 2005), database narratives e modular narratives com Pulp Fiction (Quentin Tarantino, 1994); network narratives com Babel (Alejandro Gonzalez, 2006) e subjectives stories com Being John Malkovich (Spike Jonze, 1999). Compreendida como uma tcnica de seleo e articulao de fragmentos de sentidos na composio do discurso audiovisual, aponta-se a montagem como um mecanismo propulsor de interao, manifestada pela transferncia da sincronizao dos mdulos de sentidos que compe a mensagem ou na construo de discursos audiovisuais com linearidade que se difere do nvel dos acontecimentos. A pesquisa gerou um captulo de livro, duas publicaes em revistas cientficas, alm de integrar anais de diversos eventos acadmicos
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Este trabalho tem como objetivo problematizar a ecoformao de professoras e alunos em espaos de convivncia, potencializados com as experincias da IV Conferncia Nacional Infanto-juvenil de Meio Ambiente (CNIJMA), visitas monitoradas, aulas de campo e sadas. Ancorada na Poltica Estruturante de Educao Ambiental, entendo que esses espaos de convivncia expressam um processo educacional, permanente, continnum e transformador. Tendo como mediadora a COM-Vida (Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida) e o Tratado de Educao Ambiental para as Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global, a Educao Ambiental visa fortalecer a cidadania ambiental em movimento escola-comunidade-escola. Impregnada de sentidos e significados, busquei pesquisar a ecoformao dessa coletividade pelo vis do Paradigma da Complexidade, que me apresentou as incertezas como um processo potencializador da criatividade, da amizade e da solidariedade que tecem a rede de saberes e fazeres que envolvem esses sujeitos investigados, alm de evidenciar o cuidado de si com o outro e com o mundo. Ao trilhar os caminhos desta pesquisa, optei por abordagens qualitativas inspiradas na fenomenologia-existencial proposta por Martin Heidegger, Michle Sato e Paulo Freire e, dessa forma, pude investigar os saberes ambientais que atravessam as redes cotidianas da escola pesquisada, potencializando a cultura da sustentabilidade. Valendo-me da observao participante das prticas pedaggicas, encontrei nas narrativas das professoras e alunos a expressividade de um processo ecoformativo que instiga outras racionalidades comprometidas com a tica, a coletividade, a afetividade, a solidariedade, as transformaes sociais, a diversidade e a outridade.
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Investiga as relaes entre a formao continuada de professores e as prticas de partilha das experincias construdas na atuao docente nos anos iniciais do ensino fundamental, numa escola da Rede Municipal de Ensino de MarilndiaES. Questiona, com base nas narrativas de cinco professoras, como a experincia compartilhada nos processos de formao continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental na Rede Municipal de Ensino de MarilndiaES vivida e percebida por elas e quais sentidos so produzidos sobre a formao continuada. Pressupe a perspectiva de uma formao continuada em processo, ao longo da vida, desenvolvida em redes coletivas de trabalho e partilha de experincias no cotidiano escolar e na vida das professoras. Em face dessa complexidade, a pesquisa de carter qualitativo e abordagem metodolgica ancorada na pesquisa narrativa (auto)biogrfica tem, como procedimentos de investigao, as entrevistas biogrficas direcionadas para a construo de narrativas orais e escritas, a observao participante dos sujeitos da pesquisa em momentos formativos institudos, a anlise de documentos da Secretaria Municipal de Educao de Marilndia e da escola e a aplicao de questionrio para composio de dados acerca do perfil dos sujeitos da pesquisa. A definio do caminho metodolgico deste estudo teve inspirao em Benjamin e Larrosa e, no campo da formao de professores, sustentao nos referenciais de Nvoa, Souza, Freire e Giroux. Os resultados apontam uma variedade de sentidos sobre a formao continuada de professores, desde formas mais institucionalizadas at iniciativas menos formais, vividas por meio da partilha de experincias e de processos (auto)formativos, que contribuem para o desenvolvimento pessoal e profissional do professor e organizacional da escola, de modo mais aproximado do trabalho pedaggico na unidade escolar e na sala de aula. Aponta a necessidade da valorizao das experincias dos professores e do investimento no estudo das prticas. Considera a existncia, entre os professores, de uma responsividade compartilhada sobre a formao do outro, compondo um coletivo instituinte na escola. Assinala a potencialidade da pesquisa narrativa (auto)biogrfica como opo metodolgica que possibilita o entrecruzamento dos movimentos investigativos e formativos.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa Para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao, Especialidade em Educao Especial Problemas de Cognio e Multideficincia
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Mestrado em Engenharia Informtica - rea de Especializao em Sistemas Grficos e Multimdia
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Tese de mestrado em Filosofia Contempornea
