Aprender a ser: um estudo em duas escolas portuguesas

Aprender a ser constitui um dos pilares da educação no século XXI como recomendado nos relatórios de Faure (1972) e de Delors (1996) para a UNESCO. Partilhando o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ambos os relatórios salientam a importância dos indivíduos crescerem no conhecimento e domínio de si. Aprender a ser Homem, a ser si próprio e, finalmente, a ser feliz são as metas deste pilar na vida de cada indivíduo. Numa abordagem filosófica ao tema, desdobrámos a aprendizagem do ser num conjunto de dimensões que a escola deve promover no dia-a-dia escolar para proporcionar aos seus alunos a aprendizagem de ser Homem e ser si próprios. Complementámos a leitura dos dois relatórios com outros autores contemporâneos, como Fernando Savater e Roberto Carneiro, para ficarmos com as seguintes nove dimensões: Carisma natural; Memória; Tomada de decisão; Comunicação; Imaginação e criatividade; Equilíbrio físico-espiritual; Sentido estético; Relação com o meio-ambiente; e Valores e moral. Interessa-nos perceber qual o conhecimento que as escolas portuguesas têm sobre a aprendizagem do ser e as práticas que desenvolvem nesse sentido e, por isso, decidimos fazer um estudo prospetivo através da análise de duas escolas da cidade de Lisboa, uma pública e uma privada. O caso de estudo das duas escolas permitiu-nos indicar alguns possíveis caminhos para a compreensão do grau de sensibilização e preparação das escolas portuguesas para oferecerem aos seus alunos boas oportunidades de desenvolvimento enquanto Homens e seres únicos e originais. Entre outras descobertas, entendemos haver três eixos especialmente importantes na promoção da aprendizagem do ser: formação de professores; atividades e projetos escolares; e as estruturas escolares de apoio ao aluno. Com base nos resultados que obtivemos, cremos haver motivos para pensar que existe um conhecimento razoável sobre o que é a aprendizagem do ser e a sua importância. Parece-nos, ainda, que poderá haver uma ligeira superiorização do ensino privado, face ao público, na sua capacidade de proporcionar esta aprendizagem junto dos seus alunos.

Orientación sobre la Enseñanza Superior en Francia.

Se reproduce, precedida de la exposición de motivos, el Proyecto de Ley de Orientación sobre la Enseñanza Superior en Francia que fue presentado por el Ministro de Educación francés, Edgar Faure, en la Asamblea Nacional y aprobado por ésta sin ningún voto en contra , el 3 de octubre de 1968.

El valor de l???educaci?? en societats en canvi

Resumen basado en el de la publicaci??n

O desafio da qualificação para o trabalho na perspectiva do Proeja no IFMT: política, fato e possibilidades

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Assessing the biological control potential of an adventitiously-established "pest", Scirtothrips aurantii (Faure), on a weed, Bryophyllum delagoense (Eckl. & Zeyh.), in Queensland

South African citrus thrips (Scirtothrips aurantii) established adventitiously in Australia. Although it is a major horticultural pest in Africa, it is now advocated as a possible biological control agent against Bryophyllum delagoense Eckl. & Zeyh. (Crassulaceae). To evaluate the biocontrol potential of S. aurantii a two year field study was conducted on the western Darling Downs of southern Queensland. Imidacloprid insecticide was applied to two quadrats at each of 18 field sites to assess, in the absence of S. aurantii, the persistence of individual plants and to quantify propagule production and recruitment by this declared weed. A third quadrat was left, as a control, to be infested naturally by S. aurantii. When released from herbivory by thrips in the field, plants grew significantly more, flowered more, and were significantly more fecund than plants in the quadrats with S. aurantii. Increases in growth and fecundity translated into significantly increased plant numbers but not increased recruitment. Recruitment even declined in experimental quadrats, through the indirect effects of releasing plants from herbivory. Field sampling also revealed that S. aurantii may be sensitive to seasonal climatic fluctuations. These and other local climatic influences may limit the biological control potential of the insect.

Archives mensuelles d'obstétrique et de gynécologie / dirigées par Paul Bar et Jean-Louis Faure...

1912/01 (A17,T1)-1912/06.