Sustentabilidad de los suelos de fundaciones a trav��s del mejoramiento f��sico-qu��mico. Aplicaci��n de nuevos dise��os y tecnolog��as locales en las construcciones sociales.

El objetivo de identificar, caracterizar y ensayar los suelos cordobeses, es optimizar t��cnica y econ��micamente las subestructuras y las superestructuras de las obras civiles y arquitect��nicas. Por ende, consolidar un uso de suelo sustentable, es objetivizar las construcciones t����picas dentro del marco urbano local. Dentro de este marco, la vivienda social , es un tipo de construcci��n muy importante a considerar. El comportamiento de los suelos colapsibles de la regi��n mediterr��nea del pa����s, es el resultado de la interacci��n entre su origen y la variaci��n del estado tensional dentro de la masa de suelo en el medio. De esta interacci��n, se produce una mayor o menor alteraci��n de los v����nculos de su estructura que definen su grado de colapso. Para obtener una estructura estable a partir de este tipo de suelo, existen distintos procedimientos. Uno de ellos consiste en modificar las propiedades del suelo mediante su estabilizaci��n para hacerlo capaz de cumplir mejores requerimientos a largo plazo o durante su vida ��til (Ingles y Metcalf, 1972). De acuerdo a los resultados de los ensayos ejecutados en gran mayor����a en el Laboratorio de Suelos de la Facultad de Ingenier��a de la UCC, se podr��n recomendar especificaciones t��cnicas y constructivas concretas sustentables. Las mismas ser��n accesibles a la comunidad (responsabilidad social universitaria) lo que se traducir�� en mejoras t��cnicas y econ��micas para el dise��o de la subestructura (fundaciones o cimentaciones) y la superestructura (estructura portante) con el consiguiente beneficio social que ello implica, sobretodo para los sectores de menores recursos.

Dos cuestiones pendientes de la sintaxis de los pronombres ��tonos: enclisis como fen��meno asociado a las oraciones matrices y doble cl��tico en las construcciones perifr��sticas = The Remainders of the Syntax of Clitics: Enclisis as a Root Phenomenon, and Clitic Doubling in Periphrastic Constructions

Confer��ncia centrada en dos aspectes concrets de la sintaxi dels pronoms ��tons: l' enclisis que es dona en algunes oracions subordinades de les variants iberrom��niques modernes de l'oest peninsular i les configuracions de doble c��clic en les construccions perifr��stiques

Las Construcciones de participio presente y de gerundio antepuestas en franc��s. Estudio discursivo y traductol��gico

La expresi��n de la temporalidad en el discurso implica la actualizaci��n de sistemas que var��an de una lengua a otra, incluso en lenguas pertenecientes a la misma familia, como son el franc��s y el castellano. El objetivo de este trabajo es analizar desde un punto de vista discursivo y traductol��gico el funcionamiento de las construcciones de participio presente y de gerundio antepuestas en franc��s en un corpus de textos pertenecientes al g��nero cient��fico explicativo. Este tipo de construcciones, cuyo funcionamiento es a la vez fr��stico y textual, resultan interesantes desde una perspectiva contrastiva porque a su valor de base temporal se unen funciones discursivas y pragm��ticas que exigen traducciones no literales en muchos casos.

��Qui��n teme a la psicolog��a feminista? Reflexiones sobre las construcciones discursivas de profesores, estudiantes y profesionales de psicolog��a para que cuando el g��nero entre en el aula, el feminismo no salga por la ventana

En el texto se problematizar�� la inclusi��n del g��nero en psicolog��a a partir de las construcciones discursivas obtenidas en una investigaci��n cualitativa sobre las opiniones de estudiantes, profesores y profesionales. Dado que la mayor aceptaci��n asimila ���g��nero��� a ���diferencia sexual��� desde la tradici��n positivista y dualista, se neutraliza su capacidad transformadora. Esta versi��n ���descomprometida��� del g��nero, se disocia discursivamente del feminismo social y las epistemolog��as feministas que generan mayores resistencias y temores. Tal y como argumentar��, una psicolog��a positivista con su supuesta neutralidad y objetividad as�� como la permanencia de un imaginario androc��ntrico y etnoc��ntrico dificultan la capacidad de cuestionar una psicolog��a poco sensible a las relaciones de poder. Finamente, propongo la necesidad de combinar un an��lisis del curr��culo oculto con una comprensi��n de las argumentaciones y creencias que forman parte de la vida cotidiana del ejercicio y docencia de la psicolog��a. As�� se pueden retomar de forma conjunta los mecanismos de (re)producci��n y difusi��n de la ciencia con las relaciones e interacciones acad��micas y profesionales marcadas por el sistema sexo-g��nero, que operan de forma compleja en las combinaciones de ciencia e ideolog��a o discurso y acci��n

Discapacidad, formas de inserci��n laboral y construcciones identitarias en el ��rea metropolitana de Nuevo Le��n : pautas hacia el replanteamiento de pol��ticas sociales dirigidas a invidentes

Tesis (Maestr��a en Trabajo Social) U.A.N.L. Facultad de Trabajo Social.

An��lisis de un programa de integraci��n laboral para personas con discapacidad. Construcciones identitarias y condiciones laborales.

Tesis (Maestr��a en Ciencias con Orientaci��n en Trabajo Social) UANL, 2010.

Estabilidad en las construcciones Rodolfo Rodr��guez Garc��a

UANL

Construcciones con teito de escoba.

El objeto del trabajo es acercar al alumno para que adquiera conciencia de la importancia del patrimonio cultural, del peligro de extinci��n de un elemento exclusivo de la zona en la que viven y que es de alg��n modo su emblema, como son las construcciones con teito de escoba. Se recoge en un paquete multimedia todo el proceso de construcci��n y restauraci��n de las techumbres de teito, ahora que a��n se dispone de personas que se criaron en la cultura del teito y a la vista de que se est�� perdiendo la generaci��n de repuesto. El material est�� constituido por un video de una duraci��n de 17 minutos grabado en formato semiprofesional y posteriormente editado en VHS para su distribuci��n a CEPs y centros interesados en el mismo, que incluye una presentaci��n de los techos de teito, por qu�� se utilizan, qu�� tipo de construcciones lo utilizan, materiales para teitar, recogida y reparaci��n, t��cnica, conservaci��n y mantenimiento de los techos de teito de escoba. En la grabaci��n en audio se recogen de forma amplia los testimonios del artesano que teita, Servando Tabl��n de Valle del Lago y de Aurelio Alvarez Arias, Alcalde de Pola de Somiedo, lugar donde se encuentran las construcciones con teito de escoba, todo ello como un documento vivo de una t��cnica en vias de desaparici��n.

Programa did��ctico de construcciones r��sticas dentro de una planificaci��n general de actividades recreativas en la naturaleza aplicada a la EBS.

Conseguir que los alumnos asimilen los elementos b��sicos de las actividades recreativas en la naturaleza y sentar las bases para una formaci��n posterior en este sentido. Adquisici��n de h��bitos y destrezas f��sicas junto con el desarrollo de aptitudes sociales y de convivencia. El programa se desarrolla en 4 niveles, para los 4 cursos que comparan la Ense��anza B��sica Superior: construcci��n de caba��as sobre el suelo. Construcci��n de caba��as separadas del suelo. Diversas construcciones ��tiles. Diversos tipos de manualidades. En cada curso hay 9 sesiones de una hora y media, durante los meses de marzo, abril y mayo y un campamento de 15 d��as en los meses de julio a septiembre. Experiencia en construcciones r��sticas y bibliograf��a sobre el tema. Educar a los ni��os desde la escuela, en un amor por la naturaleza. Romper con la ense��anza formal que se ofrece en las escuelas, aplicando programas globalizadores. El ocio como un sistema de vida que ocupa positivamente las horas libres y que es muy importante en la formaci��n del muchacho. Necesidad de crear programas dotados de una continuidad. Problemas por la falta de formaci��n adecuada del profesorado en esta materia. Ser��a positivo disponer de escuelas para profesores de EBS y colaboradores.

An��lisis de las construcciones narrativas del espacio y del tiempo en los c��mics de los escolares de tercer ciclo de ense��anza primaria.

Analizar las peculiaridades discursivas de los c��mics realizados por el alumnado de tercer ciclo de Ense��anza Primaria, con la intenci��n de comprender los procesos, habilidades y estrategias que los ni��os de 10 a 12 a��os utilizan cuando narran con im��genes y palabras. La creaci��n de este tipo de textos supone el dominio, por parte de sus autores, de habilidades relacionadas con la construcci��n narrativa - el espacio y el tiempo-, con el lenguaje gr��fico, el escrito y el c��digo verboic��nico del c��mic. La metodolog��a utilizada se encuadra en el paradigma interpretativo, desarrollando estrategias propias del modelo ecol��gico y de investigaci��n-acci��n que posibilitan el an��lisis de los c��mics realizados teniendo en cuenta el contexto escolar en el que se realiza la investigaci��n. La realizaci��n de las pruebas se ha llevado a cabo a lo largo de cuatro cursos escolares, el alumnado participante en la investigaci��n son ni��os y ni��as de quinto y sexto curso del tercer ciclo de Educaci��n Primaria, con unas edades que van de los 10 a los 12 a��os. Su n��mero, por grupo-aula, oscila entre los 24 y 27 alumnos. Las conclusiones abordan, principalmente, los modelos narrativos utilizados por los ni��os participantes en la investigaci��n, diferenciando las caracter��sticas y las principales dificultades detectadas en ellos en cuanto a la construcci��n del espacio, del tiempo y uso del c��digo del c��mic. Finalmente, se abordan una serie de implicaciones educativas derivadas de la investigaci��n, centradas en las estrategias de alfabetizaci��n con los diferentes lenguajes.

Grandes construcciones.

Unidad did��ctica del ��rea de tecnolog��a. Su objetivo principal es conocer y estudiar el mundo de las estructuras y las edificaciones a lo largo de la historia. Se distinguen tres etapas: estudio de estructuras, realizaci��n de actividades de investigaci��n y ejecuci��n y construcci��n de un proyecto tecnol��gico de dise��o de un parque ecol��gico. Se estructura en dos bloques: uno, referente al material del profesor con orientaciones para el desarrollo; y el otro, al del alumno, con actividades.

Americanos y escuelas : una aproximaci??n al patrocinio indiano en las construcciones escolares en Asturias

Resumen tomado de la publicaci??n

Anclajes estad��sticos : construcciones experienciales en los grupos sociales

Estando plenamente definidos desde la PNL los conceptos de ancla y anclaje, este documento define las maneras en las que los mismos, ocurriendo de forma colectiva, alteran los comportamientos de los grupos sociales y la importancia de su estudio.

Construcciones con teito de escoba

Se pretende abordar el tema desde una visi??n multimedia con el objeto de tratarlo desde distintas facetas y perspectivas. Se trabaja en este sentido para que los alumnos adquieran conciencia del importante patrimonio cultural que tenemos y que muchas veces se pierde porque el progreso va haciendo que se abandone todo lo que no es rentable desde unos par??metros pr??cticos. Las construcciones con cubierta de escoba son exclusivas de la mitad oeste del concejo de Teberga y de casi todo Somiedo, en la actualidad se encuentran en peligro de extinci??n debido a la necesidad de renovaci??n constante y la escasez de personas con conocimientos y experiencia suficiente para llevarlo a cabo, este tipo de construcciones adem??s de ser exclusivas de la zona, son de alguna manera su emblema. Se pretende recoger en un paquete multimedia todo el proceso de construcci??n y renovaci??n ahora que a??n se dispone de personas que se criaron en la cultura del teito. El paquete multimedia consta de un videograma que incluye la presentaci??n de los techos de teito, la raz??n de su utilizaci??n, los tipos de materiales, recogida y preparaci??n, t??cnica de teitar, conservaci??n y mantenimiento; diapositivas de apoyo; grabaci??n en audio con testimonios del artesano y una gu??a did??ctica que dar?? cuerpo a todos los materiales con sugerencias para su utilizaci??n.