999 resultados para Cérebro Teses
Resumo:
A prtica musical tem efeitos positivos no desenvolvimento humano, envolvendo aspectos cognitivos, emocionais, motivacionais e sociais, que implicam em alteraes no processamento cerebral. O nmero de Programas de Educao Musical (PEMs) com enfoque em populaes jovens em vulnerabilidade social tem crescido no Brasil e no mundo. Dessa maneira, torna-se importante a realizao de estudos que verifiquem os efeitos de PEMs no desenvolvimento destas populaes. O objetivo do presente estudo investigar os impactos de uma experincia de um PEM sobre os aspectos psicolgicos de seus estudantes, mais especificamente a autoestima, as habilidades sociais e o funcionamento executivo. A coleta de dados foi realizada em um PEM da cidade de Ribeiro Preto SP e em duas escolas regulares de ensino, uma particular e outra da rede pblica. Participaram do estudo 69 crianas e adolescentes com idades entre 10 e 17 anos, divididos em trs grupos, a saber: Grupo Iniciante (GI), composto por alunos com at 12 meses de matrcula no PEM; Grupo Experiente (GE), composto por alunos com mais de 24 meses de matrcula no PEM; e Grupo Controle (GC), constitudo por participantes sem qualquer envolvimento com aprendizado musical. Cada grupo foi composto por 23 estudantes. Os trs grupos de participantes responderam aos seguintes testes psicolgicos: Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR), Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters (MESSY) e Teste de Stroop. Tambm foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com todos os estudantes dos grupos GI e GE, dez estudantes do PEM que no compuseram nenhum grupo por no possurem o pr-requisito de tempo de matrcula exigido, seis responsveis legais dos estudantes e doze profissionais do PEM. As entrevistas tiveram a funo de fornecerem relatos verbais a respeito dos impactos percebidos nos estudantes pelo envolvimento com o PEM. Os dados dos testes psicolgicos foram analisados atravs dos testes estatsticos ANOVA, Mann-Whitney e t de Student e as entrevistas foram analisadas atravs da investigao qualitativa em educao. As anlises dos testes psicolgicos mostraram que os GI e GE no possuem diferenas entre si para nenhuma das variveis de estudo. O GC apresentou escores inferiores aos GI e GE para a Autoestima e escores superiores para Solido e Ansiedade Social, indicando que o envolvimento com o PEM pode acarretar em ganhos nessas habilidades. A partir da anlise das entrevistas foram construdas trs categorias de codificao relacionadas a impactos comportamentais do envolvimento com o PEM, a saber: relacionamento interpessoal, desenvolvimento de habilidades intrapessoais e envolvimento com msica e desenvolvimento humano na perspectiva de profissionais e responsveis legais. A anlise das entrevistas indicou que a participao no PEM est relacionada a impactos positivos na autoestima, habilidades sociais e funcionamento executivo dos participantes. Os resultados foram discutidos buscando interrelaciona-los de maneira a integrar os dados colhidos por meio dos testes psicolgicos e atravs das entrevistas. Conclui-se que a participao em PEMs com enfoque no resgate social de populaes vulnerveis possui influncia no desenvolvimento de crianas e adolescentes, indicando que o uso da educao musical caracteriza uma importante estratgia de interveno social.
Resumo:
Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educao Fsica
Resumo:
O trabalho analisa a potencialidade do desenvolvimento de alian??as entre o p??blico e o privado na gest??o p??blica municipal brasileira da sa??de. A relev??ncia da quest??o pauta-se na transfer??ncia de responsabilidade da presta????o de servi??os de sa??de para os munic??pios, posterior ?? promulga????o da Constitui????o Federal, aliada ?? limita????o da capacidade de gest??o dos mesmos. As an??lises aqui tratadas referem-se ??s alian??as previstas no arcabou??o legal brasileiro, estabelecidas entre o ente p??blico e o terceiro setor. Essas alian??as s??o introduzidas pela reforma do aparelho do Estado, em 1995, no ??mbito da qual se utilizou a estrat??gia de publiciza????o que tratou do fortalecimento dessa alian??a entre o Estado e o Terceiro Setor. A partir dos modelos poss??veis de parcerias com o terceiro setor, este estudo apresenta uma an??lise do modelo das organiza????es sociais (OS), trazendo ?? luz estrat??gias e desafios para sua implementa????o.
Resumo:
O artigo tem o objetivo de discutir a relao orientador-orientando e suas influncias no processo de produo de teses e dissertaes dos programas de ps-graduao stricto sensu em Contabilidade na cidade de So Paulo. O campo de estudos foi o do ensino e pesquisa em Administrao e Contabilidade. Como abordagem metodolgica foi utilizada a avaliao qualitativa, com coleta de dados por meio de entrevistas estruturadas. Foram entrevistados orientadores e orientandos dos programas de ps-graduao em Contabilidade da USP, PUC-SP e FECAP. Os resultados indicaram que, no processo de escolha, orientadores valorizaram caractersticas tcnicas dos orientandos, enquanto os orientandos enfatizaram as caractersticas afetivas e pessoais dos orientadores. Verificou-se tambm que a atividade de orientao qualifica os orientandos para a autoria e que muitos problemas surgidos durante o processo de construo do trabalho estariam ligados relao orientador-orientando.
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RESUMO: Esta dissertao teve como objetivo central replicar o estudo realizado por Piaget sobre aquisio do conceito de regras em crianas, a fim de procurarmos saber se passados 78 anos da obra O Juzo Moral na Criana, os dados que o mesmo encontrou sobre a aquisio do princpio da moral se mantm em nossa atualidade. Para atingir esse objetivo realizamos uma breve reviso bibliogrfica, abrangendo alguns autores, tericos e pesquisadores que enfatizaram estudos sobre o princpio da tica e a fundamentao da moral, entre os quais constam: Plato, Aristteles, Nietzsche, Kant, Durkheim. Baseamo-nos igualmente em alguns autores mais recentes como Vzquez, Loureno, Cortina e Martinez, Biaggio, dentre outros. Ao analisarmos a origem psicolgica do desenvolvimento moral da criana, buscamos suporte na teoria de Kolhberg e principalmente de Jean Piaget, autor principal para esta pesquisa. A pesquisa guiou-se por uma dimenso descritiva e qualitativa, centrada na observao direta e indireta, baseada no modelo clnico introduzido por Piaget. Os resultados da pesquisa demonstraram que os dados obtidos por Piaget h 78 anos, so compatveis com os dias de hoje, pois as crianas apresentaram dados equivalentes em mdia com as idades estipuladas para a aquisio da moral heternoma e da moral autnoma. Constatmos que a aquisio do princpio da reversibilidade leva as crianas a adquirirem capacidades cognitivas para uma moral autnoma. A concepo de regras transmitidas pelas crianas, emergiram em uma concepo de respeito a uma norma pr estabelecida, e que, gradualmente se transforma em conscincia da importncia das mesmas para o princpio da boa convivncia. ABSTRACT: This dissertation aimed to replicate the study worked out by Piaget on acquisition of concept rules in children, in order to know if, 78 years passed from "The Moral Judgment in Child", data about acquisition of morality principle remain current. To achieve this goal we conducted a brief bibliographic review, covering some authors, theorists and researchers who emphasized studies on ethics principle and moral fundamentation, such as: Plato, Aristotle, Nietzsche, Kant, Durkheim. We were also based on some latest authors as Vzquez, Loureno, Cortina and Martinez, Biaggio, and others. Considering the psychological origin of moral development of children, we sought support in Kolhbergs theory and, especially, Jean Piaget, the main author for this search. The research was led by a descriptive and qualitative dimension, focused on direct and indirect observation, based on clinical model introduced by Piaget. The survey results showed that data obtained by Piaget 78 years ago are still compatible with the present day, because children have, on average, equivalent data through all ages stipulated for the acquisition of heteronomic and autonomous moral. We found that the acquisition of the reversibility principle leads children to acquire cognitive skills for an autonomous moral. The conception of rules provided by children, emerged to a conception of respect to a pre-established standard, that gradually becomes aware of its importance to the principle of coexistence.
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Vrias so as janelas da Ressonncia Magntica (RM) que hoje tm aplicao na clnica. Servem para fundamentar o diagnstico (p.e., da encefalopatia microvascular do idoso), o prognstico (p.e., do declnio cognitivo), a teraputica (p.e., da desmielinizao primria). Com elas tambm poderemos aceder ao estudo fivel da substncia branca aparentemente normal (T2 convencional), o que ser importante para prever a evoluo. Havendo, agora, uma outra contrastizao quantificvel sem T1 nem T2 , a designao genrica dos mtodos ser RMq. Duas so as nossas interrogaes durante a execuo e interpretao da RMq. A primeira, de ndole executiva, questiona o enquadramento clnico destes estudos estruturais? De modo isolado ou partilhado? Opinamos que as duas janelas da RMq sero complementares e, por isso, de comum aplicao por rotina transferncia da magnetizao (TM) e difuso protnica (D/ADC). Por que as consideramos complementares entre si? Porque cada uma, a seu modo, ou seja, pela interaco da gua ligada s macromolculas, na TM, e pelo movimento molecular activo, na D/ADC, propcia medio da estrutura e da neurobiologia. Para ambas, o substrato ser a clula com a membrana de mielina e a gua, que lhe estar estar associada. Ento, a RMq ser uma sonda in vivo para a funo. A interrogao interpretativa prende-se com a analogia entre a estrutura, que pretendemos ler, e a neurobiologia, que supomos deduzir. Tal resposta tem uma praxis muito estrita, porque a RMq estuda o cérebro vivo e contido no crnio. O conhecimento ter o seu episteme no s na Clnica, que o lidera, mas tambm na Imagiologia, que connosco recriar os protocolos de investigao.
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INTRODUO: A campanha anti-rbica no Brasil realizada anualmente utilizando a vacina de cérebro de camundongos lactentes Fuenzalida-Palacios. A resposta imune humoral de ces vacinados durante as campanhas foi analisada objetivando avaliar se os ces apresentavam ttulo protetor (0,5 UI/ml), 12 meses aps a vacinao, e quantos deles alcanam esse ttulo 30 dias aps o reforo vacinal. MATERIAL E MTODO: Foram analisadas 341 amostras de soro de ces domiciliados (259 do Municpio de So Paulo e 82 do Municpio de Paulnia), atravs da Tcnica de Inibio de Focos de Fluorescncia Rpida. A resposta imune foi avaliada considerando o estado nutricional do animal e o nmero de vacinaes anteriores. RESULTADO: A maioria dos ces no tinha ttulo de 0,5 UI/ml aps 12 meses, independentemente do estado nutricional, e a resposta humoral ao reforo vacinal mostrou-se melhor em ces com duas ou mais vacinaes prvias. DISCUSSO: So discutidos o referencial de 0,5 Ul/ml como ttulo protetor para a espcie canina e a influncia do estado nutricional e condio de sade do animal como responsvel pela resposta imune humoral.
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Orientado por Dr. Paula Ramalho Almeida
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Mestrado em Radiaes Aplicadas s Tecnologias da Sade. rea de especializao: Ressonncia Magntica
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Mestrado em Radiaes Aplicadas s Tecnologias da Sade.
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Mestrado em Radiaes Aplicadas s Tecnologias da Sade. rea de especializao: Ressonncia Magntica
Resumo:
O Conselho Tcnico-Cientfico do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa (ISEL), na senda da consolidao da divulgao do conhecimento e da cincia desenvolvidos pelo nosso corpo docente, prope-se publicar mais uma edio do Anurio Cientfico, relativa produo cientfica de 2009 e 2010. A investigao, enquanto vertente estratgica do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa (ISEL), tem concorrido para o seu reconhecimento nacional e internacional como instituio de referncia e de qualidade na rea do ensino das engenharias. tambm nesta vertente que o ISEL consubstancia a sua ligao sociedade portuguesa e internacional atravs da transferncia de tecnologia e de conhecimento, resultantes da sua atividade cientfica e pedaggica, contribuindo para o seu desenvolvimento e crescimento de forma sustentada. So parte integrante do Anurio Cientfico todos os contedos com afiliao ISEL resultantes de resumos de artigos publicados em livros, revistas e atas de congressos que os docentes do ISEL apresentaram em fruns e congressos nacionais e internacionais, bem como teses e patentes. Desde 2002, ano da publicao da primeira edio, temos assistido a uma evoluo crescente do nmero de publicaes de contedos cientficos, fruto do trabalho desenvolvido pelos docentes que se tm empenhado com afinco e perseverana. Contudo, nestes dois anos (2009 e 2010) constatou-se um decrscimo no nmero de publicaes, principalmente em 2010. Uma das causas poder estar diretamente relacionada com a reduo do financiamento ao ensino superior uma vez que limita toda a investigao no mbito da atividade de I&D e da produo cientfica. Na sequncia da implementao do Processo de Bolonha em 2006, o ISEL promoveu a criao de cursos de Mestrado disponibilizando uma oferta educativa mais completa e diversificada aos seus alunos, mas tambm de outras instituies, dotando-os de competncias inovadoras apropriadas ao mercado de trabalho que hoje se carateriza mais competitivo e dinmico. Terminados os perodos escolar e de execuo das monografias dos alunos, os resumos destas so igualmente parte integrante deste Anurio, no que concerne concluso dos Mestrados em 2009 e 2010.A fim de permitir uma maior acessibilidade comunidade cientfica e sociedade civil, o Anurio Cientfico ser editado de ora avante em formato eletrnico. Excecionalmente esta edio contempla publicaes referentes a dois anos 2009 e 2010.
Resumo:
O Conselho Cientifico do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa d continuidade publicao do Anurio Cientfico do ISEL com esta edio relativa ao ano de 2002. Os trabalhos cientficos, artigos, comunicaes, teses e livros, cujos resumos integram este Anurio Cientfico so reveladores do entrosamento do nosso corpo docente com a comunidade cientfica (acadmica e de investigao) e so um indicador da qualidade do trabalho cientfico e de investigao realizado. A investigao uma das obrigaes da academia. Esta actividade, por envolver o desconhecido e a procura de solues inditas, no se coaduna com a imposio de limitaes, especialmente quando estas so artificiais. Todos aqueles que para o trabalho de investigao possuam competncia devem, em nosso entender, ser estimulados a dar o seu contributo para o desenvolvimento da sociedade. No mbito do ensino da engenharia, estamos certos que as alteraes legislativas em curso no nosso pas, se forem orientadas no sentido do incremento da qualidade, tero em conta o real valor de cada instituio e sabero aproveitar o potencial humano, cientfico e tecnolgico do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa, quebrando o actual espartilho legal, cerceador de parte da actividade de I&D, que inibe, presentemente, a concesso dos graus acadmicos de Mestre e Doutor. nosso entendimento que a faculdade de atribuio, pelas instituies de ensino superior, dos graus de ps-graduao deve ser estabelecida com base em critrios, universais e predefinidos, afianadoras das competncias especficas e garantes da qualidade dos resultados.
