La evaluación en educación física : investigación y práctica en el ámbito escolar.

Contiene una amplia perspectiva de la evaluación en educación física. Desde la fundamentación de la que se sientan los principios básicos, hasta su propio marco de referencia y las propuestas prácticas sobre la evaluación de la enseñanza; de las capacidades físicas, coordinativas y de las habilidades motrices; de las actitudes; de los aspectos morfológicos; de la actitud postural; de los estilos de vida y la salud...para finalizar con experiencias de participación del alumnado en su propia evaluación. Se ofrece un tratamiento teórico y práctico de la evaluación donde no faltan referencias al marco curricular de la educación primaria y la educación secundaria. Las propuestas prácticas ofrecen la posibilidad de su aplicación y ejemplos razonados que permiten diseñar sus propios instrumentos de evaluación al profesorado. Se trata de dar respuestas a preguntas tales como ¿que funciones tiene la evaluación en educación física?, ¿qué significa y cómo se lleva a cabo la evaluación de los aprendizajes y la evaluación de la enseñanza en educación física?, ¿cuál es la relevancia que adquieren determinados contenidos en la educación física y cuáles son las propuestas más adecuadas para su evaluación?.

Estrategias para mejorar la práctica docente.

resumen basado en el de la publicación

Manuel Bartolomé Cossío : pensamiento pedagógico y acción educativa.

Existe una investigación previa con el título: Pensamiento pedagógico y acción educativa de Manuel Bartolomé Cossio. Estudio financiado con cargo a la convocatoria de ayudas a la investigación del CIDE

Estrategias de comunicación en el aula : el diálogo y la comunicación interactiva.

Galardonada con el premio Pallach

Contenidos y proyectos curriculares en los países europeos en el nivel correspondiente al tercer ciclo de EGB : incluyendo las reformas recientes o en curso y sus fundamentos.

Ofrecer una panorámica amplia y a la vez concreta de algunas de las reformas más significativas y operadas en los currícula de los centros de la Enseñanza Secundaria de Primer Ciclo, es decir, el equivalente a la segunda etapa de la EGB española. Seleccionar y analizar aquellas reformas curriculares más significativas dentro de los países que forman nuestro ámbito de referencia más próximo. Compara la información recogida con la realidad española. Estudiar y comparar los programas de estudio de: Dinamarca, Francia, Inglaterra y Gales, Italia y RF Alemania. La comparación de los contenidos y proyectos curriculares en el nivel correspondiente al tercer ciclo de EGB entre España con Dinamarca, Francia, Inglaterra y Gales, Italia y la RF Alemania sigue esta estructura: un breve recorrido por la historia reciente del nivel educativo, situando el contexto en el que se introdujo la Reforma, se discuten los problemas de homologación y comparabilidad de nivel, tal como está concebido y estructurado en el país en cuestión con la segunda etapa de la EGB española. Posteriormente, se procede al estudio de las novedades introducidas por la Reforma y por último se ofrecen unas conclusiones en las que se intenta poner de relieve aquellos aspectos más definitorios y específicos del país estudiado y más atractivos desde el contexto español. Los limites asignados a la Enseñanza Secundaria de primer ciclo no coinciden entre España y los demás países estudiados salvo en el caso italiano, pero si están comprendidos dentro del período de escolaridad obligatoria. Hay una clara tendencia a ofrecer una única institución en la que cursar este ciclo de estudios y es común ofrecer una panorámica general básica. En cuanto a las materias impartidas, tres llevan la mayor porción del horario escolar: la propia lengua, matemáticas y un idioma extranjero. También existe la tendencia hacia la concentración de otras materias tradicionales en una sola asignatura. Se dan coincidencias de índole estructural que afectan al currículum como son: la diferenciación curricular y la creciente orientación escolar y profesional de este ciclo.

Distribution System of China's Industrial Clusters: Case Study of Yiwu China Commodity City

This paper discusses the issue of upgrading industrial clusters from the perspective of external linkages. It is taken for granted that in most developing countries, due to the limited domestic market and poor traditional commercial networks, industrial clusters are able to upgrade only when they are involved in global value chains. However, the rise of China’s industrial clusters challenges this view. Historically, China has had a lot of industrial clusters with their own traditional commercial networks. This fact combined with its huge population resulted in the formation of a unique external linage to China’s industrial clusters after the socialist planning period ended. In concrete terms, since the 1980s, a traditional commercial institution . the transaction market . began to appear in most clusters. These markets within the clusters get connected to those in the cities due to interaction between traditional merchants and local governments. This has resulted in the formation of a powerful market network-based distribution system which has played a crucial role for China’s industrial clusters in responding to exploding domestic demand. This paper explains these features in detail, using Yiwu China Commodity City as a case study.

PRECESSING JETS AND X-RAY BUBBLES FROM NGC 1275 (3C 84) IN THE PERSEUS GALAXY CLUSTER: A VIEW FROM THREE-DIMENSIONAL NUMERICAL SIMULATIONS

The Perseus galaxy cluster is known to present multiple and misaligned pairs of cavities seen in X-rays, as well as twisted kiloparsec-scale jets at radio wavelengths; both morphologies suggest that the active galactic nucleus (AGN) jet is subject to precession. In this work, we performed three-dimensional hydrodynamical simulations of the interaction between a precessing AGN jet and the warm intracluster medium plasma, whose dynamics are coupled to a Navarro-Frenk-White dark matter gravitational potential. The AGN jet inflates cavities that become buoyantly unstable and rise up out of the cluster core. We found that under certain circumstances precession can originate multiple pairs of bubbles. For the physical conditions in the Perseus cluster, multiple pairs of bubbles are obtained for a jet precession opening angle >40 degrees acting for at least three precession periods, reproducing both radio and X-ray maps well. Based on such conditions, assuming that the Bardeen-Peterson effect is dominant, we studied the evolution of the precession opening angle of this system. We were able to constrain the ratio between the accretion disk and the black hole angular momenta as 0.7-1.4. We were also able to constrain the present precession angle to 30 degrees-40 degrees, as well as the approximate age of the inflated bubbles to 100-150 Myr.