How to improve consumer decision skills in children? A case study of an intervention with institutionalized children

The aim of this study is to assess the institutionalized children���s skills as consumers but also to assess how we can improve their knowledge through an intervention. The sample was composed of two subgroups (38 institutionalized children and 36 non-institutionalized children). In order to assess children���s knowledge, a questionnaire and an interview were used. The method used as intervention was a 30-minute class. Results suggested that institutionalized children have lower levels of knowledge regarding consumption-related practices and lower levels of accuracy at estimating prices than non-institutionalized children. However, results also showed that the attitudes of institutionalized children towards advertising and making decisions based on price/quantity evaluation or based on the use of the same strategy in different situations are not significantly different from the non-institutionalized children. Regarding the intervention, it was possible to conclude that one class is not the best method to improve children���s knowledge. Institutionalized children need a longer and more practical intervention.

The efficacy of the old way/new way methodology on the correction of an automated technical error and its impact on the athlete���s psychological skills : Case study in tennis

The aim of this study was to evaluated the efficacy of the Old Way/New Way methodology (Lyndon, 1989/2000) with regard to the permanent correction of a consolidated and automated technical error experienced by a tennis athlete (who is 18 years old and has been engaged in practice mode for about 6 years) in the execution of serves. Additionally, the study assessed the impact of intervention on the athlete���s psychological skills. An individualized intervention was designed using strategies that aimed to produce a) a detailed analysis of the error using video images; b) an increased kinaesthetic awareness; c) a reactivation of memory error; d) the discrimination and generalization of the correct motor action. The athlete���s psychological skills were measured with a Portuguese version of the Psychological Skills Inventory for Sports (Cruz & Viana, 1993). After the intervention, the technical error was corrected with great efficacy and an increase in the athlete���s psychological skills was verified. This study demonstrates the methodology���s efficacy, which is consistent with the effects of this type of intervention in different contexts.

Preval��ncia do excesso de peso em idade pr��-escolar no concelho da Murtosa: um estudo transversal

RESUMO - A preval��ncia de obesidade infantil em Portugal �� das mais elevadas da Europa. No concelho da Murtosa (Aveiro), para estimar a preval��ncia de excesso de peso e obesidade entre os 3 e os 6 anos e determinar os factores que lhe est��o associados, desenvolveu-se, durante o ano de 2008, um estudo transversal que consistiu na avalia����o estatoponderal das crian��as frequentadoras dos estabelecimentos de ensino pr��-escolar do concelho e aplica����o de um question��rio aos pais sobre antecedentes e perinatais, h��bitos alimentares, actividades da crian��a e caracter��sticas da fam��lia. Atrav��s de um modelo de regress��o log��stica multivariada identificaram-se as vari��veis associadas ao excesso de peso/obesidade. Participaram no estudo 258 crian��as, estimando-se uma preval��ncia de excesso de peso de 15,5 % (IC 95 % : 11,6 % a 20,4 %) e de obesidade de 6,2 % (IC 95 % : 3,9 % a 9,8 % ). Observou-se uma maior preval��ncia de excesso de peso nos meninos (19,5 %) e de obesidade nas meninas (10,4 %). O excesso de peso materno e o h��bito de comer a ver televis��o aumentaram o risco de excesso de peso/obesidade (OR: 10,548; OR: 13,815); o maior n��mero de horas de sono di��rio, o maior n��mero de refei����es di��rias e o aumento ponderal materno durante a gravidez (OR: 0,490; OR: 0,366; OR: 0,804) associaram-se a um menor risco de excesso de peso/obesidade. Justifica-se o desenvolvimento de programas de preven����o prim��ria e secund��ria da obesidade infantil dirigidos aos factores de risco modific��veis identificados, sugerindo-se a necessidade de uma abordagem familiar e da avalia����o sistem��tica deste tipo de interven����es.

The World Health Organization Multi-Professional Patient Safety Curriculum : implementation of key modules and its impact on patient safety knowledge, skills, and attitudes of medical students at the University of Algarve

ABSTRACT - Objectives: We attempted to show how the implementation of the key elements of the World Health Organization Patient Safety Curriculum Guide Multi-professional Edition in an undergraduate curriculum affected the knowledge, skills, and attitudes towards patient safety in a graduate entry Portuguese Medical School. Methods: After receiving formal recognition by the WHO as a Complementary Test Site and approval of the organizational ethics committee , the validated pre-course questionnaires measuring the knowledge, skills, and attitudes to patient safety were administered to the 2nd and3rd year students pursuing a four-year course (N = 46). The key modules of the curriculum were implemented over the academic year by employing a variety of learning strategies including expert lecturers, small group problem-based teaching sessions, and Simulation Laboratory sessions. The identical questionnaires were then administered and the impact was measured. The Curriculum Guide was evaluated as a health education tool in this context. Results: A significant number of the respondents, 47 % (n = 22), reported having received some form of prior patient safety training. The effect on Patient Safety Knowledge was assessed by using the percentage of correct pre- and post-course answers to construct 2 �� 2 contingency tables and by applying Fishers��� test (two-tailed). No significant differences were detected (p < 0.05). To assess the effect of the intervention on Patient Safety skills and attitudes, the mean and standard deviation were calculated for the pre and post-course responses, and independent samples were subjected to Mann-Whitney���s test. The attitudinal survey indicated a very high baseline incidence of desirable attitudes and skills toward patient safety. Significant changes were detected (p < 0.05) regarding what should happen if an error is made (p = 0.016), the role of healthcare organizations in error reporting (p = 0.006), and the extent of medical error (p = 0.005). Conclusions: The implementation of selected modules of the WHO Patient Safety Curriculum was associated with a number of positive changes regarding patient safety skills and attitudes, with a baseline incidence of highly desirable patient safety attitudes, but no measureable change on the patient safety knowledge, at the University of Algarve Medical School. The significance of these results is discussed along with implications and suggestions for future research.

Adverse life events and coping skills in panic disorder

Research literature and clinical experience shows that panic patients are often able to identify stressors that preceded the onset of their first attacks. In this study we investigated the relation between life events, coping skills, and panic disorder. METHODS: Forty-tree panic patients were compared with 29 control subjects regarding the occurrence and the impact of stressful life events in a 1-year period preceding the onset of panic attacks using the Social Readjustment Rating Scale and London Life Event and Difficulty Schedule. Coping skills were measured using the Ways of Coping Questionnaire. RESULTS: No differences were observed between panic patients and controls regarding the number of reported stressful life events in the previous year. Panic patients compared to controls reported loss of social support as the most meaningful class of events significantly more often. In response to stressful situations, panic patients more often used coping skills judged as ineffective. CONCLUSIONS: The present study suggests that the type of life event and the coping skills used in response to them, more than the occurrence of stressful events itself, may be associated with the onset of panic disorder.

Dist��rbios osteomioarticulares : lombalgia e escoliose : preval��ncia e fatores associados : um estudo anal��tico e transversal em adolescentes da regi��o do Algarve

RESUMO - Introdu����o: Os dist��rbios osteomioarticulares envolvem diversas condi����es donde se destacam a lombalgia e a escoliose, a primeira considerando o fato que a sua preval��ncia tem vindo a aumentar em adolescentes consistindo num problema crescente de sa��de p��blica que envolve custos indiretos e a escoliose pela aus��ncia de estudos nacionais. Diversos fatores f��sicos, gen��ticos, mec��nicos, comportamentais e ambientais podem estar envolvidos na patog��nese das lombalgias e escolioses. O ambiente escolar, incluindo as posturas adotadas pelos alunos e o transporte das mochilas escolares, e alguns h��bitos de estilos de vida constituem fatores que podem contribuir para o desenvolvimento destes dist��rbios osteomioarticulares. Este estudo tamb��m aborda o estado ponderal, nomeadamente o excesso de peso e a obesidade, pois este �� referido frequentemente como um potencial fator de risco destes dist��rbios osteomioarticulares (apesar de ainda apresentar controv��rsia na literatura), al��m de ser, por si s��, atualmente considerado como um dos mais graves problemas de sa��de p��blica a n��vel mundial. Objetivos do estudo: (1) determinar a preval��ncia pontual, anual e ao longo da vida de lombalgia, assim como a preval��ncia de escoliose em adolescentes da regi��o do Algarve; (2) identificar os fatores associados ao desenvolvimento destes dist��rbios osteomioarticulares; (3) determinar a preval��ncia de excesso de peso e de obesidade e explorar a sua eventual associa����o com a preval��ncia de lombalgia e escoliose em adolescentes; (4) comparar os resultados obtidos nos diferentes m��todos antropom��tricos (��ndice de massa corporal - IMC, medi����o das pregas cut��neas e circunfer��ncia abdominal) e verificar a sua concord��ncia. Material e m��todos: O desenho deste estudo foi de natureza observacional, anal��tico e transversal. O estudo foi aprovado pela Comiss��o de ��tica da Administra����o Regional de Sa��de do Algarve, pela Dire����o Regional de Educa����o do Algarve, pela Dire����o-Geral de Inova����o e de Desenvolvimento Curricular, Minist��rio da Educa����o e Ci��ncia, e pelas Dire����es dos Agrupamentos de Escolas que participaram do projeto. A amostra incluiu 966 adolescentes da regi��o do Algarve, sul de Portugal, com idades compreendidas entre os 10 e 16 anos (12,24��1,53 anos), sendo 437 (45,2%) do sexo masculino e 529 (54,8%) do feminino. O m��todo de amostragem foi aleat��rio estratificado, com base nos concelhos da regi��o do Algarve, assumindo que poderia existir heterogeneidades geogr��ficas. Os instrumentos de medida foram aplicados num ��nico momento (2011/2012) e inclu��ram o Question��rio de Lombalgia e H��bitos Posturais para caracterizar a presen��a de lombalgia e os h��bitos posturais adotados pelos alunos em casa e na escola, o escoli��metro para avaliar a presen��a de escoliose, a balan��a, o estadi��metro (sendo posteriormente calculado o IMC), o adip��metro e a fita m��trica. A an��lise dos dados incluiu t��cnicas de estat��stica descritiva, gr��ficas e anal��ticas aplicadas �� todas as vari��veis em estudo. Para determinar a associa����o entre as vari��veis do estudo foi utilizada a estat��stica inferencial, nomeadamente o teste de independ��ncia do Qui-quadrado. Para analisar as correla����es entre as medidas obtidas com os m��todos antropom��tricos (na sua forma quantitativa), foi utilizado o coeficiente de Spearman. A influ��ncia das diversas vari��veis na presen��a de lombalgia foi aferida atrav��s de regress��es log��sticas bin��rias, sendo os resultados apresentados como odds ratios brutos e ajustados e respetivos intervalos de confian��a. Resultados: O presente estudo revelou uma elevada preval��ncia de lombalgia (anual: 47,2%; pontual: 15,7%; ao longo da vida: 62,1%). As raparigas apresentaram 2,05 de probabilidade de apresentar lombalgia comparativamente aos rapazes (IC 95%: 1,58-2,65; p<0,001), assim como os alunos com idades mais avan��adas (13-16 anos) comparativamente aos mais novos (10-12 anos) que tiveram 1,54 de chances (IC 95%: 1,19-1,99; p=0,001). Os alunos que indicaram adotar uma postura de sentado com a coluna vertebral posicionada incorretamente apresentaram 2,49 de probabilidade de revelar lombalgia (IC 95%: 1,91-3,24; p<0,001), os alunos que afirmaram se posicionar de forma inadequada para assistir televis��o ou jogar videojogos tiveram a probabilidade de 2,01 (IC 95%: 1,55- 2,61; p<0,001) e aqueles que adotaram a postura de p�� incorretamente tiveram 3,39 de chance de apresentar lombalgia (IC 95%: 2,19-5,23; p<0,001). A escoliose esteve presente em 41 (4,2%) alunos. As raparigas apresentaram a maior preval��ncia (4,5% versus 3,9%) do que os rapazes e o mesmo foi observado nas raparigas que apresentaram a menarca tardia (8,6% versus 3,3%) e os que foram classificados como magros (7,1%), n��o sendo no entanto estas diferen��as estatisticamente significativas. Relativamente �� preval��ncia de excesso de peso e obesidade, os valores variaram de 31,6%, 61,4% e 41,1% de acordo com a medi����o do IMC, pregas cut��neas e circunfer��ncia abdominal, respetivamente. Os valores obtidos com a avalia����o dos tr��s m��todos antropom��tricos apresentaram um elevado alto grau de correla����o entre o IMC e as pregas cut��neas (p<0,001; r=0,712), entre o IMC e circunfer��ncia abdominal (p<0,001; r=0,884) e entre a circunfer��ncia abdominal e as pregas cut��neas (p<0,001; r=0,701). Conclus��es: O presente estudo revelou valores de preval��ncia de lombalgia semelhante a estudos anteriores sendo que os alunos com idade mais avan��ada, ou do sexo feminino ou aqueles que adotavam a postura sentada e de p�� de forma inadequada ou os que transportavam indevidamente a mochila escolar apresentaram a maior preval��ncia. Quanto �� presen��a de escoliose, observou-se uma baixa preval��ncia n��o sendo verificada nenhuma associa����o significativa com os fatores analisados. Relativamente ao estado ponderal, verificou-se uma elevada preval��ncia de excesso de peso e obesidade, com a utiliza����o dos tr��s m��todos antropom��tricos: IMC, medi����o das pregas cut��neas e circunfer��ncia abdominal, tendo sido verificado um elevado grau de correla����o entre estes tr��s m��todos antropom��tricos. Este estudo contribuiu para determinar a magnitude destes dist��rbios osteomiarticulares nesta popula����o espec��fica, assim como seus poss��veis fatores associados. De acordo os resultados obtidos no presente estudo, torna-se necess��rio a����es de interven����o nas escolas, envolvendo n��o somente os alunos, mas toda a comunidade escolar, com o objetivo de preven����o destes dist��rbios osteomioarticulares atrav��s da promo����o de h��bitos de vida saud��vel.

The impact of PBL on transferable skills development in management education

Attention to transferable skills is growing in higher education. Problem-based learning (PBL) is increasingly used in management education for its promising potential to, amongst others, promote transferable skills, including problem-solving, critical thinking and teamwork skills. However, this relationship is seldom assessed. In this study, I use structural equation modelling to examine the effectiveness of PBL, measured through students��� perceptions of satisfaction and skills development. Results show the development of transferable skills is explained by interaction with tutors and a host company, and defining teamwork rules. Satisfaction is explained by skills development, assessment issues, defining teamwork rules and understanding how organisations work. I draw conclusions and recommendations.

Development and psychometric properties of ECPICID-AVC to measure informal caregivers��� skills when caring for older stroke survivors at home

Introduction: Informal caregivers provide a significant part of the total care needed by dependent older people poststroke. Although informal care is often the preferred option of those who provide and those who receive informal care, informal caregivers often report lack of preparation to take care of older dependent people. This article outlines the development and psychometric testing of informal caregivers��� skills when providing care to older people after a stroke ��� ECPICID-AVC. Design: Prospective psychometric instrument validation study. Methods: Eleven experts participated in a focus group in order to delineate, develop and validate the instrument. Data were gathered among adult informal caregivers (n = 186) living in the community in Northern Portugal from August 2013 to January 2014. Results: The 32-item scale describes several aspects of informal caregiver���s skills. The scale has eight factors: skill to feed/hydrate by nasogastric feeding, skill to assist the person in personal hygiene, skill to assist the person for transferring, skill to assist the person for positioning, skill to provide technical aids, skill to assist the person to use the toilet, skill to feed/hydrate and skill to provide technical aids for dressing/undressing. Analysis demonstrated adequate internal consistency (Cronbach���s alpha = 0.83) and good temporal stability 0.988 (0.984���0.991). Conclusion: The psychometric properties of the measurement tool showed acceptable results allowing its implementation in clinical practice by the nursing community staff for evaluating practical skills in informal caregivers when providing care to older stroke survivors living at home.

Aplica����o de ferramentas Lean e gest��o da manuten����o numa metalomec��nica

Disserta����o de mestrado em Engenharia e Gest��o da Qualidade

Para uma pedagogia das literacias: das conce����es e pr��ticas docentes aos conceitos e compet��ncias discentes. Um estudo da aula de l��ngua portuguesa no 2�� ciclo do ensino b��sico

Tese de Doutoramento em Ci��ncias da Educa����o (Especialidade em Literacias e Ensino do Portugu��s)

Rastreio cognitivo em pacientes com acidente vascular cerebral: um estudo transversal

Objetivo O estudo objetivou-se a fazer um rastreio cognitivo nos pacientes com acidente vascular cerebral (AVC), a fim de determinar pontos de corte de acordo com a idade, escolaridade e grau de comprometimento neurol&#243;gico. M&#233;todos Foi realizado um estudo transversal no qual participaram 109 pacientes ambulatoriais, sendo 61 homens, com m&#233;dia da idade de 59 anos (&#177; 11), m&#233;dia do tempo de escolaridade de 5 anos (&#177; 4) e do tempo de sequela de 16 meses (&#177; 14). Os pacientes foram avaliados por meio do Miniexame do Estado Mental (MEEM) e pela National Institute of Health Stroke Scale. Os dados foram analisados pela regress&#227;o linear m&#250;ltipla (stepwise forward). Resultados Verificou-se que as vari&#225;veis grau de comprometimento neurol&#243;gico, idade e escolaridade contribu&#237;ram significativamente para o valor global do MEEM e explicaram a vari&#226;ncia do estado cognitivo (R2 ajustado = 0,24). Cada aumento do comprometimento neurol&#243;gico representou diminui&#231;&#227;o de 0,456 no escore do MEEM. Quanto maior a idade, ocorreu uma diminui&#231;&#227;o de 0,202 no MEEM, e &#224; medida que diminui o tempo de escolaridade, houve uma diminui&#231;&#227;o de 0,190 no MEEM. Os pontos de corte variaram de 14 a 22 de acordo com o grau de comprometimento neurol&#243;gico, idade e escolaridade. Conclus&#227;o Os resultados apontaram que, por meio do rastreio positivo de d&#233;ficit cognitivo, foram encontrados pontos de corte associados ao comprometimento neurol&#243;gico, necessitando tamb&#233;m serem ajustados pela idade e escolaridade, sugerindo que essas associa&#231;&#245;es sejam preferencialmente levadas em considera&#231;&#227;o na planifica&#231;&#227;o da reabilita&#231;&#227;o neuropsicol&#243;gica dos pacientes com AVC.

Estudo transversal sobre o uso de risco de ��lcool em uma amostra de estudantes de uma universidade federal brasileira

Objetivo Avaliar o padr&#227;o de consumo de &#225;lcool entre estudantes de uma universidade federal brasileira que faz parte do Programa de Apoio a Planos de Reestrutura&#231;&#227;o e Expans&#227;o das Universidades Federais (REUNI) e identificar os grupos mais expostos a problemas relacionados ao uso de &#225;lcool e fatores associados. M&#233;todos Caracteriza-se como um estudo descritivo, quantitativo e de delineamento transversal no qual se aplicou um question&#225;rio de caracteriza&#231;&#227;o sociodemogr&#225;fica e o The Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT) em 787 estudantes universit&#225;rios de uma universidade federal brasileira. Resultados Entre os estudantes, 82,9% se enquadraram no grupo que faz consumo de baixo risco e 17,1%, no grupo que faz um consumo de risco. A an&#225;lise de correspond&#234;ncia detectou que os estudantes do g&#234;nero masculino, os que n&#227;o possu&#237;am religi&#227;o, que praticavam atividade f&#237;sica esporadicamente e que residiam em rep&#250;blicas se caracterizaram como pertencentes ao grupo de risco em rela&#231;&#227;o ao consumo de &#225;lcool. Conclus&#245;es Os resultados indicam predomin&#226;ncia de consumo de &#225;lcool de baixo risco entre os estudantes e sugerem uma rela&#231;&#227;o entre consumo de &#225;lcool de maior risco e g&#234;nero masculino, n&#227;o possuir religi&#227;o, praticar atividade f&#237;sica esporadicamente e residir em rep&#250;blicas. Essas informa&#231;&#245;es devem ser consideradas em programas preventivos no ambiente universit&#225;rio.

Conten����o f��sica no hospital psiqui��trico: estudo transversal das pr��ticas e fatores de risco

RESUMO Objetivos Descrever a utiliza����o da conten����o f��sica em um hospital psiqui��trico p��blico e analisar os fatores de risco associados com seu uso, no contexto da implanta����o de um protocolo cl��nico. M��todos Em um hospital psiqui��trico p��blico de Belo Horizonte-MG, os formul��rios de registro e monitoramento de conten����o f��sica (2011-2012) foram analisados e comparados com os registros das demais interna����es englobadas no mesmo per��odo. Neste estudo transversal, al��m das an��lises descritivas das caracter��sticas cl��nicas e demogr��ficas dos pacientes contidos, das t��cnicas utilizadas e das complica����es reportadas, os fatores de risco associados com o uso da conten����o foram analisados por meio de regress��o log��stica m��ltipla. Resultados A conten����o foi utilizada em 13,4% das interna����es, sendo mais comum em pacientes jovens, do sexo masculino, portadores de psicoses n��o org��nicas, apresentando agita����o/agressividade. A t��cnica foi geralmente de quatro pontos, durando entre 61-240 minutos. Os ��nicos fatores de risco significativos para o uso da conten����o inclu��ram a idade (OR = 0,98; p = 0,008) e o tempo de perman��ncia (OR = 1,01; p < 0,001). Conclus��es A conten����o f��sica foi utilizada usualmente na abordagem aguda do paciente agitado/agressivo inabord��vel verbalmente, no contexto de um transtorno psic��tico. O registro dos dados vitais e dos efeitos adversos foram os itens menos aderentes aos protocolos vigentes.

Foreword [to Digital literacy, technology and social inclusion: making sense of one-to-one computer programmes around the world]

(Excerto) In times past, learning to read, write and do arithmetic was to get on course to earn the ���writ of emancipation��� in society. These skills are still essential today, but are not enough to live in society. Reading and critically understanding the world we live in, with all its complexity, difficulties and challenges, require not only other skills (learning to search for and validate information, reading with new codes and grammar, etc) but, to a certain extent, also metaskills, matrixes and mechanisms that are transversal to the different and new literacies, are necessary. They are needed not just to interpret but equally to communicate and participate in the little worlds that make up our everyday activities as well as, in a broader sense, in the world of the polis, which today is a global world.

Rela����o entre ��ndice de massa corporal e coordena����o motora, em crian��as portuguesas

Relat��rio de atividade profissional de mestrado em Ensino de Educa����o F��sica nos Ensinos B��sico e Secund��rio