1000 resultados para Seguretat pública -- Girona (Catalunya ) -- Avaluació
Resumo:
La utopa anarquista, es decir la aspiracin a una sociedad liberada de todo elemento coactivo, de toda autoridad, sea la del Estado, la de la Iglesia o la del Capital, gener muy pronto, a finales del siglo XIX, un actividad terrorista que, si bien fue protagonizada por una pequea minora, encontr un respaldo muy amplio, aunque no unnime, en las filas del movimiento. Puesto que la violencia ha de ser considerada la forma ms extrema de coaccin, lo ocurrido no deja de ser contradictorio. Cmo se pas del ideal libertario a la prctica terrorista? Explicarlo es el objetivo de este ensayo.
Resumo:
Objectiu de l'anlisi s veure la relaci entre el nivell destudis previ dels aspirants i lxit acadmic al CFB Com mesurem lxit acadmic? Variable 1:Excellncia (grup daspirants que treuen una nota igual o superior a 8) Com mesurem el nivell destudis previ? Variable 2:Nivell destudis previ (estudis bsics obligatoris estudis mitjans 1 estudis mitjans 2 - estudis superiors) Per qu utilitzem la variable nivell destudis previ? s la variable que ms pes explicatiu t (predicci) en la nota final que laspirant obt en el CFB (ms que altres variables com classe social, edat, suport familiar...)
Resumo:
El lideratge s el conjunt de capacitats que una persona t per influir en les persones o en un grup de persones determinat, per a lassoliment de metes i objectius predeterminats. El lder te la capacitat de prendre la iniciativa, gestionar, convocar, promoure, incentivar, motivar i avaluar a un grup o equip. Capacitat fa referncia als recursos i aptituds que t un individu per a exercir una determinada tasca o comesa (no ens diu res de si sn innates o adquirides) per tant ens fiquem en un lio (habilitats, competncies, aptituds, etc.. etc). Parlem de coneixement. En lmbit de leconomia del coneixement es all que sabem (encara que no sapiguem que ho sabem) que ens capacita per a lacci. Aqu ens tornem a trobar el coneixement innat i el adquirit. En aquest cas, lacci son precisament el que han de fer les persones en relaci a un objectiu. En el lideratge la capacitat o coneixement es comportamental i per tant per adquirir-lo cal aprendre comportaments (simulaci - estandarditzaci, entrenament, es el mon de lexperincia). Canviar els comportaments es el mes difcil. Per una Escola aniria per formar en el lideratge li aniria millor que estigussim parlant de coneixements memoristics o de procediment que son molt mes fcils de formar.
Resumo:
Lo nuevo hoy no es la inseguridad de los ciudadanos. Lo nuevo hoy es plantearse los problemas derivados de la inseguridad turstica como un reto ms a aadir a los que ya se enfrentan los planificadores del turismo, y no como una asignatura independiente sino integrada en la estrategia de desarrollo global y sostenible de los destinos.
Resumo:
Problemtiques de les comissaries en zones turstiques. Estratgies per fer front crregues de feina.Turistes vctimes.Tipologia de fets.Estratgies de prevenci.Estratgies dinvestigaci
Resumo:
Eines per afrontar la problemtica: dileg amb operadors turstics; collaboraci inter-administrativa. Recursos turstics; Acci i collaboraci internacional; eines per a lordenaci. Ordenances de civisme i via pública. Regulaci habitatges s turstic (HUTS); mitjans per a lordenaci. Forces de lordre; Campanya de civisme: Enjoy & Respect; Campanya de comunicaci: #viulloret; collaboraci pblic-privada; quina hauria de ser la clau de lxit. La perseverana.
Resumo:
La protecci porturia actua sobre: L'aprovaci de las avaluacions i plans de protecci de les Installacions porturies; les auditories a les empreses sotmeses al codi ISPS i catalogades per IC; la identificaci dels oficials de protecci i personal de seguretat; l'elaboraci i manteniment de lAvaluació i Pla de Protecci del Port; la programaci i desenvolupament dels simulacres i prctiques de protecci de les installacions.
