1000 resultados para Darwin, Charles,


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I. The Darwinian Hypothesis (1859) --II. The origin of species (1860) --III. Criticisms on "The origin of species" (1864) --IV. The genealogy of animals (1869) --V. Mr. Darwin's critics (1871) --VI. Evolution in biology (1878) --VII. The coming of age of "The origin of species" (1880) --VIII. Charles Darwin (1882) --IX. The Darwin memorial (1885) --X. Obituary (1888) --XI. Six lectures to working men "On our knowledge of the causes of the phenomena of organic nature" (1863)

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Reprint. Originally published: London : J. Murray, 1877.

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El presente trabajo tiene por objeto presentar la primera aproximación a las relaciones interétnicas en el escenario del Fuerte San José y el Puesto de la Fuente, desde una perspectiva histórica y arqueológica. En particular, presentaremos los primeros resultados de las investigaciones históricas respecto de la problemática mencionada, sobre la base de información inédita analizada hasta el momento. Para ello nos centraremos en los primeros diez años de vida en el Fuerte (1779-1789) y estableceremos una comparación con los otros dos asentamientos que formaron parte del plan de poblamiento español de las costa patagónica (siglo XVIII): el Fuerte Nuestra Señora del Carmen y la Nueva Colonia de Floridablanca, a los efectos de destacar la particularidad del Fuerte San José en el marco de la variabilidad de la estructuración de las relaciones interétnicas en las colonias patagónicas.

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Contiene: ICESI y la Microempresa, Correa Prado, Bernardo -- La exposición en un párrafo de Darwin, Trujillo P, Carlos A. -- Curiosidad numérica, Valverde Delgado, Franklin J. -- Un nuevo campo en la administración, Cabal Navia, Alfonso -- Escasa atención al recurso humano, Vargas Muñoz, Nelson R.

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"This essay first appeared in the ninth volume of the 'Journal of the Linnean Society' 1865."--Pref.

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Science education is under revision. Recent changes in society require changes in education to respond to new demands. Scientific literacy can be considered a new goal of science education and the epistemological gap between natural sciences and literacy disciplines must be overcome. The history of science is a possible bridge to link these `two cultures` and to foster an interdisciplinary approach in the classroom. This paper acknowledges Darwin`s legacy and proposes the use of cartoons and narrative expositions to put this interesting chapter of science into its historical context. A five-lesson didactic sequence was developed to tell part of the story of Darwin`s expedition through South America for students from 10 to 12 years of age. Beyond geological and biological perspectives, the inclusion of historical, social and geographical facts demonstrated the beauty and complexity of the findings that Darwin employed to propose the theory of evolution.