酸沉降环境化学与硫同位素示踪研究──以浙江中部地区为例

研究区域降水样品pH值的分布范围为3.64-7.20，pH年均值为4.45。SO4、NO3、NH4、Ca、H是降水中主要的阴、阳离子。降水中SO4对降水酸度的贡献逐渐降低，而NO3的贡献则显著增加。SO4、NH4、Ca、H、NO3的沉降通量相对较大，其它离子则相对较小，同时降水离子成分沉降通量的季节变化非常明显。SO4和NO3、Ca和Mg以及Na和Cl表现出较好的相关关系，另外Ca和SO4、Mg和SO4以及Mg和NO3等酸、碱性离子之间也存在较好的相关性，但H与其它离子间并没有表现出明显的相关关系。降水中SO4、NH4、NO3和F主要来自人为活动的影响，Ca、k和Mg主要来自土壤、沙尘等地壳来源，Na、Cl属于典型的海盐性成分。 浙江中部地区大气降水硫同位素δ34S值的变化范围为+0.53‰－+14.23‰，平均值+5.04‰，区域内各地大气降水硫同位素组成基本一致。大气SO2的δ34S值变化范围在+0.95‰－+7.50‰之间，年均值为+4.73‰，气溶胶δ34S值变化范围则在+6.39‰－+9.83‰之间，年均值为+8.09‰。降水和大气SO2的δ34S值存在冬季高夏季低的季节性变化特征，同位素平衡分馏引起的温度效应和夏季生物成因硫的大量释放是造成季节性变化的主要控制因素。降水中人为来源硫的相对贡献约为53%－91%，年平均为73%，生物成因硫的相对贡献约为8%－44%，年平均为26%。远距离传输硫是研究区域降水中另一个非常重要的硫源，其相对贡献约为27%－44%。大气SO2氧化反应中多相氧化处于相对重要的地位，均相氧化在氧化反应机制中也有其不可低估的作用。研究区域大气环境的相对湿度对大气SO2的氧化机制有着重要的影响。

Ata e resumos.

Relatos por estado sobre o comportamento da cultura da soja na safra 1996/97: Parana, Sao Paulo, Minas Gerais, Goias, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Maranhao, Piaui, Tocantins e Para, Bahia Rondonia; Palestras; Painel; Comissoes tecnicas; Difusao de tecnologia e economia rural; Ecologia, fisiologia e praticas culturais; Entomologia; Normas para execucao de ensaios e para inclusao ou retirada de inseticidas das recomendacoes para o Programa de Manejo de Pragas da Soja; Fitopatologia; Normas para avaliacao e recomendacao de fungicidas para a cultura da soja; Genetica e melhoramento; Nutricao vegetal, fertilidade e biologia do solo; Plantas daninhas; Normas e criterios para avaliacao e recomendacao de herbicidas para a cultura da soja na regiao Brasil central; Tecnologia de sementes; Resumos; Difusao de tecnologia e economia rural; Ecologia, fisiologia e praticas culturais; Entomologia; Fitopatologia; Genetica e melhoramento; Nutricao vegetal, fertilidade e biologia do solo; Plantas daninhas; Tecnologia de sementes; Sessao plenaria final; Regimento interno da Reuniao de Pesquisa de Soja da Regiao Central do Brasil.

Ata e resumos.

Sessao solene de abertura; Relatos por estado sobre o comportamento da cultura da soja na safra 1997/98; Parana; Sao Paulo; Minas Gerais; Goias; Mato Grosso; Mato Grosso do Sul; Distrito Federal; Bahia; Maranhao, Piaui, Tocantins e Para; Rondonia; Roraima; Palestras; Nova Lei de Protecao de Cultivares e Registro Nacional de Cultivares; O plantio direto e a integracao agropecuaria: demandas de pesquisa; Analise prospesctiva do negocio da soja e necessidade de novas pesquisas para a sua sustentabilidade no Brasil; Comissoes Tecnicas; Difusao de Tecnologia e Economia Rural; Ecologia, Fisiologia e Praticas Culturais; Entomologia; Normas para execucao de ensaios e para inclusao ou retirada de inseticida das recomendacoes para o Programa de Manejo de Pragas da Soja; Fitopatologia; Normas para avaliacao e recomendacao de fungicidas para a cultura da soja; Genetica e Melhoramento; Nutricao Vegetal, Fertilidade e Biologia do Solo; Tecnologia de Sementes; Plantas Daninhas; Normas e criterios para avaliacao e recomendacao de herbicidas para a cultura da soja na regiao Central do Brasil; Resumos apresentados; Difusao de tecnologia e economia rural; Ecologia, Fisiologia e praticas culturais; Entomologia; Fitopatologia; Genetica e melhoramento; Nutricao vegetal, fertilidade e biologia do solo; Plantas daninhas; Tecnologia de sementes; Sessao plenaria final; Relato das Comissoes Tecnicas; Assuntos gerais; Sessao de encerramento; Homenagens; Registro interno da reuniao de Pesquisa de Soja da Regiao Central do Brasil.

Adaptation of a questionnaire to assess the epistemological beliefs of mathematics in secondary school teachers

The objective of the study is to determine the psychometric properties of the Epistemological Beliefs Questionnaire on Mathematics. 171 Secondary School Mathematics Teachers of the Central Region of Cuba participated. The results show acceptable internal consistency. The factorial structure of the scale revealed three major factors, consistent with the Model of the Three Constructs: beliefs about knowledge, about learning and teaching. Irregular levels in the development of the epistemological belief system about mathematics of these teachers were shown, with a tendency among naivety and sophistication poles. In conclusion, the questionnaire is useful for evaluating teacher’s beliefs about mathematics.

Tracing early stages of species differentiation: Ecological, morphological and genetic divergence of Galapagos sea lion populations

Background: Oceans are high gene flow environments that are traditionally believed to hamper the build-up of genetic divergence. Despite this, divergence appears to occur occasionally at surprisingly small scales. The Galápagos archipelago provides an ideal opportunity to examine the evolutionary processes of local divergence in an isolated marine environment. Galápagos sea lions (Zalophus wollebaeki) are top predators in this unique setting and have an essentially unlimited dispersal capacity across the entire species range. In theory, this should oppose any genetic differentiation.
Results: We find significant ecological, morphological and genetic divergence between the western colonies and colonies from the central region of the archipelago that are exposed to different ecological conditions. Stable isotope analyses indicate that western animals use different food sources than those from the central area. This is likely due to niche partitioning with the second Galápagos eared seal species, the Galápagos fur seal (Arctocephalus galapagoensis) that exclusively dwells in the west. Stable isotope patterns correlate with significant differences in foraging-related skull morphology. Analyses of mitochondrial sequences as well as microsatellites reveal signs of initial genetic differentiation.
Conclusion: Our results suggest a key role of intra- as well as inter-specific niche segregation in the evolution of genetic structure among populations of a highly mobile species under conditions of free movement. Given the monophyletic arrival of the sea lions on the archipelago, our study challenges the view that geographical barriers are strictly needed for the build-up of genetic divergence. The study further raises the interesting prospect that in social, colonially breeding mammals additional forces, such as social structure or feeding traditions, might bear on the genetic partitioning of populations.

Large-scale density functional calculations of the surface properties of the Wigner crystal

The surface properties of the jellium model have been investigated by large supercell computations in the density functional theory-local spin-density (DFT-LSD) approach for planar slabs with up to 1000 electrons. A wide interval of densities has been explored, extending into the stability range of the Wigner crystal. Most computations have been carried out on nominally paramagnetic samples with an equal number of spin-up and spin-down electrons. The results show that within DFT-LSD spontaneous spin polarization and charge localization start nearly simultaneously at the surface for r(s) similar to 20, then, with decreasing density, they progress toward the center of the slab. Electrons are fully localized and spin polarized at r(s) = 30. At this density the charge distribution is the superposition of disjoint charge blobs, each corresponding to one electron. The distribution of blobs displays both regularities and disorder, the first being represented by well-defined planes and simple in-plane geometries, and the latter by a variety of surface defects. The surface energy, surface dipole, electric polarisability, and magnetization pattern have been determined as a function of density. All these quantities display characteristic anomalies at the density of the localization transition. The analysis of the low-frequency electric conductivity shows that in the fluid paramagnetic regime the in-plane current preferentially flows in the central region of the slab and the two spin channels are equally conducting. In the charge localized, spin-polarized regime, conductivity is primarily a surface effect, and an apparent asymmetry is observed in the two spin currents.

DENSE GAS IN NEARBY GALAXIES .9. A SURVEY FOR HNC

Ten detections and five tentative detections of hydrogen isocyanide (HNC) J=1-0 emission are reported from a survey including sixteen galaxies. Full maps are presented for the nuclear regions of NGC 253 and IC 342, partial maps for Maffei 2, M 82, and M 83. Toward IC 342, the HNC and HCO+ distributions differ from those observed in 12CO, 13CO, HCN, CS, and NH3. This is likely a consequence of the density structure. Relative HNC abundances are with 10(-10)-10(-9) much smaller than those measured in nearby dark clouds and appear to be slightly smaller than those in regions of massive star formation of the Galactic disk. This is consistent with the presence of dense warm gas or a frequent occurrence of shocks in the nuclear regions of the galaxies observed. As in prominent Galactic star forming regions, 3 mm HNC line emission tends to be weaker than the corresponding emission from HCN and HCO+. Toward Arp 220, however, the 3 mm HNC/HCN line intensity ratio is > 1. HNC/HCO+, HNC/CO, and HNC to 20 cm radio continuum luminosity ratios are also particularly large. A possible interpretation is the presence of cool quiescent gas outside the central region which contains the starburst. In the other ultraluminous galaxy observed, NGC 6240, X(HNC) 10 smaller than in Arp 220, demonstrating that the molecular composition in ultraluminous galaxies is far from being uniform.

The binary progenitor of Tycho Brahe's 1572 supernova

The brightness of type Ia supernovae, and their homogeneity as a class, makes them powerful tools in cosmology, yet little is known about the progenitor systems of these explosions. They are thought to arise when a white dwarf accretes matter from a companion star, is compressed and undergoes a thermonuclear explosion(1-3). Unless the companion star is another white dwarf ( in which case it should be destroyed by the mass-transfer process itself), it should survive and show distinguishing properties. Tycho's supernova(4,5) is one of only two type Ia supernovae observed in our Galaxy, and so provides an opportunity to address observationally the identification of the surviving companion. Here we report a survey of the central region of its remnant, around the position of the explosion, which excludes red giants as the mass donor of the exploding white dwarf. We found a type G0 - G2 star, similar to our Sun in surface temperature and luminosity ( but lower surface gravity), moving at more than three times the mean velocity of the stars at that distance, which appears to be the surviving companion of the supernova.

ELECTRON-ENERGY DISTRIBUTION-FUNCTIONS AND NEGATIVE-ION CONCENTRATIONS IN TANDEM AND HYBRID MULTICUSP NEGATIVE HYDROGEN-ION SOURCES

The second derivative of a Langmuir probe characteristic is used to establish the electron energy distribution function (EEDF) in both a tandem and hybrid multicusp H- ion source. Moveable probes are used to establish the spatial variation of the EEDF. The negative ion density is measured by laser induced photo-detachment. In the case of the hybrid source the EEDF consists of a cold Maxwellian in the central region of the source; the electron temperature increases with increasing discharge current (rising from 0.3 eV at 1 A to 1.2 eV at 50 A when the pressure is 0.4 Pa). A hot-electron tail exists in the EEDF of the driver region adjacent to each filament which is shown to consist of a distinct group of primary electrons at low pressure (0.08 Pa) but becomes degraded mainly through inelastic collisions at higher pressures (0.27 Pa). The tandem source, on the other hand, has a single driver region which extends throughout the central region. The primary electron confinement times are much longer so that even at the lowest pressure considered (0.07 Pa) the primaries are degraded. In both cases the measured EEDF at specific locations and values of discharge operating parameters are used to establish the rate coefficients for the processes of importance in H- production and destruction.

The Arabidopsis RNA-binding protein FCA requires a lysine-specific demethylase 1 homolog to downregulate FLC.

A repressor of the transition to flowering in Arabidopsis is the MADS box protein FLOWERING LOCUS C (FLC). FCA, an RNA-binding protein, and FY, a homolog of the yeast RNA 3' processing factor Pfs2p, downregulate FLC expression and therefore promote flowering. FCA/FY physically interact and alter polyadenylation/3' processing to negatively autoregulate FCA. Here, we show that FCA requires FLOWERING LOCUS D (FLD), a homolog of the human lysine-specific demethylase 1 (LSD1) for FLC downregulation. FCA also partially depends on DICER-LIKE 3, involved in chromatin silencing. fca mutations increased levels of unspliced sense FLC transcript, altered processing of antisense FLC transcripts, and increased H3K4 dimethylation in the central region of FLC. These data support a close association of FCA and FLD in mediating H3K4 demethylation and thus transcriptional silencing of FLC and reveal roles for antisense RNA processing and DCL3 function in this regulation.

Nonequilibrium processes from generalized Langevin equations: Realistic nanoscale systems connected to two thermal baths

We extend the generalized Langevin equation (GLE) method [L. Stella, C. D. Lorenz, and L. Kantorovich, Phys. Rev. B 89, 134303 (2014)] to model a central classical region connected to two realistic thermal baths at two different temperatures. In such nonequilibrium conditions a heat flow is established, via the central system, in between the two baths. The GLE-2B (GLE two baths) scheme permits us to have a realistic description of both the dissipative central system and its surrounding baths. Following the original GLE approach, the extended Langevin dynamics scheme is modified to take into account two sets of auxiliary degrees of freedom corresponding to the mapping of the vibrational properties of each bath. These auxiliary variables are then used to solve the non-Markovian dissipative dynamics of the central region. The resulting algorithm is used to study a model of a short Al nanowire connected to two baths. The results of the simulations using the GLE-2B approach are compared to the results of other simulations that were carried out using standard thermostatting approaches (based on Markovian Langevin and Nosé-Hoover thermostats). We concentrate on the steady-state regime and study the establishment of a local temperature profile within the system. The conditions for obtaining a flat profile or a temperature gradient are examined in detail, in agreement with earlier studies. The results show that the GLE-2B approach is able to treat, within a single scheme, two widely different thermal transport regimes, i.e., ballistic systems, with no temperature gradient, and diffusive systems with a temperature gradient.

Consumers sensory evaluation of melon sweetness and quality

CONSUMERS SENSORY EVALUATION OF MELON SWEETNESS AND QUALITY Agulheiro Santos, A.C, Rato, A.E., Laranjo, M. and Gonçalves, C. Departamento de Fitotecnia, Escola de Ciências e Tecnologia, Instituto de Ciências Agrárias e Ambientais Mediterrânicas (ICAAM), Instituto de Investigação e Formação Avançada (IIFA), Universidade de Évora, Polo da Mitra, Ap.94, 7002-554 Évora, Portugal. ABSTRACT The sensory quality of fruits is made of a range of attributes like sweetness, acidity, aroma, firmness, color. Taste perception and perception threshold of these attributes are variable according to the psychological and cultural development of individuals. To better understand the quality evaluation of melon by consumers, consumers were invited to taste melon samples, in supermarkets in Évora (South region), Lisbon (Central region) and Vila Nova de Gaia (North region). The present work explored the importance given by consumers to sweetness in order to classify the overall quality of melon. Furthermore, the relationship of the chemical evaluation of Total Soluble Solids (TSS) with sweetness of melon was studied. Fruits from the variety Melão branco picked randomly from those that were exposed for sale in supermarkets were used for analysis. Fruits were chinned along the equatorial zone and only the central part of the fruit, opposite to the part that leaned on the soil, was used to obtain homogeneous samples. Consumers were invited to taste four small pieces of each fruit, previously referenced with a code number, and answer a questionnaire with two questions related to sweetness and overall quality. Each question had five possible levels, identified from “Nothing sweet”, to “Extremely sweet”, in one case, and from “Poor” to “Excellent” in the other. Simultaneously, the values of TSS (measured in ºBrix) for each melon used in the study were evaluated by refractometry. This sensory analysis allowed us to point out the following findings: first of all, there is good agreement between the results obtained to classify “Sweetness” and “Overall Quality” (Cohen’s Kappa=53.1%, p<0.001), which means, for example, that fruits with excellent quality are in general extremely sweet. Moreover, fruits with less than 9.6 °Brix are considered of poor quality and nothing sweet, whereas fruits with values between 10 °Brix and 12 °Brix are considered good in terms of overall quality. It seems that the thresholds for the stimulus/intensity of sweetness lied between 10 °Brix to 14 °Brix for this melon variety. Acknowledgments This work was support by national funds through Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) under the Strategic Project Pest-OE/AGR/UI0115/2014 and co-funded by FEDER funds through the COMPETE Program.

Stress, suporte social, optimismo e saúde em estudantes de enfermagem em ensino clínico

O stress é um processo presente nas vivências do quotidiano dos indivíduos com implicações a nível do seu bem-estar e saúde. No caso específico dos estudantes de Enfermagem, o ensino clínico tem sido identificado como uma componente de formação geradora de elevados níveis de stress. O presente estudo tem como principal objectivo analisar as inter-relações que se estabelecem entre a percepção de situações de stress, saúde, coping, suporte social, auto-estima e optimismo-pessimismo. Pretende-se construir e validar dois instrumentos, um de avaliação das situações indutoras de stress em ensino clínico de Enfermagem (ECE) e outro de avaliação dos sintomas de stress. Outro objectivo consiste em traduzir e adaptar duas escalas, uma de avaliação da auto-estima e outra do optimismo-pessimismo. Pretende-se ainda estudar referidos constructos em função de variáveis sócio-demográficas e de caracterização do ensino clínico realizado. O estudo desenvolvido, de natureza quantitativo, correlacional e transversal, baseou-se numa amostra de 1283 estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem, de cinco Escolas Superiores de Saúde da Região Centro de Portugal. Foi utilizado um protocolo de investigação constituído por 7 instrumentos: Caracterização sócio-demográfica e do ECE, Escala de Stress em ECE, Escala de Sintomas de Stress, Questionário de Estratégias de Coping, Escala de Satisfação com o Suporte Social, Escala de Auto-Estima e Escala de Optimismo-Pessimismo. Os resultados obtidos sugerem que, ao nível das escalas, tanto as construídas no âmbito deste trabalho, como as traduzidas apresentam validade e valores satisfatórios ao nível da fidelidade, constituindo-se então como instrumentos adequados e úteis para o estudo dos constructos em questão. As situações percebidas como geradoras de maior stress referem-se à avaliação, aspectos pessoais e gestão do tempo e do trabalho. Em termos de sintomas de stress, os mais frequentes são de natureza física e cognitivoemocional. Em termos de estratégias de coping, os estudantes parecem recorrer com mais frequência às estratégias centradas nos problemas. Os estudantes da nossa amostra referem uma maior satisfação a nível do suporte social com a intimidade e evidenciam níveis positivos em termos de autoestima e optimismo. O sexo dos estudantes, o ano de frequência do curso e variáveis de caracterização do ECE exercem um efeito diferencial nas problemáticas em estudo. Consideramos que a identificação das situações indutoras de stress em ECE, bem como a avaliação dos seus efeitos na saúde dos estudantes e a compreensão dos mecanismos de coping podem contribuir para o desenvolvimento de programas de gestão e controlo do stress que os capacitem para transformar os desafios em potenciais situações de desenvolvimento pessoal, social, académico e profissional.

Formação contínua de professores de ciências e de filosofia : contributos de um estudo sobre educação para a sustentabilidade

Este estudo pretende ser uma contribuição para a resposta aos apelos desafiadores de diversos autores e organizações internacionais, em particular das Nações Unidas, ao reconhecerem a importância da educação para a sustentabilidade através da proposta da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2005-2014). A formação contínua de professores desenvolvida em comunidades de aprendizagem interdisciplinares, constituídas por professores de Ciências e de Filosofia, foi assumida nesta investigação com um instrumento que pode potenciar o incremento da interdisciplinaridade entre estas áreas do saber e promover o desenvolvimento profissional dos professores. O estudo realizado centra-se em três fases: Fase I – Diagnóstico de concepções de professores de Ciências e de Filosofia acerca da pertinência que atribuem às interacções intergrupais (Ciências/Filosofia) como contributo para a melhoria das suas práticas pedagógicas e das aprendizagens dos alunos no âmbito da educação para a sustentabilidade. Fase II – Concepção e implementação de um programa de formação contínua numa comunidade de aprendizagem interdisciplinar, constituída por professores de Ciências e de Filosofia de uma escola. Fase III – Avaliação das percepções dos professores/formandos sobre os impactes do programa de formação no incremento da interdisciplinaridade, na leccionação da temática Sustentabilidade na Terra, no desenvolvimento profissional dos participantes e nas práticas de formação contínua de professores. A Fase I incide sobre o diagnóstico de concepções de professores de Ciências e de Filosofia, para o qual foi concebido um questionário, aplicado em dezoito escolas do Ex-CAE de Viseu, e ao qual responderam 185 professores. Os indicadores obtidos revelam que os professores de Ciências e de Filosofia reconhecem a relevância das suas próprias áreas disciplinares para a formação dos alunos. No entanto, a interdisciplinaridade entre as Ciências e a Filosofia é escassa, apesar dos professores considerarem que pode ser útil na planificação das actividades lectivas. Consideram, também, que pode promover a implementação de estratégias de ensino mais diversificadas e contribuir para o incremento de uma cultura de colaboração nas escolas. Os professores de Ciências e de Filosofia reconhecem que a abordagem da temática Sustentabilidade na Terra necessita de conceitos para além dos que são abordados individualmente nas disciplinas leccionadas e pode ser facilitada se forem implementados materiais didácticos construídos com colegas do seu e de outros grupos disciplinares. A Fase II parte das concepções diagnosticadas, dos indicadores da investigação em Didáctica, das actuais perspectivas de ensino e de aprendizagem preconizadas para os Ensinos Básico e Secundário e de um modelo de formação reflexiva, crítica e ecológica (Bronfenbrenner, 1979; Alarcão, 1996; Sá-Chaves, 1997; Schön, 2000) e elabora-se um programa de formação contínua de professores de cariz interdisciplinar (Ciências e Filosofia). Este programa de formação foi implementado a vinte e quatro professores de Ciências e de Filosofia de uma Escola Secundária da região Centro-Norte de Portugal, durante o ano lectivo de 2008/2009 e teve a duração de cinquenta horas presenciais e cinquenta horas não presenciais. Nele aprofundam-se conhecimentos no âmbito da educação em Ciência e em Filosofia, promovendo a ligação entre ambas e facilitando, deste modo, a sua transposição didáctica. Promove-se a articulação entre a investigação e as práticas pedagógicas e proporciona-se a análise e o aprofundamento de temáticas transversais às Ciências e à Filosofia. Procura-se, deste modo, potenciar a especificidade das áreas do saber envolvidas e promover o enriquecimento de perspectivas nos participantes. Das dinâmicas estabelecidas emergem percursos formativos que permitem a construção de materiais didácticos, estruturados numa perspectiva construtivista de cariz interdisciplinar, para a temática Sustentabilidade da Terra, leccionada nas disciplinas de Ciências (Ensino Básico e Secundário) e de Filosofia (Ensino Secundário). Estes materiais didácticos são, posteriormente, implementados pelos professores de Ciências e Filosofia no contexto de sala de aula. Na Fase III desta investigação avaliam-se as percepções sobre os impactes do programa de formação no incremento da interdisciplinaridade entre os professores de Ciências e de Filosofia, na leccionação da temática Sustentabilidade na Terra, no desenvolvimento profissional dos professores que nele participaram e na melhoria das práticas de formação contínua de professores. Os indicadores obtidos apontam no sentido de que o processo formativo experienciado contribuiu para: - ajudar a derrubar barreiras disciplinares existentes entre os professores de Ciências e de Filosofia; - a construção, numa lógica interdisciplinar, de materiais didácticos diversificados para a temática Sustentabilidade na Terra, que foram reconhecidos pelos alunos como inovadores e importantes para a vivência de aprendizagens activas e contextualizadas; - a modificação de algumas práticas pedagógicas dos professores participantes; - a identificação de potencialidades das comunidades de aprendizagem interdisciplinares na formação contínua de professores. As conclusões obtidas nesta investigação levam a considerar que há necessidade de serem trilhados novos caminhos no campo da formação contínua de professores, procurando criar mecanismos de trabalho e de cooperação que permitam uma efectiva partilha de saberes e de valores entre professores de diferentes áreas disciplinares, que informem novas atitudes, reais e consentâneas com uma prática pedagógica reflexiva e interdisciplinar. Deste modo, considera-se que a adopção de um modelo reflexivo de formação contínua de professores, baseado na constituição de comunidades de aprendizagem interdisciplinares, ajuda os professores a terem uma visão mais integradora dos saberes e a reconhecerem as potencialidades da interdisciplinaridade entre as Ciências e a Filosofia na melhoria das práticas pedagógicas. Pode, também, constituir-se como resposta aos desafios da educação no século XXI, facilitando o exercício de uma cidadania de responsabilidade e participativa e apontando perspectivas para a resolução de problemas da sociedade actual, entre os quais se incluem os relacionados com a sustentabilidade do planeta Terra.

Prevenção do tabagismo: um caminho na prestação de cuidados de saúde

Esta tese é constituída por dois estudos. O estudo de prevenção primária é experimental, ensaio clínico randomizado, cujo programa de intervenção “Para- Par sem Tabaco” é baseado na metodologia da formação pelos pares, com o objectivo de avaliar a sua eficácia. A amostra é constituída por 310 estudantes que frequentam o 7º e 8º Anos das Escolas Básicas e Secundárias de Oliveira de Azeméis por amostragem aleatória em conglomerados (turmas). 153 estudantes constituíram o grupo de controlo e 157 o grupo experimental. A observação foi feita antes, no final e passado um ano da intervenção. Foram construídas e validadas três escalas, que apresentaram bons argumentos de fidelidade e validade. Dos resultados ressaltam os benefícios na redução do consumo de cigarros por semana, a perspectiva futura menos associada ao consumo de tabaco; uma evolução na concordância sobre o alto risco face à auto-estima, comportamentos e tabaco; e alguma consistência nas suas percepções sobre o tabaco e as motivações dos fumadores. Verificou-se uma maior eficácia no sexo masculino. Nos dois grupos, com o aumento da idade, aumentou a idade de experimentação tabágica, o número de cigarros consumidos semanalmente e o número de amigos fumadores. No grupo experimental, constata-se que os adolescentes filhos de pais fumadores consomem mais cigarros por semana e têm mais amigos fumadores. O estudo de prevenção secundária e terciária do tabagismo foi efectuado com o objectivo de avaliar a eficácia e identificar os factores que interferem nas consultas de cessação tabágica. Tratando-se de um estudo descritivocorrelacional retrospectivo e de coorte. A amostra (probabilística aleatória – K=4) foi constituída por 395 elementos inscritos na consulta de cessação tabágica de 12 Centros de Saúde do Distrito de Aveiro entre 2004 a 2009 (pesquisa de arquivo). A avaliação foi feita em três momentos: na última consulta, aos três e seis meses de seguimento. Conclui-se que os elementos com mais habilitações académicas, que consomem menos cigarros e com menor grau de dependência tabágica, são os que apresentam maior sucesso na cessação tabágica aos três meses de seguimento. Os sujeitos que referem, na primeira consulta, conseguir reduzir menos cigarros e os que apresentam maior motivação, na primeira consulta, são os que apresentam mais sucesso na cessação tabágica na última consulta e aos três meses de seguimento. Os elementos com mais idade, sem apoio familiar, que apresentam um maior tempo sem fumar, em tentativas anteriores e os que mais utilizaram as consultas, foram os que conseguiram mais sucesso na cessação tabágica aos três e seis meses de seguimento. Os elementos que não fizeram tratamento específico não têm sucesso. Os elementos da amostra obtiveram ganho ponderal com redução nos valores da pressão arterial sistólica e diastólica. Destes estudos foram retiradas algumas linhas orientadoras para a prestação de cuidados de saúde nesta complexa área de intervenção.