918 resultados para Psicologia Social - História
Resumo:
A famlia caracterizada como o espao de vivncia de relaes afetivas profundas: a filiao, a fraternidade, o amor, a sexualidade, numa trama de emoes e afetos positivos e negativos que, na sua elaborao, vo dando corpo ao sentimento de sermos quem somos e de pertencermos quela e no a outra qualquer famlia. No contexto das Famlias Multiproblemticas o principal desafio com que os tcnicos se deparam a relao que se estabelece entre profissionais e estas famlias, que enquadrados no modelo Ecossistmico, conceptualizou-se o desenvolvimento dos guies de avaliao do profissional que implicam uma interrelao recursiva dos contextos dos quais faz parte. O presente trabalho pretende compreender as implicaes de variveis pessoais (experincia parental, bem-estar psicolgico, satisfao com a vida familiar, satisfao com o apoio institucional entre outras). Concluiu-se que a famlia, desempenha um papel preponderante na eficcia das competncias parentais. Assim, sugere-se o desenvolvimento de programas de interveno junto destes familiares de forma a prevenir e minimizar os fatores de risco.
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Dissertao apresentada para o cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Doutor em Sociologia na especialidade de Sociologia Histrica e Poltica Comparadas
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En la present tesi doctoral es presenta, des d'una perspectiva narrativa i socioconstruccionista, una aproximaci a l'estudi de l'experincia de malaltia en cncer a partir del treball amb relats narrats. Es realitza una anlisi narrativa de la construcci de les histries de malaltia a partir dels relats escrits per les persones "malaltes" i /o els seus familiars. Es cerquen elements per a la reflexi de: a) el paper de la narraci en la comprensi de l'experincia de malaltia oncolgica i la construcci narrativa d'identitat; b) l's del mtode d'anlisi narrativa dins el camp de la salut/malaltia; i c) implicacions i aplicacions en la prctica teraputica. Seguint una orientaci metodolgica qualitativa, s'analitza la construcci de narratives de malaltia i del self, la construcci i relaci amb els personatges de la histria, la construcci de la malaltia (cncer), aix com les potencialitats i limitacions de l'aproximaci narrativa en l'estudi. Finalment, es presenten elements narratius per a la reflexi del seu s en l'atenci psicolgica i la prctica del professional de la salut en cncer.
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Hoje em dia as Universidades tm uma responsabilidade acrescida devido problemtica do desemprego, e o ensino superior marca de forma significativa a vida dos indivduos. Assim, importante que os indivduos se sintam satisfeitos e realizados com a sua vida acadmica para terem sucesso na vida profissional. Este estudo tem como objetivo analisar o percurso acadmico, as competncias de empregabilidade adquiridas pelos ex.alunos de Psicologia e de Gesto de Recursos Humanos do ISLA de Leiria, Santarm e Gaia, bem como os nveis de satisfao que estes apresentam. Realizou-se um estudo de carcter exploratrio que visa analisar os resultados ao nvel do percurso acadmico, empregabilidade e satisfao dos alunos das duas licenciaturas do universo ISLA. A amostra constituda por 125 ex.alunos, sendo 56% da licenciatura de Gesto de Recursos Humanos e 44% da licenciatura de Psicologia. Foi aplicado o Questionrio Scio Demogrfico para se obterem informaes sobre o percurso acadmico e a satisfao. A Escala de Empregabilidade (Campos, K. & Freitas, F., 2008) aplicou-se para analisar os fatores de empregabilidade (facilidade de procura, dificuldade de procura, otimismo e responsabilidade e deciso). Os resultados obtidos nesta investigao sugerem que os ex.alunos se encontram, na sua maioria, satisfeitos e consideram apresentar competncias de empregabilidade e mostram-nos que no existem diferenas significativas quando comparadas as licenciaturas e os trs ISLAs Apresentam-se nas concluses as ideias mais significativas que este estudo salientou e que nos permitem compreender o presente, e projetar o futuro.
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A competncia social um construto multidimensional que abrange um conjunto de comportamentos aprendidos, socialmente aceites e que, deste modo, desempenha um papel fundamental no desenvolvimento humano em geral e, em particular, no funcionamento escolar e profissional, afetando as relaes com os professores e pares e o sucesso acadmico e profissional (Lemos & Menezes, 2002). Por sua vez, o autoconceito, tambm descrito na literatura como um construto multidimensional que engloba um sistema de representaes descritivas e avaliativas acerca do desempenho do self nos diferentes contextos e tarefas em que o sujeito se envolve, diz respeito imagem que o sujeito tem de si prprio e aquilo que acredita ser (Veiga, 2006). A carreira um exemplo de um processo scio relacional (Blustein, 2011). Exige a capacidade do indivduo para avaliar os conhecimentos de si e do meio, bem como para selecionar e implementar recursos sociais adequados para lidar com tarefas de carreira e desafios especficos. Tendo em considerao a falta de estudos tericos e empricos sobre a compreenso das competncias sociais e do autoconceito no mbito da carreira dos jovens adolescentes, este estudo tem como objetivo principal caracterizar as competncias sociais em contexto de carreira e o autoconceito em alunos do 8 ano, bem como, analisar possveis diferenas nos resultados em funo de variveis sociodemogrficas. Alm disso, pretende-se, ainda, analisar a influncia do autoconceito nas competncias sociais em contexto de carreira e vice-versa. Para o efeito, participaram neste estudo 306 estudantes de ambos os sexos, 163 raparigas (53,3%) e 143 rapazes (46,7%), com idades compreendidas entre 12 e 16 anos (M=13,28; DP=0,590). Estes jovens encontram-se a frequentar o 8 ano de escolaridade, em trs estabelecimentos de ensino pblico da zona norte do pas. Foram administrados dois questionrios de auto relato, a Prova de Avaliao de Competncia Social em contexto de Carreira (PACS-Car, Candeias, 2005 adaptada por Arajo & Taveira, 2009) para avaliar as competncias sociais de carreira e, o Piers-Harris Childrens Self Concept Scale-2 (PHCSCS-2 Piers & Herzberg, 2002, adaptado por Veiga, 2006), para avaliar o autoconceito. Os resultados indicam que os rapazes apresentam nveis mais elevados de desempenho pobre, ansiedade e popularidade, quando comparados com as raparigas e que os alunos mais novos apresentam nveis de desempenho excelente, aspeto comportamental e ansiedade superiores aos adolescentes mais velhos. Verificou-se, ainda, que as competncias sociais em contexto de carreira parecem influenciar positivamente o autoconceito e vice-versa. So retiradas implicaes para o processo de interveno na carreira com jovens.
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Esta investigao tem como objetivo principal caracterizar e descrever a inteligncia social em alunos do ensino bsico e secundrio, e analisar diferenas em funo do momento de avaliao (tempo 1 e tempo 2) e do ano de escolaridade (8, 10 e 11 anos). A amostra foi constituda por 1095 alunos, 552 (50.4%) raparigas e 543 (49.6%) rapazes, com idades entre os 11 e os 23 anos (M=14.78; DP=1.86). Estes alunos encontram-se a frequentar o 8 (49.5%), 10 (26.9%) e 11 anos de escolaridade (23.6%), em escolas do Norte, Centro e Sul de Portugal. A inteligncia social foi avaliada atravs da Prova Cognitiva de Inteligncia Social (PCIS, Candeias, 2007), constituda por 3 situaes-estmulo, de cariz interpessoal, que ilustram situaes reais da vida quotidiana dos jovens. Os resultados foram calculados atravs de estatsticas descritivas, bem como, de estatsticas inferenciais, atravs da, aplicao do t-teste para amostra emparelhadas e para amostras independentes e da anlise de varincia (ANOVA), considerando todos os ndices da PCIS. Os resultados obtidos indicam a existncia de diferenas estatisticamente significativas quando se comparam os resultados de cada ano escolar, no T1 e no T2, com o respetivo ponto mdio da escala. Verifica-se ainda, a nvel intragrupal, diferenas estatisticamente significativas entre T1 e T2 na Resoluo de Problemas e na Autoconfiana em todos os anos de escolaridade, no sentido de uma melhoria. Tambm a nvel intergrupal se registam diferenas estatisticamente significativas, quer considerando o T1, quer considerando o T2, com melhores resultados globais para o 8 ano de escolaridade. Retiram-se concluses e implicaes para a investigao e interveno na inteligncia social em jovens, em particular considerando a sua pertinncia para a aquisio de competncias de carreira.
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O ensino de psicologia no Rio Grande do Sul teve seu incio relacionado criao dos cursos de formao de professores primrios, tambm conhecidos como cursos normais. No estado se destacou o papel do Instituto de Educao General Flores da Cunha, de Porto Alegre. Este instituto foi o principal centro de formao de docentes para o ensino primrio e difusor de novas idias relativas educao, entre elas o estudo dos contedos psicolgicos. Esta dissertao estuda a presena da psicologia nos cursos normais de Porto Alegre no perodo de 1920 a 1950. Aponta as diversas idias psicolgicas que influenciaram as prticas pedaggicas da poca e identifica os primeiros professores que lecionaram esta disciplina. Para tanto, examina documentos oficiais, decretos-lei estaduais e federais, e publicaes que introduziram e regulamentaram o ensino de Psicologia no estado. O estudo argumenta que as idias psicolgicas j se encontravam presentes nos cursos de formaes de professores nas primeiras dcadas de sculo XX, embora s comecem a aparecer como uma disciplina autnoma em 1925. E conclui que o ensino da Psicologia experimentou uma expanso a partir do final da dcada de 1920 que durou at meados dos anos 50, quando ocorreu a fragmentao do currculo dos cursos normais. O ensino da Psicologia despertou o interesse para as questes de desenvolvimento psicolgico infantil, da sade mental e do aconselhamento profissional, reafirmando a existncia de uma relao de complementaridade entre Psicologia e Pedagogia. Este trabalho constituiu-se no somente no primeiro esforo de traar o panorama da presena Psicologia no Rio Grande do Sul, mas tambm de identificar, nestes primrdios, tendncias que influenciam a formao dos psiclogos hoje.
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A dissertao apresentada enfoca as relaes entre subjetividade e trabalho com o objetivo de analisar a experincia social dos operrios no contexto industrial, considerando principalmente as experincias de gesto participativa. a partir da tica do sujeito trabalhador que se pretende decifrar o trabalho no cotidiano fabril, realizando as articulaes entre a realidade macroscpica e a realidade particular de uma indstria do setor metal-mecnico no municpio de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Assim, este trabalho analisa, luz da teoria social crtica, as transformaes no capitalismo decorrentes de sua crise contempornea e os impactos sobre o mundo do trabalho, sobretudo a partir do processo de reestruturao produtiva com suas inovaes tecnolgicas e scioorganizacionais. A abordagem qualitativa privilegiou, enquanto procedimento metodolgico, o estudo de caso. Esta pesquisa, ao cruzar campos tericos interdisciplinares nas reas de conhecimento da Administrao, Sociologia do Trabalho, Psicologia Social e Servio Social, abordando como principais categorias tericas: trabalho, processo de trabalho, subjetividade, experincia social e participao, pretende ampliar as perspectivas de anlise sobre o tema em questo.
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Esta pesquisa investigou a construo de um cotidiano organizacional intercultural a partir da convivncia entre brasileiros e estrangeiros em trs organizaes multinacionais que possuem sedes administrativas em Curitiba-Pr. A interao entre profissionais cria um cotidiano intercultural que constitudo de aspectos estruturais como as relaes hierrquicas, o processo decisrio, a metodologia de trabalho e os indicadores de desempenho. Tambm formado por aspectos subjetivos e informais que englobam a percepo e o compartilhamento de valores e normas, os elementos do relacionamento inter e intrapessoal, a negociao e a gesto de conflitos, a motivao e o comprometimento. As referncias tericas foram formadas por uma base interdisciplinar que contou com contribuies da Psicologia Social, Sociologia, Antropologia e História para interpretao e anlise do cotidiano, alm dos fundamentos e pesquisas do campo dos Estudos Organizacionais, especificamente sobre a administrao intercultural. A pesquisa foi do tipo exploratrio e descritivo, de abordagem qualitativa e interpretativista. O mtodo empregado foi a etnometodologia, pois ela visa o conhecimento e interpretao de um grupo de indivduos acerca de suas interaes e atividades cotidianas. Foi utilizada a entrevista semi-estruturada como instrumento principal de coleta de dados. Ao todo, foram realizadas trinta e trs entrevistas com trs tipos de respondentes: a) gestores de mobilidade internacional; b) profissionais estrangeiros; e c) profissionais locais que convivem com estrangeiros no ambiente de trabalho. Tambm foram coletados documentos oficiais das trs organizaes que tratavam de suas diretrizes oficiais e suas polticas de mobilidade internacional. Foram encontradas representaes, estratgias e tticas comuns as trs organizaes, bem como alguns aspectos especficos de cada cotidiano organizacional. Concluiu-se que quanto mais o indivduo participa de ambientes multiculturais e de interaes interculturais, mas ele trata com desembarao as questes ligadas s rotinas de trabalho e a convivncia com chefias, subordinados e colegas de outras culturas. Isto refora o conceito de mobilidade como capital apresentado por Freitas (2009). Este tipo de interao demanda abertura e desprendimento, principalmente quando em misso internacional, na qual o indivduo precisa adaptar comportamentos e costumes. As misses internacionais auxiliam no processo de capacitao intercultural dos profissionais e no desenvolvimento de competncias culturais no que diz respeito melhoria da leitura do cenrio organizacional e de negcios; superao de preconceitos culturais e forma etnocntrica de ver o mundo, o trabalho e as pessoas; conduo de aes derivadas de estratgias globais; ao entendimento das capacidades e limitaes dos outros e as suas prprias; ao entendimento e aceitao das diferentes formas de perceber as tarefas cotidianas de trabalho. Isto ocorre no somente com aqueles que aceitam o desafio de viver no estrangeiro, mas tambm com aqueles que recebem estes profissionais e com eles convivem cotidianamente.
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O tecido desta pesquisa se guiou pelo olhar da Psicologia Social, par e passo com a busca pela anlise histrica. A perspectiva da Psicologia aqui considerada entende que os processos sociais e os sujeitos nesses inseridos, so destes produtores e produzidos, e os critrios da verdade so construdos a partir das convenes sociais e dos regimes de poder presentes nas relaes humanas. O interesse na pesquisa e interveno em Sade do Trabalhador, e a percepo da pertinncia social que a atividade em teleatendimento tem atualmente no setor produtivo instigaram essa investigao. Considera as modificaes do trabalho com o advento de novas tecnologias no contexto de globalizao do capital, e as formas que o a atividade de trabalho em telefonia tomou. H uma pluralidade de intercruzamentos que essa atividade profissional tm apresentado atravs das problemticas a respeito das condies e da organizao do trabalho e das queixas de sade que chegam aos sindicatos dos trabalhadores (o SINTTELRS ), e que outros estudos j tm apontado. O objetivo do estudo foi apontar as relaes entre os modos de gesto e o processo sade-doena de teleoperadores, buscando investigar como se configura a organizao do trabalho (modos de gesto) no campo das telecomunicaes, identificar como essas caractersticas se expressam nas condies de sade dos trabalhadores e trabalhadoras, e visibilizar as polticas de recursos humanos prevalecentes. Baseou-se no aporte metodolgico da produo de sentidos no cotidiano, no mbito da Psicologia Social, a anlise das prticas discursivas (SPINK; FREZZA, 2000). A pesquisa emprica foi realizada buscando os dados dos quatro maiores call centers sediados no Rio Grande do Sul. A coleta de dados foi realizada com entrevistas e textos da pgina eletrnica de uma instituio de referncia no setor, visita s empresas e dirio de campo. A partir das anlises um outro olhar permitiu narrar outra história sobre polticas de gesto e sade em teleatendimentos. A constituio e a caracterizao do trabalho nos call centers descritos apresentam organizaes que se estruturam no perfil dos modelos flexveis, e os modos de gesto ilustram esta bricolagem do novo e do velho, quando encontra-se recolocado o receiturio fordista/taylorista com as estratgias tpicas da gesto da excelncia. As polticas de recursos humanos se focam no estmulo e na manuteno da capacidade produtiva, e no h, efetivamente, uma poltica de sade que atente para o componente organizacional na gnese dos sintomas de LER/DORT e de sofrimento psquico, expressado com o termo genrico estresse. A concepo de sade que embasa alguns programas de preveno no ultrapassa a condio de sade pensada como ausncia de doena, apontando para a necessidade de expandir a discusso da regulamentao de parmetros especficos para esta atividade, especialmente no que concerne reinveno de uma sade ocupacional na direo de uma sade dos trabalhadores.
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o presente trabalho teve por objetivo investigar o relacionamento entre locus externo de causalidade e aquiescncia de detentores de poder e a so1icitaes de subordinados. Pesquisas anteriores realizadas nos Estado Unidos demonstraram das condies que afetam os indivduos em situao de poder levando-os a atender as solicitaes de dependentes. Esse estudo constitui uma rplica parcial do experimento de Schopler e Mathew B (1965) para o teste da mesma hiptese - o detentor de poder que percebe a dependncia de seu parceiro motivada por fatores externos dar-lhe- mais ajuda que quando percebe a dependncia do parceiro motivada por auto escolha (fatores internos) - com sujeitos brasileiros. O mesmo design serviu para o teste de duas hipteses adicionais: a) o detentor de poder ajuda mais sem parceiro dependente quando o custo da ajuda baixo (hiptese de Thibaut e Kelly, 1967); b) o detentor de poder ajuda menos o parceiro, percebido como dependente por fora de circunstncias externas, quando conhece antecipadamente qual a sua solicitao (hiptese original deste trabalho). Os resultados confirmaram as hipteses ao nvel de 0,05. A discusso dos resultados obtidos foi desenvolvida em termos das teorias da troca e da reatncia. Com base nos resu1tados conclui-se que: (1) as relaes de poder no parecem ser influenciadas pela cultura em que os agentes esto inseridos; (2) a oposio liberdade perdida pode explicar o menor atendimento a solicitaes pr-conhecidas.
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A dissertao procura analisar o conceito de poder numa perspectiva de questionamento da Psicologia Social notadamente com respeito relevncia de seus achados para a sociedade e vinculao de suas formulaes com a estrutura social vigente. Verifica-se a polissemia do conceito, pertencente a diferentes nveis do conhecimento e possuindo um referencial emprico ampliado, o que por sua vez gera divergncias em sua conceituao. Tendo seu lugar de demarcao nas relaes interpessoais, intra e intergrupais, organizacionais e de classe, seu significado mescla-se ao de termos como influncia, controle, autoridade, dominao, que so muitas vezes intercambiveis num determinado texto. Seu exerccio caracteriza a relao de dominao-subordinao e visto como decorrente da posse de recursos, implicando em resistncia por parte dos subordinados e em sua percepo como beneficiador unicamente de seu detentor. Entende-se como um esforo da Psicologia Social em prol da manuteno da ordem social seus trabalhos visando elaborar novas formas de manipulao dos conflitos consequentes ao exerccio do poder. Enquanto a viso desta disciplina eminentemente psicolgica, desvinculada do contexto social, em Cincias Polticas e Sociologia o conceito insere-se numa reflexo sobre a macro-estrutura sem, contudo, dispensar a utilizao de variveis psicolgicas. Motivaes e habilidades do detentor do poder e valores, percepes e expectativas do elemento subordinado so fatores presentes nas diferentes reflexes analisadas, tanto nas oriundas da Psicologia quanto na integracionista, na elitista, na pluralista e na da troca, ausentando-se somente da marxista que recorta o conceito de poder no campo das lutas de classe.
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A presente dissertao de Mestrado em Psicologia Social e da Personalidade caracterizou-se por um Estudo Piloto concernente aos aspectos psicolgicos relacionados a Artrite Reumatide (AR), realizado atravs de uma investigao exploratria de campo no Hospital Universitrio Clementino Fraga Filho (HUCFF), Ambulatrio de Reumatologia, na qual treze (13) pacientes reumatides foram entrevista dos. O grupo amostral foi constitudo de dez (lO) casos do sexo feminino e trs (3) do sexo masculino com diagnstico apenas desse tipo de patologia. O foco de interesse desta pesquisa foram os aspectos psicolgicos que precederam e desempenharam algum tipo de influncia no comeo e progresso da AR, a partir do ponto de vista psicossomtico. Os resultados obtidos parecem evidenciar um background psicodinmico, uma vez que os relatos de história de vida giraram em torno de temas que sugeriram uma influncia parental restritiva na primeira infncia; hostilidade e agressividade contidas; inibio; auto-estima baixa; sentimentos de inferioridade e tendncia a represso e controle dos sentimentos. A nvel manifesto essas pessoas procuram demonstrar externa mente o oposto do que so ou como se sentem internamente (necessidade se serem ativos'). Assim, parece existir uma relao psicodinmica entre os aspectos somticos e psquicos influenciando o processo da Artrite Reumatide. Os efeitos psicolgicos advindos da doena, tais como: grande preocupao acerca do processo da enfermidade em si e de suas consequncias; ansiedade gerada pelo desconhecimento parcial do real significado da doena; menor comunicao tanto no meio intra como extra familiar, tambm foram enfatizados. Os resultados deste estudo no so conclusivos e o pesquisa dor admite que o grupo amostral foi muito reduzido e o mtodo empregado diferiu dos comumente aplicados a este tipo de pesquisa. Entre tanto, os mesmos pouco divergiram dos de outras investigaes.
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um trabalho de interdisciplinaridade entre o Direito e a Psicologia Social dentro da temtica da discriminao trabalhista. Ser apresentada a viso da Psicologia Social sobre preconceitos automticos (Implicit Bias), assim como ser discutida qual seria a melhor soluo para o problema exposto. Aes afirmativas o remdio mais adequado para combater preconceitos automticos. O trabalho mostra a viso da Psicologia Social sobre a melhor forma de introduzir e conduzir as Aes afirmativas no mercado de trabalho. Ser tambm feita uma anlise jurdica constitucional e infraconstitucional das Aes afirmativas no mercado de trabalho, procurando entender se o ordenamento constitucional acolhe estas polticas no Brasil, bem como investigar o interesse do Estado em legislar para tornar tais iniciativas uma realidade.
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This study investigated how the process of the constitution of the subject is interpreted in the formulations of the founders of socio-historical psychology (Lev S. Vigotski, Alexei N. Leontiev and Alexander R. Luria) and in the sociology of knowledge of Peter Berger and Thomas Luckmann. These two theoretical perspectives, despite having different philosophical formulations as ontological and epistemological intentions (socio-historical psychology, historical dialectical materialism; the sociology of Berger and Luckmann and phenomenology) arrive, however, at the same basic conclusion about the social nature of the subject. The objective of the study, therefore, was that of identifying the differences and convergences between the two perspectives and then, try to determine the possibility of a theoretical synthesis between them in relation to the constitution of the subject. At the same time, we intended to analyse the implications of this possible synthesis in order to comprehend the manner in which the ideology functions in human societies as thought by Louis Althusser and Alpio de Sousa Filho. We arrived at the conclusion that, despite being incompatible from the ontological and epistemological points of view, a synthesis is possible between socio-historical psychology and the sociology of knowledge of Berger and Luckmann in relation to the conception of society and the comprehension of the process of the constitution of the subject. Starting from the philosophical intentions of socio-historical psychology, it is possible to incorporate, enriching points such as: Berger s and Luckmann sconception of society and the interpretation of the process of constitution of the subject. This possible synthesis, when interpreted in light of the reflections of Althusser and Sousa Filho on the phenomenon of ideology in human societies, is constituted in a real unveiling of the concrete provisos by which the ideology acts in human societies in order to transform biological examples of the human species in specific social subjects
