1000 resultados para Problemas brasileiros Estudo e ensino (Pós-graduação)
Resumo:
Trata-se de uma pesquisa documental que analisou a produo brasileira da pós-graduação stricto sensu em enfermagem relacionada hipertenso gestacional. Para tal, utilizou-se como fonte de pesquisa o Banco de Teses e Dissertaes da Associao Brasileira de Enfermagem. Identificaram-se 14 estudos produzidos entre 1979-2008, cuja produo concentrou-se na regio sudeste, entre 1996-2008. O processo analtico revelou a preocupao com a subjetividade das gestantes e com aspectos voltados assistncia de enfermagem. Mostrou, tambm, que a maioria dos estudos envolveu metodologia qualitativa e sob sustentao de teorias de enfermagem. A experincia vivida pelas gestantes hipertensas marcada por sentimentos negativos, por problemas socioeconmicos e influenciada pela forma de organizao familiar. A cultura das gestantes hipertensas desconsiderada e elas so assistidas em um contexto no qual a doena prioridade. Conclui-se que, apesar de alguns avanos cientficos, o tema no tem despertado o interesse merecido entre os enfermeiros que cursam pós-graduação.
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Estudo cienciomtrico da produo cientfica de docentes/doutores de programas de pós-graduação do Brasil. Objetivo: identificar o perfil dos docentes/doutores e as tendncias das literaturas "branca" e "cinzenta" produzidas segundo as linhas de pesquisa dos programas. Mtodo: dados coletados por meio de comunicao contnua e interativa com os docentes atravs da tcnica da "Conferncia de Delfos" para identificar o perfil dos docente/doutor e caracterizar a respectiva produo cientfica. Resultados: na anlise dos 5 Programas em Cincia da Informao e na rea de Concentrao do Programa de Comunicao da ECA/USP foram identificadas 22 linhas de pesquisa s quais estavam vinculados 66 docentes/doutores, sendo 54,5% titulados na rea da cincia da informao. Dos 1.108 documentos produzidos no perodo de 1990 a 1999, 59,8% referem-se a publicaes de literatura branca, na qual os artigos de peridicos detm o maior ndice, com 37,8% da produo total. Da literatura cinzenta produzida (40,2%), destacam-se as comunicaes em eventos que detm 29,8% do total da produo. Verificou-se o predomnio da autoria nica (73,2%), confirmando as caractersticas dos trabalhos individuais da rea de humanidades. A produo cientfica vinculada linha de pesquisa influencia a formao de grupos de trabalhos e ncleos de pesquisa.
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Estudo de natureza descritiva cujo objetivo foi traar um panorama temtico das dissertaes de mestrado e teses de doutorado apresentadas ao Programa de Pós-graduação em Cincias da Comunicao rea de concentrao: Cincia da Informao e Documentao da Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So Paulo, no perodo de 1979 a 2002. O universo de estudo constituiu-se de 114 documentos (75 dissertaes de mestrado e 39 teses de doutorado). As variveis da produo analisada referiram-se distribuio temporal, temticas abordadas e sua relao com as linhas de pesquisa departamentais. As dissertaes/teses foram agrupadas nas categorias da Lista de Cabealho de Assunto adotada pelo Library and Information Science Abstracts (LISA). Observou-se que a produo discente da pós-graduação manteve-se estvel no perodo, com tendncia a aumentar. Na anlise temtica, as categorias 19.0 Other Fringe Subjects [Outros Assuntos Correlatos] e 12.0 Bibliographc Records [Registro Bibliogrfico] foram as mais abordadas, detendo respectivamente, 22,81% e 15,54% da produo. Foram identificados como temas de maior interesse para a elaborao dos trabalhos: ao cultural, sistemas e linguagens de indexao, materiais em C&T e medicina, bibliotecas pblicas e meios de comunicao de massa. Contatou-se que as temticas abordadas na produo refletem as caractersticas da rea de concentrao e das linhas de pesquisa.
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O artigo apresenta resultado de pesquisa de doutorado realizada com o objetivo de identificar o tipo de relao entre o pensamento reflexivo, proposto por Dewey (1979) e as competncias empregadas na busca e no uso da informao na comunicao cientfica por pesquisadores em formao, alunos de mestrado e de doutorado. A Teoria Fundamentada de Glaser e Strauss (1967) orientou os procedimentos metodolgicos da pesquisa. Os indicadores de atividade reflexiva, de Zeichner e Liston (1985), permitiram verificar o tipo de pensamento dos pesquisadores. Os resultados mostram que a maior parte do pensamento empregado na busca e no uso da informao do tipo no reflexivo. O letramento informacional na pós-graduação influenciado pelas experincias e sentimentos com pesquisa na educao bsica, na graduao e pela participao em projetos de iniciao cientfica. Sofre influncia da cultura acadmica, atitude dos professores em relao busca e ao uso da informao, concepo de ensino- aprendizagem, infraestrutura e custos da informao, bem como da conscincia do grau de competncia informacional. As relaes percebidas nessa pesquisa so de natureza multirreferencial, o que requer instrumentos interdisciplinares na resoluo do problema.
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OBJETIVO: Identificar o perfil dos alunos e as motivaes que os levaram a cursar o Programa de Pós-Graduação em Medicina (Radiologia) da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro, bem como avaliar a produo cientfica, quantitativa e qualitativamente. MATERIAIS E MTODOS: Foi enviado questionrio contendo perguntas abertas e fechadas a 183 ex-alunos. Responderam 148 egressos. Avaliaram-se expectativas, destino profissional e produo cientfica. RESULTADOS: O aprimoramento tcnico-cientfico (39,08%) e a evoluo na carreira docente (26,82%) foram os aspectos que mais motivaram os egressos a cursar a pós-graduação. As mudanas decorrentes da finalizao do curso foram: melhor conhecimento tcnico (33,33%) e maior confiana no desempenho de suas funes (17,83%). Verificou-se que 60,42% esto atuando em instituies de ensino superior e 39,58% no, e que 84,93% dos artigos cientficos sobre os temas das teses/dissertaes foram publicados. CONCLUSO: O curso tem cumprido os requisitos essenciais para a formao de pesquisadores e docentes. Identificou-se a necessidade de atuao mais efetiva dos docentes do programa e de modificaes curriculares, inserindo-se uma disciplina dedicada elaborao de trabalhos cientficos.
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O trabalho constitui um estudo de caso que aborda as verses sobre a implementao e desenvolvimentoda Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) na Faculdade de Medicina de Marlia (Famema).O objetivo da pesquisa foi analisar as concepes de docentes-gestores, docentes-tutores e estudantes da 1 srie do curso de Medicina sobre essa metodologia no currculo da Famema e sua relao com a formao mdica. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas.Os roteiros das entrevistas foram analisados por juzes, e um estudo piloto foi realizado para asua adequao. As entrevistas foram realizadas com dois gestores, 12 docentes-tutores e 12 estudantes da 1 srie do curso mdico da Famema em 2002. O mtodo utilizado para a anlise das entrevistas foi o de anlise de contedo temtica. Aps a elaborao das classes temticas, estas foram avaliadas por dois juzes, e o ndice de concordncia com a pesquisadora foi de 94,8% e 97,43%, respectivamente. Foram definidas duas temticas: a ABP na Famema, e a formao mdica e a ABP.A anlise dos dados permite considerar que: 1) o processo educacional realizado na Famema tem sido construdo coletivamente; 2) o contexto de ensino-aprendizagem e da prtica profissional dinmico e cheio de contradies e opinies diferentes; 3) a educao permanente para os docentes um recurso necessrio, que precisa ser estendido prtica profissional dos profissionais de sade.
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O objetivo principal deste artigo apresentar uma orientao terica e prtica aos preceptores da ateno primria sade vinculados Universidade Federal de Pernambuco. Pressupe a ateno primria sade como um cenrio de prtica para estudantes de diferentes graduaes e ps-graduaes com caractersticas prprias. Aborda aspectos importantes do processo ensino-aprendizagem no ambiente comunitrio, articulando os diferentes atores deste, entre os quais o conceito de conhecimento na ateno primria; a relao preceptor-estudante; a correlao teoria e prtica; a avaliao processual; o ensino e a pesquisa no trabalho; a insero poltico-social da aprendizagem; a interdisciplinaridade; o trabalho em equipe e a interinstitucionalidade na integrao ensino-servio. Por fim, prope a reintegrao do espao da educao, da pesquisa e do trabalho.
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RESUMO O tema “humanizao” tem sido cada vez mais recorrente nos servios de sade e nos currculos das escolas mdicas. Com o propsito de compreender como alunos da graduao em Medicina percebem/interpretam a humanizao nos cenrios de ensino-aprendizagem da sua formao, foi realizado este trabalho de carter qualitativo. Por meio da anlise de base hermenutica sobre entrevistas semiestruturadas realizadas com alunos do sexto ano de graduao da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo (FMUSP) em 2010, temas da humanizao foram destacados e estudados: gesto dos servios, humanidades no ensino mdico, interatividade e o prprio conceito de humanizao, presentes ou no nos diversos cenrios de ensino-aprendizagem. O estudo aprofunda um pouco mais a compreenso da humanizao no ensino mdico, podendo contribuir para seu desenvolvimento na formao em Medicina ao apontar aspectos que precisam ser mais bem trabalhados junto aos alunos e a necessidade de integrar a humanizao no contexto geral da formao.
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A triagem neonatal um programa desenvolvido por profissionais de enfermagem, em que as experincias adquiridas no processo de formao do enfermeiro e a prtica profissional passam a contribuir nos cuidados com a criana e famlia. Objetivo: Este estudo teve como propsito: verificar os conhecimentos dos alunos do 3. e 4. ano de graduao de enfermagem no programa de triagem neonatal. Material e Mtodo: Utilizou-se o mtodo qualitativo de investigao, de natureza exploratria e descritiva, para obteno dos dados. Resultados: A anlise dos dados foi realizada de acordo com as categorias temticas: entendimento dos alunos a respeito da triagem neonatal e a expectativas dos alunos quanto ao ensino terico e prtico da triagem neonatal. Concluses: Os resultados revelam que os alunos tm pouco conhecimento do programa de triagem neonatal quanto sua importncia, perodo da coleta e as doenas detectveis. Tambm foi apontado no estudo lacuna existente no processo de formao quanto ao distanciamento da teoria e prtica, e a pouca valorizao no enfoque preventivo.
Resumo:
A presente tese tem como objetivo geral investigar os impactos e mudanas promovidos pela implementao de programas de avaliao institucional, nas condies de produo do ensino de graduao das universidades municipais no Estado de Santa Catarina, a partir do Programa de Avaliao Institucional das Universidades Brasileiras - Paiub. Justifica-se a nvel contextual, pela necessidade de se discutir propostas de polticas de avaliao das universidades comprometidas com modelos de autonomia e emancipao. A nvel terico, so reduzidos os trabalhos que tenham explorado a temtica, levando em considerao as universidades municipais catarinenses. Focou o ensino de graduao. Priorizou as categorias analticas: avaliao X impacto X mudana; fatores tcnicos X fatores polticos. A populao foi composta de gestores de onze universidades criadas por lei municipal no estado de Santa Catarina. Duas abordagens de pesquisa estiveram presentes no estudo: uma de cunho histrico e outra de cunho exploratrio. O referencial terico explorou: as principais transformaes ocorridas a nvel internacional no campo econmico, poltico, social e tecnolgico e que interferem no contexto do ensino superior brasileiro; a mercantilizao do Ensino Superior e a ao do Estado avaliativo atravs da emergncia da avaliao institucional como estratgia de controle do mercado; as polticas avaliativas diferenciadas entre aquelas emergentes da sociedade civil organizada e aquelas oriundas do Estado avaliativo, priorizando as anlises no PAIUB e no ENC - Exame Nacional de Cursos Descreve a gnese das instituies de Ensino Superior fundacional municipal catarinense, suas principais caractersticas, perspectivas e os aspectos legais de sua insero no Sistema Estadual de Educao. Ao abordar os impactos e mudanas da avaliao institucional nas condies de produo do ensino de graduao contempla o estudo: da misso das IES; das origens dos programas de avaliao institucional; do papel do PAIUB na elaborao dos primeiros projetos de avaliao institucional; dos fatores tcnicos e fatores polticos e suas interferncias na evoluo e consolidao dos programas de avaliao institucionais das IES; dos impactos e mudanas promovidos pela avaliao institucional no ensino de graduao; e o compromisso dos programas de avaliao institucional com regulao, emancipao, universidade do conhecimento e universidade de mercado. Conclui o estudo comprovando a tese de que: a gnese do processo de avaliao institucional est vinculada ao lanamento do PAIUB; a avaliao institucional tem gerado impactos e mudanas nas condies de produo do ensino de graduao; fatores tcnicos e polticos interferem no pleno xito dos programas avaliativos.
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This work has as its objective to create a services pattern to EPGE Secretary, so we can solve the endless stress of the quaternary sector organization, where teachers and secretary professionals just cant get along. This systemic model intends to create a definite solution to that problem, allowing teachers to dedicate their time only to research and orientation to students. That way, we can keep the high quality of the secretarys service, as we are the symbol of EPGE through the eyes of the public. Having done the theoretical conceptualization of Organizations, Systems and Methods and also Geertz Theory of Ethnography, we build a pattern system, adapted to FGVs secretaries cultural situation. A group of 21 professionals from FGVs secretaries was selected and through a qualitative research, it was sustained the six years field work of the thesis author. The groups contribution to this work was fundamental to build the model and can also create a new way of thinking the work from secretaries of FGV.
Resumo:
Resumo no disponvel.
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Esta tese tem como tema central o valor para o cliente, e como finalidade principal explorar a relao entre valor e comportamentos de reclamao e de boca a boca. O trabalho justificou-se pela necessidade de uma anlise conjunta dos trs temas, como forma de viabilizar uma melhor compreenso destes temas como elementos relevantes do paradigma de marketing de relacionamento. Foi desenvolvida uma reviso da literatura sobre cada um dos temas, com maior extenso sobre o valor para o cliente. Em cada um destes foram apontados: uma viso geral dos temas; a discusso conceitual e a relevncia terica e prtica de cada assunto; os principais desafios para pesquisa; aspectos relacionados mensurao; e os desenvolvimentos dos temas no contexto brasileiro. Foi elaborado a partir desta reviso um total de cinco proposies, que geraram dois modelos estruturais aos quais foram agregadas as proposies conceituais associadas aos construtos de benefcio e de sacrifcio como dimenses de valor para o cliente. Para avaliar os dois modelos, decidiu-se proceder a um levantamento de dados, por meio de um questionrio estruturado, junto a estudantes de cursos de pós-graduação lato sensu da rea de gesto, na cidade de Fortaleza. Foram coletados 261 questionrios, dos quais 248 foram utilizados nas anlises. Os modelos foram avaliados a partir da tcnica de Modelagem de Equaes Estruturais, tendo-se destacado os seguintes resultados: com relao reclamao, identificou-se que, quanto mais os clientes percebem valor nos servios, mais se tornam predispostos a reclamar, e mais efetivamente reclamam; quanto ao comportamento de boca a boca, verificou-se que quanto mais valor os clientes percebem, mais so predispostos a tais comunicaes, e efetivamente falam mais intensamente e mais favoravelmente. Adicionalmente, foram identificadas algumas dificuldades com as proposies conceituais, e com os antecedentes do valor. Com base nos resultados, so apontadas algumas recomendaes para outras pesquisas envolvendo os temas em questo, como forma de superar as limitaes identificadas, e de avaliar os problemas identificados em cada um dos temas.
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No contexto da comunicao da cincia, a produo cientfica expressa a produtividade dos pesquisadores e das instituies as quais esto vinculados. Este estudo cienciomtrico utiliza os indicadores recursos humanos, produo cientfica e carter regional da pesquisa com o objetivo de descrever e analisar o desempenho e as caractersticas da produo cientfica dos docentes que atuam em pesquisa no mbito dos programas de Pós-Graduação da Universidade Federal de Alagoas, credenciados e avaliados pela CAPES: Agronomia, Desenvolvimento e Meio Ambiente, Fsica, Letras e Lingstica, Meteorologia e Qumica e Biotecnologia. Utiliza como amostra a produo cientfica dos docentes da Pós-Graduação da UFAL no perodo entre 1998-2002 e os grupos de pesquisa vinculados Pós-Graduação, sem comparar ou avaliar o desempenho dos programas entre si. O estudo de cunho quantitativo com algumas inseres qualitativas. A anlise revelou que a distribuio dos grupos de pesquisa vinculados aos programas, segundo o nmero de pesquisadores, aproxima-se da tendncia nacional de composio apontada por Guimares e outros (1995). Em relao ao indicador recursos humanos, de maneira global todos programas possuem corpo docente composto por doutores. O trabalho identificou caractersticas de publicao dos programas, que refletem particularidades da cultura de pesquisa dessas comunidades. Cada programa possui um ou mais formatos para publicar a maior parte dos seus trabalhos e segue uma tendncia prpria de idioma e autoria dessas publicaes. A anlise da distribuio da produo acumulada no perodo em cada programa revelou que todos os grupos esto afastados de uma distribuio mais homognea entre os docentes. O resultado da anlise do indicador carter regional da pesquisa indicou que as temticas desenvolvidas pelos projetos de pesquisa na Pós-Graduação da UFAL so relevantes para o desenvolvimento do Estado de Alagoas. O estudo conclui que a UFAL possui programas de psgraduao em processo de consolidao, com caractersticas prprias de publicao.
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O objetivo deste estudo foi identificar as principais necessidades e problemas dos alunos dos cursos bsicos de Cincias Biomdicas, Tecnolgicas e Humanas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, bem como o Servio de Orientao (Aconselhamento Pessoal ou Orientao Acadmica) mais adequado a essas necessidades e problemas. A amostra constou de 318 estudantes dos cursos bsicos da Universidade Federal do Rio de Janeiro distribudos de forma seguinte: 161 estudantes da Faculdade de Engenharia; 120 estudantes da Faculdade de Medicina e 37 estudantes da Faculdade de Educao.
