O poema em música e a música al��m do poema: estudo sobre a rela����o entre música e poesia em obras de Almeida Prado, Eduardo Guimar��es ��lvares e Harry Crowl

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Influ��ncia da exposi����o �� música na perce����o da dor aguda p��s-operat��ria : um estudo com crian��as de 4 e 5 anos

Disserta����o de mestrado, Psicologia (Ci��ncia Cognitiva), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ci��ncias, Faculdade de Letras, Faculdade de Medicina, Faculdade de Psicologia, 2016

Música, igreja e juventude: Um estudo comparativo dos Vencedores por Cristo (anos 1970) e Minist��rio de Louvor Diante do Trono (anos 2000

Este texto �� uma apresenta����o da pesquisa que fizemos sobre a música crist�� protestante brasileira de duas d��cadas, representadas respectivamente, por dois grupos musicais diferentes. A d��cada de 1970 �� analisada a partir dos c��nticos gravados pelo grupo musical Vencedores por Cristo. Para o estudo da d��cada de 2000 escolhemos o Minist��rio de Louvor Diante do Trono, cuja discografia �� atualmente consumida em quase todas as igrejas evang��licas do Pa��s, tendo sido objeto de contrato com a Som Livre, gravadora da Rede Globo de Televis��o. A meta estabelecida para a investiga����o foi a de comparar os diferentes tipos de c��nticos, de letras, e de contexto, ressaltando-se que o gosto musical dos evang��licos, tanto dos produtores como dos consumidores, sofreram mudan��as significativas ao longo de tr��s d��cadas. Por meio da pesquisa percebemos que as finalidades do c��ntico dos jovens evang��licos evolu��ram do proselitismo para uma inser����o no circuito das celebridades, dos megashows, e da forma����o de um mercado evang��lico, cuja abrang��ncia vai al��m dos produtos musicais (discos, CDs ou DVDs), para incluir outros produtos recomendados ou usados por membros ou lideran��a da banda musical ancorada no fen��meno da megachurch que �� a Igreja Batista da Lagoinha.

Templo Central da Igreja Evang��lica Assembleia de Deus do Natal/RN: um estudo sobre música e educa����o musical

This study aims to investigate the music and the existing music education in Central Temple of the Evangelical Assembly of God Church of Natal/RN. The research question asks how are the musical practices, teaching and learning music that happens in this place. I used the qualitative approach conducting a case study. The theoretical framework were Arroyo (1999, 2000a, 2000b, 2002), Kraemer (2000), Souza (1996), Souza (2000, 2008, 2009), Green (1997), Queiroz (2004a, 2004b, 2005, 2007, 2010, 2011, 2013), Geertz (1989), Nettl (1992) and Merrian (1964). I conducted semi-structured interviews and participant observation with the direction of the music department, teaching coordination, students, teachers, musicians and conductors of the church. The study revealed that the relationship between music and education is beyond just a musical training, there are many relationships established as faith, belief in God and devotion. It was found that the views of musicians and conductors think the music teaching in the church to play in worship and praise God. In the musical training of students, he was working not only musical content; It was understood that music is a mediator of meanings that go beyond experiences and musical practices. The worship of God and the worship featuring musical practices and their effects are direct music classes. The research contributes to reflection and understanding of music and music education happens in the evangelical church and a greater understanding in the relationship between music education and the cultural context where it happens.

A constru����o da identidade profissional de licenciados em Música da UFRN: um estudo de narrativas autobiogr��ficas

Aims to understand the construction of the professional identity of undergraduate in Music UFRN, through the study of autobiographical sources of these subjects, checking their formative dimensions and their (re) meanings established throughout life stories. To do so, shows a brief presentation of the study and the main motivations of the author to do it; expresses the life story of the researcher and their training courses in music career; analyzes the historical overview of the route Search (Auto) biography as research and training approach (JOSSO, 2010; N��VOA; FINGER, 2010; SOUZA, 2007; PASSEGGI; SILVA (2010b) and DELORY-MOMBERGER, 2012); It presents some reflections and discussions about the construction of identity, beyond the concepts and perceptions of the training and professional representations of this building (DUBAR, 2005); discusses the historical background regarding teacher training in Brazil and Music Education; describes the ways and methodological resources used for data collection and implementation of this research, namely, a reflective open questionnaire and autobiographical essays; It presents the life stories of the undergraduate students of the Music course and its educational and musical dimensions; Lastly, it presents a reflection about the paths taken. The results indicated that the autobiographical essays make it possible to understand the ways and social relations in the various identified training dimensions, in addition to realize that the family contexts and the first musical social contacts in informal settings, enable the licensees, an identification with the possible career lecturer in Music, as well as the main reasons for this choice. We conclude, therefore, that the experiences and musical experiences throughout life favor the construction of professional identity and that in the course of training, such experiences make ways to (re) define the musical experiences, as well as the (re) thinking their professional career.

A constru����o da identidade profissional de licenciados em Música da UFRN: um estudo de narrativas autobiogr��ficas

Aims to understand the construction of the professional identity of undergraduate in Music UFRN, through the study of autobiographical sources of these subjects, checking their formative dimensions and their (re) meanings established throughout life stories. To do so, shows a brief presentation of the study and the main motivations of the author to do it; expresses the life story of the researcher and their training courses in music career; analyzes the historical overview of the route Search (Auto) biography as research and training approach (JOSSO, 2010; N��VOA; FINGER, 2010; SOUZA, 2007; PASSEGGI; SILVA (2010b) and DELORY-MOMBERGER, 2012); It presents some reflections and discussions about the construction of identity, beyond the concepts and perceptions of the training and professional representations of this building (DUBAR, 2005); discusses the historical background regarding teacher training in Brazil and Music Education; describes the ways and methodological resources used for data collection and implementation of this research, namely, a reflective open questionnaire and autobiographical essays; It presents the life stories of the undergraduate students of the Music course and its educational and musical dimensions; Lastly, it presents a reflection about the paths taken. The results indicated that the autobiographical essays make it possible to understand the ways and social relations in the various identified training dimensions, in addition to realize that the family contexts and the first musical social contacts in informal settings, enable the licensees, an identification with the possible career lecturer in Music, as well as the main reasons for this choice. We conclude, therefore, that the experiences and musical experiences throughout life favor the construction of professional identity and that in the course of training, such experiences make ways to (re) define the musical experiences, as well as the (re) thinking their professional career.

Musicalidades Quotidianas da Personalidade: estudo sobre o impacto da música na personalidade, comportamentos, emo����es e quotidiano de jovens e adultos de l��ngua portuguesa

Objetivos: A música, incomum pela sua ubiquidade e antiguidade, constitui uma das atividades humanas que ocupa um lugar significativo nas diversas culturas e vida di��ria. Geralmente agrad��vel para grande parte das pessoas, produz numerosos e desmedidos efeitos, na sua maioria positivos para o ser humano. Esta investiga����o teve como objetivo principal estudar a rela����o entre alguns dos diferentes g��neros musicais e os de tra��os de personalidade de jovens e de adultos com idades compreendidas entre os 18 e os 38 anos, fluentes em portugu��s. A investiga����o pretendeu descrever as prefer��ncias musicais em fun����o da idade, g��nero, estado civil e habilita����es liter��rias; identificar os contextos, os per��odos e as atividades mais comuns durante a escuta de música; reconhecer se a música �� uma das atividades de lazer mais importantes para o grupo estudado; conhecer quais as raz��es mais frequentes apontadas pelos sujeitos para ouvir música; estudar a perce����o que as pessoas t��m sobre a influ��ncia da música na viol��ncia e no consumo de subst��ncias; verificar se os sujeitos consideram as prefer��ncias musicais como um fator importante e revelador de informa����es sobre a personalidade; avaliar o impacto e rela����o das prefer��ncias musicais com a personalidade e verificar quais os pares de emo����es mais comuns, sentidos durante a escuta musical, e respetiva intensidade. Metodologia: A amostra foi constitu��da por 320 indiv��duos com idades compreendidas entre os 18 e os 38 anos sendo a faixa et��ria mais comum a que se situa entre os 24 a 29 anos, maioritariamente do sexo feminino, solteiros, de nacionalidade portuguesa, detentores ou a frequentar um curso superior, nas ��reas das ci��ncias sociais/servi��os ou exatas e tecnol��gicas. Os participantes aceitaram responder voluntariamente a uma bateria de testes (QCS, EPI, QMQEC e STOMP-PT). Para a caracteriza����o da amostra, determinaram-se frequ��ncias absolutas e relativas ou valores m��dios e desvios-padr��o. A normalidade da distribui����o das pontua����es m��dias dos instrumentos foi validada com o teste de Kolmogorov-Smirnov com corre����o de Lilliefors. A consist��ncia interna estudou-se atrav��s do Alpha de Cronbach e da f��rmula de Kuder Richarson. As diferen��as entre grupos foram avaliadas recorrendo a uma ANOVA, a intensidade e magnitude das rela����es entre vari��veis determinou-se atrav��s do coeficiente Eta quadrado (e 2) e com o coeficiente de correla����o de Pearson avaliou-se a associa����o entre as vari��veis em estudo. Resultados: Observou-se que a música energ��tica �� a mais t��pica dos escal��es et��rios mais jovens, sendo que a rebelde trespassa todas as gera����es, revelando os mais velhos tamb��m uma forte prefer��ncia pela música reflexiva. As escolhas musicais parecem n��o ser influenciadas pelo sexo e estado civil. Os indiv��duos menos escolarizados parecem preferir músicas do tipo energ��tico, excluindo as convencionais enquanto os detentores de maiores habilita����es preferem os estilos reflexivos e rebeldes. �� em casa, no quarto, ao fim de semana e quando est��o sozinhos que os participantes mais ouvem música, constituindo esta a mais frequente atividade de lazer, por ser uma atividade essencial para a exist��ncia, n��o apelando �� viol��ncia e ao consumo de subst��ncias e revelando as prefer��ncias musicais aspetos da personalidade. Encontraram-se diferen��as estatisticamente significativas entre as dimens��es da prefer��ncia musical e os tra��os de personalidade, sendo a música energ��tica a que mais se destaca na extrovers��o e a rebelde no neuroticismo. N��o se obtiveram resultados estatisticamente significativos entre os tipos de música e as emo����es. Conclus��o: Os resultados devem ser vistos a t��tulo de ensaio e como introdut��rios, seguindo no entanto os referidos na literatura quer ao n��vel das prefer��ncias por idade, sexo e habilita����es liter��rias, quer ao n��vel do contexto onde �� ouvida, quer ainda entre as dimens��es de prefer��ncia musical e tra��os de personalidade. / Aims: Music, unusual for its ubiquity and age, is one of the human activities that occupies a significant place in different cultures and daily life. Generally pleasant to most people, produces many and huge positive effects in humans. This investigation aimed to study the relationship between some of the different music preferences and personality types of young and adults aged between 18 and 38 years, fluent in Portuguese. The research intended to describe the musical preferences based on age, gender, marital status and educational attainment; identify contexts, periods and the most common activities during music listening; recognize the music as one of the most important leisure activities for the group studied; know which are the most frequent reasons given by the subjects to listen to music; study the perception that people have about the influence of music on violence and substance use; check whether the subjects consider the musical preferences as a major factor that reveals information about personality; assess the impact and relationship of musical preferences with the personality and see which pairs of most common emotions are felt during music listening, and its respective intensity. Methods: The sample consisted of 320 individuals aged between 18 and 38 years being the most common age group of between 24 to 29 years, mostly female, single, Portuguese, holders or to attend a higher education in the areas of social / services or exact science. Participants voluntarily agreed to answer a battery of tests (QCS, EPI, QMQEC and STOMP-PT). To characterize the sample, they were determined absolute and relative frequencies and mean values and standard deviations. The normality of the average scores of the instruments has been validated with the Kolmogorov-Smirnov test with Lilliefors correction. Internal consistency was studied using Cronbach's alpha and Kuder Richardson formula. Differences between groups were assessed using an ANOVA, intensity and magnitude of the relationship between variables was determined by Eta squared coefficient and the Pearson correlation coefficient evaluated the association between the study variables. Results: It was observed that the energetic music is the most usual among the younger age groups, and the rebel pierces all generations, revealing the older ones a strong preference for reflective music. The musical choices do not seem to be influenced by sex and marital status. The less educated individuals seems to prefer the energetic type songs, excluding conventional, holders of higher qualifications prefer reflective and rebellious styles. It is at home, in the room, on the weekends and when they are alone that participants listen more music, making this the most common leisure activity, the essential for existence, not calling for violence and substance use and revealing aspects of personality. We found significant differences between the dimensions of music preferences and personality traits, with the energetic music standing out in extraversion and neuroticism on rebel. We did not get significant results among the types of music and emotions. Conclusions: The results should be viewed under test and has introductory , however following the reported in the literature both in terms of preferences by age, sex and education level , both in terms of the context in which it is heard, still follows music preference dimensions and personality traits .

Introdu����o �� música contempor��nea portuguesa de viola d���arco : um estudo de caso

Esta disserta����o baseia-se no estudo da introdu����o da música contempor��nea portuguesa de viola d���arco num grupo de alunos de viola d���arco da Casa Pia de Lisboa, atrav��s de composi����es encomendadas a nove compositores portugueses. Incide tamb��m na an��lise das atitudes em rela����o �� música contempor��nea portuguesa por parte de professores de viola d���arco portugueses. Procurou-se ampliar o repert��rio da viola d���arco atrav��s da encomenda de obras did��ticas, e o repert��rio expressivo dos alunos envolvidos. Verificou-se que a introdu����o tardia da música contempor��nea no ensino da música e a desatualiza����o dos programas podem condicionar a atitude dos m��sicos em rela����o �� mesma, sendo importante uma mudan��a de paradigma. Parecem n��o existir dificuldades t��cnicas na abordagem a estas obras por parte dos alunos. Houve tamb��m uma aceita����o por parte dos professores em introduzir estes conceitos, tendo existido igualmente uma abertura por parte dos compositores contempor��neos envolvidos, em criar obras did��ticas para viola d���arco.

Refletindo sobre a Pr��tica Pedag��gica em Educa����o Pr��-Escolar e Ensino do 1.�� Ciclo do Ensino B��sico- Um estudo de caso sobre a integra����o da música e da matem��tica na consolida����o de aprendizagens numa turma do 2.�� ano

O presente relat��rio referente ao Mestrado em Educa����o Pr��-Escolar e Ensino do 1.�� Ciclo do Ensino B��sico, encontra-se dividido em duas partes. A primeira parte do relat��rio diz respeito �� dimens��o reflexiva onde s��o apresentados aspetos referentes ��s pr��ticas pedag��gicas desenvolvidas ao longo do mestrado. Em primeiro lugar surgem as reflex��es cr��ticas e fundamentadas referentes �� educa����o pr��-escolar e em segundo lugar surgem as reflex��es referentes ao 1.�� CEB. Ambas referem as experi��ncias vivenciadas e as aprendizagens feitas ao longo de toda a pr��tica. A dimens��o investigativa foi realizada no contexto do 1.�� CEB com crian��as do 2.�� ano de escolaridade. Esta investiga����o centra-se num estudo onde o objetivo era perceber como se pode integrar a Música e a Matem��tica para consolidar aprendizagens matem��ticas numa turma de 2.�� ano do 1.�� CEB. Participaram neste estudo vinte e um alunos de uma escola p��blica pertencente ao concelho de Leiria. Para a realiza����o do estudo foram desenvolvidas duas sequ��ncias did��ticas. A 1.�� sequ��ncia divide-se em: observa����o e an��lise de padr��es geom��tricos; cria����o de uma sequ��ncia geom��trica no quadro em grande grupo; associa����o de um som a cada uma das diferentes figuras geom��tricas utilizadas na sequ��ncia criada. A 2.�� sequ��ncia divide-se em: cria����o e apresenta����o de sequ��ncias geom��tricas e sonoras em grupos de 5 elementos; identifica����o de uma sequ��ncia geom��trica atrav��s de uma sequ��ncia sonora; identifica����o de uma sequ��ncia geom��trica atrav��s da escuta de uma obra musical. Os alunos estabeleceram rela����es entre as duas ��reas, adquirindo aprendizagens proporcionadas pelas sequ��ncias pedag��gicas

Efeito da associa����o de sabor e música sobre o estado de ��nimo de crian��as

Este estudo teve como objetivo avaliar como sabor e música exercem efeito sobre o estado de ��nimo de crian��as. Participaram 83 crian��as de 5 a 10 anos de idade e de ambos os sexos. A tarefa dos participantes consistiu em experimentar o sabor de solu����es doce e amarga na aus��ncia de música e na presen��a de músicas pr��-qualificadas como alegres e tristes, e depois, julgar o estado de ��nimo decorrente da experimenta����o. O julgamento do estado de ��nimo das crian��as se modificou quando o sabor era amargo e as músicas eram alegres, caso em que o estado de ��nimo se alterou de triste para alegre; quando o sabor era doce e as músicas tristes, o estado de ��nimo passou de alegre para triste. Futuros trabalhos podem observar crian��as realizando tarefas que apresentem contextos de alimentos reais associados �� estimula����o musical.

Música e ensino de l��nguas: explorando a teoria das m��ltiplas intelig��ncias

Organizadores, Karen Lois Currie; Jos�� Mauriene Ara��jo Felipe

Licita����es sustent��veis: um estudo sobre a aplica����o do decreto n�� 7.746/2012 na contrata����o de servi��os pela Universidade Federal do Esp��rito Santo ��� UFES

Este estudo objetiva analisar o tema Licita����es Sustent��veis, as quais se destinam a integrar preocupa����es ambientais e sociais ��s aquisi����es p��blicas, no contexto do debate e da busca pela sustentabilidade. Foi realizado um estudo de caso para investigar como a Prefeitura Universit��ria da Universidade Federal do Esp��rito Santo (PU/UFES) est�� operacionalizando e lidando com a obrigatoriedade de ado����o das licita����es sustent��veis nas contrata����es de servi��os efetuadas, considerando o per��odo de 2010 a 2013. O principal intuito desta pesquisa foi identificar se essas contrata����es est��o em harmonia com as diretrizes de sustentabilidade vigentes nas legisla����es nacionais, a partir da Instrução Normativa MPOG n�� 01/2010 e, sobretudo, no que se refere ao Decreto n�� 7.746/2012 e seus desdobramentos posteriores. Com isso, objetivou-se tamb��m apontar dificuldades operacionais e propor um Plano de Interven����o para melhorar a implementa����o de crit��rios sustent��veis nas referidas contrata����es. Em rela����o �� metodologia utilizada, os m��todos empregados foram o dedutivo e o estudo de caso. A pesquisa foi aplicada - quanto �� natureza; qualitativa ��� quanto �� forma de abordagem; descritiva e explorat��ria ��� quanto ao objetivo geral; e bibliogr��fica/documental ��� quanto aos procedimentos t��cnicos. O question��rio/formul��rio e a entrevista semiestruturada foram os instrumentos utilizados para a coleta de dados. Os resultados da an��lise do estudo de caso realizado na PU/UFES revelam que apenas menos de um ter��o dos editais investigados apresentam crit��rios de sustentabilidade. As principais causas encontradas se dividem na falta de conhecimento dos atores envolvidos e na aus��ncia de interesses, iniciativas e colabora����o de setores relacionados. Com isso, o trabalho aponta para a necessidade de avan��os em dire����o ao cumprimento das obriga����es legais em vigor e �� promo����o da sustentabilidade nas contrata����es licitadas.

Propostas de utiliza����o de sequ��ncias did��ticas investigativas para o estudo do conceito de velocidade no ensino m��dio

A evolu����o das concep����es alternativas em dire����o ao conhecimento cient��fico �� um processo longo. Isso porque essas ideias s��o coerentes, universais, persistentes e consistentes (PINT��, et al., 1996). V��rios autores t��m destacado as contribui����es da utiliza����o de atividades investigativas para a evolu����o conceitual (AZEVEDO, 2006; CARVALHO, 2013; BORGES, 2002). Neste trabalho foi realizado um estudo sobre as contribui����es dessas atividades para a evolu����o do conceito de velocidade. O estudo foi realizado em novembro de 2013 com alunos do primeiro ano do ensino m��dio que j�� haviam estudado o conte��do de cinem��tica. A maioria deles demonstrou concep����o alternativa, o que mostra que essa forma de conhecimento pode existir mesmo ap��s a instrução formal. Foram realizadas tr��s atividades que colocaram os alunos diante de diferentes situa����es com o objetivo de promover conflito cognitivo (CARVALHO, 1992). A produ����o escrita dos alunos foi recolhida e analisada utilizando-se como referencial a an��lise de conte��do (BARDIN, 1977). As atividades investigativas realizadas mostraram ser uma boa alternativa ��s aulas tradicionais de laborat��rio e demonstraram potencial em promover evolu����o das concep����es alternativas.

O Pinguim Pingalim e o Le��o Ti��o - estudo e constru����o de narrativas visuais no ��lbum infantil ilustrado

A ilustra����o infantil est�� na base deste nosso projecto. Sendo esta uma ��rea em crescimento na actualidade, e que muito nos motiva, foi fundamental estudar alguns aspectos sobre a hist��ria da ilustra����o infantil em Portugal e tamb��m abordar o processo de concep����o, cria����o e publica����o de um ��lbum infantil ilustrado. No ��mbito deste projecto desenvolvemos assim uma parte te��rica e tamb��m uma parte pr��tica, que consistiu na cria����o de um livro infantil ilustrado: O Pinguim Pingalim e o Le��o Ti��o, com texto de Lurdes Breda e música de Jo��o Conde. O ��lbum foi concebido tendo por base o estudo das possibilidades da narrativa visual e sua articula����o com a narrativa escrita e sonora. O ��lbum ilustrado, destinado a uma faixa et��ria dos 6 aos 10 anos, foi apresentado e trabalhado junto das crian��as, efectuando-se a an��lise da recep����o da obra junto do p��blico.