Mohawks : a novel /

Sadleir, M. 19th cent. fiction,

What will the world say? : a novel.

Name on spine: Holmes.

Milly Darrell (and other tales) : a novel /

Milly Darrell -- Old Rudderford Hall -- Hugh Damer's last leger -- The sins of the fathers -- Mr. and Mrs. de Fontenoy -- A good hater -- The dreaded guest -- Colonel Benyon's entanglement -- The zoophyte's revenge -- Three times.

School of Nursing Class of 1981

Top Row: Mary Jo Ambrozy, Carolyn, Ashley, Gail Marie Barbaza, Jeanne Barr, Susan Bauer, Lynn Eva Becker, Christine Bibilikow, Kathy Biehl, Lisa Bloomfield, Bail M. Borowiak, Susan, M. Browning, Diane Louise Burgoon, Camille Carlson, Cindy marie Chaltry, Kathleen Anne Clegg, Ann cline</p>

Row 2: Wendy Cogan, Annette Robin Cole, Barbara Compton, Elizabeth Connors, Norma K. Marshall, Michele Betts, Donna Jean Holihan, Pamela S. Harden, Kathleen McLaughlin, Mary M. Walker, Mary Lohr, Julia Cooney, Carol Crapo, Deborah D. Davis, Mary Dreisig

Row 3: Athena Eary, Eleanor Eckrich, Patti M. Eidenberger, Catherine Elmlinger, Annette Englund, Cynthis Fellencer, Karen Fischer, Carolyn B. Forbes, Nancy Ellen Freedman, Susan P. George, Annette Gervaix, Beverly Glogowski

Row 4: Jayne Goodrich, June A. R. Grimm, Marie Guerrini, Douglas Leon Hankins, Yvonne M. Harwoor, Linda Hecimovich, Catherine M. Herbel, Kelly Hocker, Brenda Lee Horness, Theresa A. Hosey, Karin E. Hunt, Beth Jackson

Row 5: Karen Sue Jaffe, Roland Jemerson, Tamera Johnson, Susan Kaczmarek, Laura S. Keverian, Julie A. Kimbrough, Eva Marie Kline, Nancy L. Kuehn, Margaret J. Labadie, Lori K. Lane, Elizabeth Lang, Linda Lawton, Judy Linden, Peggy Little, Sharon Lois Longe, Claire Lonstein

Row 6: Deloris Macon, Karen Marie Macsay, Susan E. Mapley, Maria Y. Maquera, Ann McCullough, Michael Meade, Barbara Messink, Mary Elizabeth Mick, Susie E. Mikolajewski, Marilyn Millman, Debra A. Mills, Lu Ann Minore, Jean M. Mischel, Terri Ann Mitchell, Catherine Jean Moore, Michelle A. Mourad

Row 7: Mary Lynn Musial, Kathleen Myles, Denise Oliphint, Patrice M. Orlowski, Susan Orne, Carolyn Pernell, Holly Perry, Paula L. Petkoff, Arlene Ann Popovich, Barbara A. Quinn, Carol Reid, Sandra J. Remington, Gisselle Rodriguez, Susan Roelant, Laura S. Rogers, Nancy Rudd

Row 8: Karen Beth Salem, Barbara Santavy, Linda Schairer, Marie B. Schneider, Julie Schoettley, Julie Rose Schuster, Mary V. Seibert, Tracy Shafer, Claire E. Sharda, Susan D. Shortino, Judith Simon, Phillis Simpson, Donna Sledz, Cynthia Smith, Diane L. Smith, Mary Kay Smith

Row 9: Susan R. Smith, Sharon stansberry, Linda Suchocki, Susan Swoiskin, Leslie Ann Urban, Mary B. Van Wingen, Gretchen M. Vermeulen, Verland Z. Walker, Jayne Walworth, Elaine Devorah Webber, Julie Ann Webster, Sora Weller, Julie L. Weyburne, Malorie Whitefield, Frances Wiecha, Anne C. Wise</p>

Social evenings; or, Historical tales for youth.

Mode of access: Internet.

Proceedings of the society at its 34th- annual meeting ...

Proceedings for 1932 reprinted from the Wisconsin magazine of history, v. 16. Proceedings for 1933-1935 published in the Wisconsin magazine of history, only.

Meredith, N. H. :

Mode of access: Internet.

Proceedings of the State Historical Society of Wisconsin at its ... annual meeting.

1887-91, annual meeting held in January; 1891- in December.

Sir Jasper's tenant /

Mode of access: Internet.

The British war economy, 1939-1943,

Bibliographical references included in "Notes" (p. 385-396)

A woman's trek from the Cape to Cairo. Microform

Mode of access: Internet.

O BANCO MUNDIAL E A EDUCAÇÃO NO BRASIL: ESTUDO REALIZADO A PARTIR DAS TESES DEFENDIDAS NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (UNICAMP), NO PERÍODO DE 1995 A 2007

Este estudo visa analisar as interferencias do Banco Mundial na Educacao Brasileira a partir do estudo de seis teses (aqui identificadas pelas iniciais A,B,C, D, E e F) de doutorado relativas ao tema, defendidas na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), sendo quatro delas (A, B, C, e D) voltadas a area de educacao e duas (E e F) a area de Ciencias Sociais e Economia. O estudo das teses parte dos objetivos de cada uma, que podem ser resumidos da seguinte forma: a Tese A - ¡ªA Mundializacao da Educacao: o Projeto Neoliberal de Sociedade e de Educacao no Brasil e na Venezuela. (MELO, 2003) -, sob a orientacao do Prof. Dr. Nilson Joseph Demange, teve como objetivo investigar o processo de mundializacao da educacao como elemento de uma nova fase de internacionalizacao e acumulacao capitalista, conduzida hegemonicamente pelos sujeitos politicos coletivos que assumem o projeto neoliberal de sociabilidade, especialmente o Fundo Monetario Internacional e o Banco Mundial, que buscam ser condutores das reformas estruturais para a America Latina e Caribe; a Tese B . ¡ªO Capital Financeiro e a Educacao no Brasil. (DEITOS, 2005) -, sob a orientacao da Profa. Dra. Maria Elizabete Sampaio Prado Xavier, teve como objetivo definir quais as consequencias da consolidacao do projeto, para a redefinicao das politicas educacionais na America Latina e Caribe; a Tese C . ¡ªGlobalizacao e Descentralizacao: o Processo de Desconstrucao do Sistema Educacional Brasileiro pela Via da Municipalizacao. (ROSAR, 1995) -, sob a orientacao do Prof. Dr. Demerval Saviani, teve como objetivo analisar as reformas educacionais empreendidas no Brasil, no periodo de 1995-2002, particularmente a politica educacional nacional para o ensino medio e profissional, com financiamento externo do Banco Internacional para Reforma e Desenvolvimento (BIRD); a Tese D . ¡ªAs Politicas Educacionais para o Desenvolvimento e o Trabalho Docente. (SOUZA, 1999) ., sob a orientacao da Profa. Dra. Liliana Rolisen Petrilli Segnini, trata da politica educacional para o ensino de 1¨¬ grau, tracada segundo a visao de seu autor no ambito de projetos federais, com o objetivo de induzir a municipalizacao do ensino, transferindo encargos para o municipio, sem a realizacao de investimentos financeiros satisfatorios nessa instancia; a Tese E . ¡ªEconomia, poder e influencias externa: O Grupo Banco Mundial e as Politicas de Ajustes Estruturais na America Latina, nas Decadas de Oitenta e Noventa. (COELHO, 2002) ., sob a orientacao do Prof. Dr. Sebastiao Carlos Velasco e Cruz, teve como objetivo analisar as relacoes entre o projeto educacional implementado pelo governo estadual, no periodo entre 1995 e 1998 e suas concepcoes de politicas educacionais; a Tese F - ¡ªA Questao Social e os Limites do Projeto Liberal no Brasil. (GIMENES, 2007) ., sob a orientacao do Prof. Dr. Carlos Alonso Barbosa de Oliveira, teve como objetivo analisar a relacao entre a economia, o poder politico e a influencia externa, focalizando o Grupo Banco Mundial e os programas de ajustamento estrutural na America Latina. Por fim este estudo mescla teses brasileiras advindas da area da Educacao e da Economia; foca o banco mundial e sua influencia no Brasil, oferecendo uma visao das conexoes logicas existentes entre elas. Como conclusao deste trabalho, apresentaremos as consideracoes finais de cada uma das teses, bem como as limitacoes e sugestoes para

El hermafrodito: a propósito de la monstruosidad en la obra de Cristóbal de Castillejo

En la polifacética y satírica obra de Cristóbal de Castillejo es posible encontrar, entre los numerosos temas, el de la monstruosidad del hermafrodito. El tema, abordado en uno de sus poemas, permite conocer los conceptos y tratados de la época, así como la tradición desde la que se trazan una serie de elementos propios de la literatura, cultura y estética del siglo xvi.

El color en los códices prehispánicos del México Central: identificación material, cualidad plástica y valor estético

Este artículo investiga algunos de los valores plásticos y estéticos que presidieron la selección y la preparación de las materias colorantes empleadas para iluminar los códices creados por los nahuas del México Central durante el Posclásico Tardío. Estos códices son interesantes porque análisis arqueométricos y exámenes codicológicos recientes han permitido conocer la materialidad de su capa pictórica, así como las características formales y el comportamiento de los colores en estas obras. Uno de los aportes trascendentales de estos estudios ha sido averiguar que la paleta cromática que sirvió para pintar los códices del México Central era principalmente de origen orgánico, lo que contrasta con la naturaleza de los pigmentos detectados en restos de pintura mural y en esculturas creadas por los nahuas que son sobre todo minerales. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las razones de esas diferencias y demostrar que el uso de los colorantes orgánicos en los códices respondía a un fin plástico específico que concordaba con el canon estético imperante en la sociedad náhuatl.

Sextett, B dur. Op. 6. [Für] Pianoforte, Flöte, Oboe, Klarinette, Horn, Fagott

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