Llibres de text i concreci?? del curr??culum de llengua. 'Libros de texto y concreci??n del curr??culum de lengua'

Resumen de los autores en catal??n e ingl??s

Els llibres de text i l'educació lingüística. 'Los libros de texto y la educación lingüística'.

Resumen del autor en Catalán e Inglés

Els llibres de text : material polític?. 'Los libros de texto : ¿ material político?'.

Artículo de opinión sobre los libros de texto, realizado por dos profesores de lengua catalana de secundaria en Valencia. Opinan sobre la política de aprovación de libros de texto de la Consellería de Cultura, Educació i Ciència valenciana ha estado tan poco transparente en los últimos tiempos que la mayor parte de las instrucciones dadas a las editoriales se han producido verbalmente y con una cierta tendencia a dar soporte a posturas secesionistas, respecto al nombre de la unidad de lengua catalana. Como consecuencia de este hecho han aparecido en el mercado algunos libros de texto con ciertas incoherencias lingüísticas que obligan al docente que los quiere utilizar a mirarlos con lupa antes de escoger seguir la programación de aula.

La pràctica creativa als llibres de text de llengua castellana i literatura a secundària. 'La práctica creativa en los libros de texto de lengua castellana y literatura en secundaria'.

Resumen de la revista en catalán

La presència dels eixos transversals en els llibres de text : materials per a una auditoría. 'La presencia de los ejes transversales en los libros de texto : materiales para una auditoría'.

Los docentes que han incorporado los ejes transversales en su tarea educativa y no quieren renunciar a la utilización de los libros de texto han de analizar el contenido para comprobar su coherencia con los objetivos, los contenidos y la metodología de estos ejes. Con este fin se han diseñado los materiales de la auditoría de ejes transversales para los libros de texto.

Com ens poden ajudar els llibres de text?' ¿Cómo nos pueden ayudar los libros de texto?

Reflexión en torno a los libros de texto para el aprendizaje de la lengua. Cada docente ha de saber seleccionar que material es el más apropiado a sus objetivos, para ello se sugieren ciertos indicadores a tener en cuenta.

Una realitat global i complexa : la trobem en els llibres de text?' Una realidad global y compleja : ??la encontramos en los libros de texto?'

Resumen basado en el de los autores en catal??n

Els teus llibres de text, te' ls pots confitar!' Tus libros de texto, ­te los puedes quedar!

Resumen basado en el de la autora en catalán

Per què he escrit llibres de text?' ¿Por qué he escrito libros de texto?'.

El autor de libros de texto, a pesar de tener una concepción abierta y flexible del currículum, se encuentra con dificultades en el momento de materializar esta perspectiva en la publicación. El autor reflexiona sobre su propia experiencia como autor de libros de texto.

El lenguaje probabilístico en los libros de texto.

Resumen basado en el de la publicación

El libro de espejos : aplicaciones didácticas.

Resumen basado en el de la publicación

Llibres de text : trets ling????stics que en condicionen la comprensi??.'Libros de texto : caracter??sticas ling????sticas que condicionan su comprensi??n'

An??lisis de los elementos ling????sticos caracter??sticos en los libros de texto y que deben tenerse en cuenta en la actividad did??ctica porque condicionan la comprensi??n lectora. La autora considera tres rasgos: las funciones y los niveles de dificultad en el uso de las nominalizaciones, los diferentes recursos explicativos que permiten adecuar la informaci??n a los conocimientos del receptor y las pistas que ayudan a identificar la estructura informativa.

¿Qué ciudadanía enseñan los libros de texto?

Se presenta una investigación acerca de cómo los libros de texto tratan los contenidos de la ley 'Educación para la ciudadanía y los derechos humanos'. Este análisis intenta poner en evidencia el concepto de ciudadanía que aparece en los libros, las posiciones ideológicas que defienden y lo que los autores y las autoras de los libros ocultan.

Els llibres de text de primària : motor de canvi o fre a la innovació?. 'Los libros de texto de primaria : ¿motor de cambio o freno a la innovación?'.

Resumen basado en el del autor

L'aprenentatge de la lectura i l'escriptura a Catalunya a través dels llibres de text. 'El aprendizaje de la lectura y la escritura en Cataluña a partir de los libros de texto'.

Descubrir como se procedía para enseñar a leer y a escribir, y los recursos empleados durante los años 1898-1923, a partir de los libros de texto publicados en Cataluña en este periodo. . 19 libros de texto para aprender a leer del nivel de iniciación editados desde 1898-1923. 4 cuadernos de escriyura editados desde 1898-1923. . Describe la situación política, socio-económica, cultural y educativa durante el periodo 1898-1923 en España y Cataluña. Explica la situación del libro de texto en Cataluña durante este periodo. Clasifica los sibros según emplean un método análitico o sintético. Describe las diferencias y semajanzas entre ellos, analizando en cada libro el contenido centrado en las conductas morales, modelo hombre-mujer, aspectos religioso, idea de patria. Hace referencia a la controversia entre los partidarios de enseñar la letra elegante y la letra clara. Hace un estudio de los cuadernos de escritura consultados. . Libros de texto. Cuadernos de escritura. . Análisis descriptivo. Investigación cualitativa. . Existe una gran diferencia entre los métodos presentados por los diferentes autores de los libros de texto, lo que nos hace pensar que había una gran disputa entre los partidarios de unos y otros. Los más numerosos son los partidarios del método global, de métodos fonéticos y de métodos constructivistas. También existen disputas entre los tipos de letra a enseñar..