“I miss being spoon-fed”. A comparison of transition from school to university education from the perspective of undergraduate pharmacy students

Background: The transition from school to university can be challenging and there is increasing concern among academics that students are inadequately prepared for entry to university courses.Aims: To investigate students’ views on transition from school to university education.Method: A focus group was conducted with first-year students and analysed using thematic analysis. Students were invited to participate in an electronic questionnaire; responses were analysed via SPSS for Windows. The Mann– Whitney U test was utilised with p<0.05 set as significant.Results: A response rate of 60% (88/147) was obtained for the questionnaire. Differences included staff-student interactions, learning methods, examination preparation and feedback provision. Many (85%) agreed that the main emphasis in school was on examination preparation; 29.6% considered this to be the case at university (z=-8.315; p<0.05). Most students (95.4%) considered the feedback they received at school helped improve performance; this decreased to 50% when asked about feedback at university (z=-8.326; p<0.05).Conclusion: Students appear to be insufficiently prepared for the demands of higher education. They desire various aspects of their university educational experience to be more akin to that of school, including: a greater level of individual attention, increased access to teaching staff, and further clarification and transparency about the standard required to pass exams. Further work can now be done by academic staff to aid the transition and improve the learning experience.

The validity of critical thinking tests for predicting degree performance: A longitudinal study

This study explored the validity of using critical thinking tests to predict final psychology degree marks over and above that already predicted by traditional admission exams (A-levels). Participants were a longitudinal sample of 109 psychology students from a university in the United Kingdom. The outcome measures were: total degree marks; and end of year marks. The predictor measures were: university admission exam results (A-levels); critical thinking test scores (skills & dispositions); and non-verbal intelligence scores. Hierarchical regressions showed A-levels significantly predicted 10% of the final degree score and the 11-item measure of ‘Inference skills’ from the California Critical Thinking Skills Test significantly predicted an additional 6% of degree outcome variance. The findings from this study should inform decisions about the precise measurement constructs included in aptitude tests used in the higher education admission process.

The Impact of Multimedia Education on Uptake of Comprehensive Eye Examinations in Rural China: A Randomized, Controlled Trial

PURPOSE: To study the effect of multimedia education on acceptance of comprehensive eye examinations (CEEs), critical for detecting glaucoma and diabetic eye disease, among rural Chinese patients using a randomized, controlled design.
METHODS: Patients aged ≥40 years were recruited from 52 routine clinic sessions (26 intervention, 26 control) conducted at seven rural hospitals in Guangdong, China. Subjects answered demographic questionnaires, were tested on knowledge about CEEs and chronic eye disease, and were told the cost of examination (range US$0-8). At intervention sessions, subjects were cluster-randomized to view a 10-minute video on the value of CEEs and retested. Control subjects were not retested. Trial outcomes were acceptance of CEEs (primary outcome) and final knowledge scores (secondary outcome).
RESULTS: At baseline, >70% (p = 0.70) of both intervention (n = 241, 61.2 ± 12.3 years) and control (n = 218, 58.4 ± 11.7 years) subjects answered no knowledge questions correctly, but mean scores on the test (maximum 5 points) increased by 1.39 (standard deviation 0.12) points (p < 0.001) after viewing the video. Intervention (73.0%) and control (72.9%) subjects did not differ in acceptance of CEEs (p > 0.50). In mixed-effect logistic regression models, acceptance of CEEs was associated with availability of free CEEs (odds ratio 18.3, 95% confidence interval 1.32-253.0), but not group assignment or knowledge score. Acceptance was 97.5% (79/81) when free exams were offered.
CONCLUSIONS: Education increased knowledge about but not acceptance of CEEs, which was generally high. Making CEEs free could further increase acceptance.

A actividade das explicações: um estudo no ensino secundário e superior

As explicações são uma actividade a que os alunos recorrem em diferentes países do mundo. Esta prática parece também ter uma longa história. Para além disto, esta é uma actividade que implica o investimento de tempo e dinheiro por parte dos alunos e suas famílias. Estas foram algumas das questões que motivaram o estudo do fenómeno das explicações em Portugal. O foco deste estudo é o Ensino Secundário e Superior. Para estudar esta temática foi decidido inquirir estudantes do Ensino Superior sobre as suas experiências com explicações no Ensino Secundário e Superior, directores de centros de explicações e explicadores com o objectivo de explorar as razões que levam ao recurso a este serviço, conhecer os impactos desta utilização e fazer uma pesquisa sobre a utilização de explicações ao longo dos tempos. O trabalho de campo realizado consistiu na aplicação de um inquérito por questionário online divulgado em diferentes instituições do Ensino Superior, um inquérito por questionário em papel distribuído em duas Universidades públicas, entrevistas a alunos, directores de centros de explicações e explicadores e a análise de diferentes jornais que continham temáticas educativas, tentando-se contribuir para a história da oferta de explicações nos séculos XIX e XX em Portugal. Os resultados obtidos permitiram verificar que é no Ensino Secundário que se encontra a maior percentagem de frequência de explicações; que as disciplinas da área da Matemática são as mais procuradas em explicações; que a principal razão para o recurso a esta actividade no Ensino Secundário se prende com os exames de acesso à Universidade, e no Ensino Superior com a necessidade de um apoio extra; que o recurso a esta actividade acarreta diversos impactos para os alunos de ambos os níveis; e que parece haver uma relação entre nível educacional dos pais e recurso a explicações, particularmente no Ensino Secundário.

Development of high-resolution gamma cameras based on silicon photosensors

The development of a compact gamma camera with high spatial resolution is of great interest in Nuclear Medicine as a means to increase the sensitivity of scintigraphy exams and thus allow the early detection of small tumours. Following the introduction of the wavelength-shifting fibre (WSF) gamma camera by Soares et al. and evolution of photodiodes into highly sensitive silicon photomultipliers (SiPMs), this thesis explores the development of a WSF gamma camera using SiPMs to obtain the position information of scintillation events in a continuous CsI(Na) crystal. The design is highly flexible, allowing the coverage of different areas and the development of compact cameras, with very small dead areas at the edges. After initial studies which confirmed the feasibility of applying SiPMs, a prototype with 5 5 cm2 was assembled and tested at room temperature, in an active field-of-view of 10 10 mm2. Calibration and characterisation of intrinsic properties of this prototype were done using 57Co, while extrinsic measurements were performed using a high-resolution parallel-hole collimator and 99mTc. In addition, a small mouse injected with a radiopharmaceutical was imaged with the developed prototype. Results confirm the great potential of SiPMs when applied in a WSF gamma camera, achieving spatial resolution performance superior to the traditional Anger camera. Furthermore, performance can be improved by an optimisation of experimental conditions, in order to minimise and control the undesirable effects of thermal noise and non-uniformity of response of multiple SiPMs. The development and partial characterisation of a larger SiPM WSF gamma camera with 10 10 cm2 for clinical application are also presented.

Patient´s knowledge about radiation and radiological protection

Purpose: To obtain and analyse patient´s knowledge and perceptions regarding radiation exposure, from both natural and man-made radiation of medical procedures and interventions. Verify if patients worry about their exposure when undergoing medical exams, are aware of associated risks and means of radiological protection and if their knowledge on medical radiation exposure affects their own decisions. Methods and Materials: On a medical environment a self-applied questionnaire was used as instrument and assigned to patients who would undergo medical imaging exams involving ionising radiation. A total of 300 valid questionnaires were interpreted and statistically analysed through descriptive statistics and Phi & Cramer´s V correlation tests. Results: 44.3% of patients believe most of their exposure derives from electronic appliances and 25% from medical imaging exams, while patient´s with higher education levels tend to consider is comes from the environment. The great majority of patients (95%) consider that only certified personnel should operate medical imaging equipment, but 74% never ask for their qualifications. 66.3% of patients claim that Technologists have more education on radiological protection and about 60% of patients rarely or never worry about radiation exposure when undergoing medical imaging exams. Conclusion: Patients overestimate the risks of industrial radiation exposure while they underestimate the associated risks of medical radiation exposure and the Technologist´s ability to reduce the inherent radiation exposure of medical imaging exams. Patient´s knowledge on radiation and radiological protection is based more on perceptions and beliefs, rather than factual knowledge.

Trabalho prático em biologia e geologia no ensino secundário : estudo dos documentos oficiais e suas recontextualizações nas práticas dos professores

Tese de doutoramento, Educação (Didática das Ciências), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014

Aplicações em ressonância magnética na área da neurorradiologia: estudos gerais, estudos vasculares, de suscetibilidade e da dinâmica de fluxo do LCR

Tese de mestrado integrado em Engenharia Biomédica e Biofísica , apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2014

Managing the transition to work: the role of the planning network in British town planning education

The development of town planning education in the United Kingdom can be traced back over at least sixty years and has always enjoyed a close relationship with practitioners, employers and the professional body, the Royal Town Planning Institute (RTPI). In order to ensure an intake of sufficient quality to a growing profession, the Institute offered its own exams until the 1980s and then initiated the current system of accrediting both undergraduate and postgraduate programmes of study. This system of accreditation emphasises the importance of relevant knowledge, skills and values as well as core and specialised studies. The vocational nature of town planning requires that graduates have the breadth of understanding as well as the practical skills in order to practice effectively. Thus accredited courses have over time developed strong links with employers and practitioners. Rapid developments in the scope and range of planning, and the skills needed to work in it, have reflected changes in public policy and growing number of agencies concerned with the built environment. The system of regular quinquennial visits to accredit courses has helped ensure that this acceptance of change has become part of the culture of planning schools.

Drink availability is associated with enhanced examination performance in adults

While dehydration has negative effects on memory and attention, few studies have investigated whether drinking water can enhance cognitive performance, and none have addressed this in a real-world setting. In this study we explored the potential benefits of the availability of water for undergraduates. The exam performance of students who brought drinks in to exams was compared with those that did not for three cohorts of undergraduates (N = 447). We employed earlier coursework marks as a measure of underlying ability. Students who brought water to the exam achieved better grades than students who did not. When coursework marks were covaried, this effect remained statistically significant, suggesting that this finding was not simply due to more able students being more likely to bring in water. This implies that water consumption may facilitate performance in real-world settings, and, therefore, have specific implications for the assessment of undergraduate learners under examination conditions, but further research is required to evaluate this hypothesis.

Modelo de data mining para detecção de tumores em exames de rastreio

Dissertação para obtenção do grau de Mestre em Engenharia Informática

Estudo de caso de malformação congénita, com quantificação do êmbolo em 4 sistemas de suspensão para próteses endosqueléticas transtibiais com encaixe TSB

Introdução – O efeito de êmbolo é um dos principais problemas relacionados com a eficácia de uma prótese. Uma diminuição do mesmo pode levar a uma marcha mais natural através do aumento da propriocetividade. Objetivos – Verificar se existe diferença de valores do efeito de êmbolo entre vários sistemas de suspensão para próteses transtibiais com a utilização de Liners e testar a aplicação de testes de imagiologia na análise da melhor solução protésica para um determinado indivíduo. Metodologia – Foi obtida uma radiografia da prótese em carga na posição ortostática, mantendo o peso do indivíduo igualmente distribuído pelos dois pés. Seguidamente foi realizada outra radiografia no plano sagital com o joelho com 30° de flexão, com a prótese suspensa e um peso de 5kg aplicado na extremidade distal da mesma durante 30 seg. Através destes dois exames efetuaram-se as medições do êmbolo para cada tipo de sistema de suspensão. Resultados – Dos quatro sistemas estudados apenas três apresentam valores de êmbolo, visto que um dos sistemas não criou suspensão suficiente para suportar o peso colocado na extremidade distal da prótese. Através das medições realizadas nos exames imagiológicos dos três sistemas pudemos encontrar variações de efeito de êmbolo que vão dos 47,91mm aos 72,55mm. Conclusão – Através da realização do estudo imagiológico verificaram-se diferenças a nível do efeito de êmbolo nos vários sistemas de suspensão, provando que esta é uma ferramenta viável na avaliação do mesmo. Também através da análise dos resultados ficou notório que o sistema de suspensão Vacuum Assisted Suspention System (VASS) é o que apresenta menos êmbolo.

Avaliação de realce tardio do miocárdio por tomografia computorizada

A distinção entre miocárdio atordoado e danificado tem sido uma preocupação relevante, no cenário de um enfarte agudo do miocárdio (EAM). A avaliação da viabilidade do miocárdio, pós-enfarte, é de importância vital, no contexto clínico, principalmente numa fase inicial. Actualmente a Ressonância Magnética Cardíaca é o exame de referência para a avaliação de viabilidade do miocárdio. No entanto, é um exame com elevado custo e de difícil acesso. Estudos preliminares demonstraram potencial na utilização de imagens por Tomografia Computorizada para avaliação da área de enfarte, quer em estudos animais quer em humanos. É objectivo desta tese verificar a utilidade de um protocolo de avaliação de viabilidade do miocárdio, com base em imagens de realce tardio (RT) por Tomografia Computorizada, após um procedimento de intervenção coronária percutânea, no contexto de enfarte agudo do miocárdio com elevação do segmento ST (STEMI). Pretende-se igualmente contribuir para a análise da imagem médica do miocárdio, proporcionando métodos de quantificação do RT e software de suporte à decisão médica nesta modalidade de imagem substancialmente recente. São avaliados vários processos para a quantificação do volume de RT, incluindo um método inovador baseado na detecção automática do miocárdio normal. _E ainda proposto um algoritmo para detecção automática do grau de transmuralidade, por segmento do miocárdio, e comparado o seu grau de eficiência face ao diagnóstico médico dos mesmos exames. Apesar do reduzido número de exames utilizado para validação das técnicas descritas nesta tese, os resultados são bastante promissores e podem constituir uma mais-valia no auxilio à gestão do paciente com EAM.

Escrever para aprender estudo do meio

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Didáticas Integradas em Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais e Sociais

Optimização e Validação da Produção de [13n]-Nh3 para Estudos Clínicos de Tomografia por Emissão de Positrões na Avaliação da Perfusão Miocárdica

A par das patologias oncológicas, as doenças do foro cardíaco, em particular a doença arterial coronária, são uma das principais causas de morte nos países industrializados, devido sobretudo, à grande incidência de enfartes do miocárdio. Uma das formas de diagnóstico e avaliação desta condição passa pela obtenção de imagens de perfusão miocárdica com radionuclídeos, realizada por Tomografia por Emissão de Positrões (PET). As soluções injectáveis de [15O]-H2O, [82Rb] e [13N]-NH3 são as mais utilizadas neste tipo de exame clínico. No Instituto de Ciências Nucleares Aplicadas à Saúde (ICNAS), a existência de um ciclotrão tem permitido a produção de uma variedade de radiofármacos, com aplicações em neurologia, oncologia e cardiologia. Recentemente, surgiu a oportunidade de iniciar exames clínicos com [13N]-NH3 para avaliação da perfusão miocárdica. É neste âmbito que surge a oportunidade do presente trabalho, pois antes da sua utilização clínica é necessário realizar a optimização da produção e a validação de todo o processo segundo as normas de Boas Práticas Radiofarmacêuticas. Após uma fase de optimização do processo, procedeu-se à avaliação dos parâmetros físico-químicos e biológicos da preparação de [13N]-NH3, de acordo com as indicações da Farmacopeia Europeia (Ph. Eur.) 8.2. De acordo com as normas farmacêuticas, foram realizados 3 lotes de produção consecutivos para validação da produção de [13N]-NH3. Os resultados mostraram um produto final límpido e ausente de cor, com valores de pH dentro do limite especificado, isto é, entre 4,5 e 8,5. A pureza química das amostras foi verificada, uma vez que relativamente ao teste colorimétrico, a tonalidade da cor da solução de [13N]-NH3 não era mais intensa que a solução de referência. As preparações foram identificadas como sendo [13N]-NH3, através dos resultados obtidos por cromatografia iónica, espectrometria de radiação gama e tempo de semi-vida. Por examinação do cromatograma obtido com a solução a ser testada, observou-se que o pico principal possuia um tempo de retenção aproximadamente igual ao pico do cromatograma obtido para a solução de referência. Além disso, o espectro de radiação gama mostrou um pico de energia 0,511 MeV e um outro adicional de 1,022 MeV para os fotões gama, característico de radionuclídeos emissores de positrões. O tempo de semi-vida manteve-se dentro do intervalo indicado, entre 9 e 11 minutos. Verificou-se, igualmente, a pureza radioquímica das amostras, correspondendo um mínimo de 99% da radioactividade total ao [13N], bem como a pureza radionuclídica, observando-se uma percentagem de impurezas inferiores a 1%, 2h após o fim da síntese. Os testes realizados para verificação da esterilidade e determinação da presença de endotoxinas bacterianas nas preparações de [13N]-NH3 apresentaram-se negativos.Os resultados obtidos contribuem, assim, para a validação do método para a produção de [13N]-NH3, uma vez que cumprem os requisitos especificados nas normas europeias, indicando a obtenção de um produto seguro e com a qualidade necessária para ser administrado em pacientes para avaliação da perfusão cardíaca por PET.