Letter - Elizabeth Cudney to Mr. S.D. Woodruff

Letter sent to Mr. S.D. Woodruff from Elizabeth Cudney of Montrose acknowledging that she is sending a $48 post office order for interest on the land in Willoughby, Jan. 21, 1896.

Letter - Elizabeth Cudney to Mr. S.D. Woodruff

Letter sent to Mr. S.D. Woodruff from Elizabeth Cudney of Montrose acknowledging that she is sending a $48 post office order for interest on the land in Willoughby, Dec. 21, 1897.

Letter - Elizabeth Cudney to Mr. S.D. Woodruff

Letter sent to Mr. S.D. Woodruff from Elizabeth Cudney of Montrose acknowledging that she is sending a $48 post office order for interest on the land in Willoughby, Dec. 14, 1899.

Letter - Elizabeth Cudney to Mr. S.D. Woodruff

Letter sent to Mr. S.D. Woodruff from Elizabeth Cudney of Montrose acknowledging that she is sending a $48 post office order for interest on the land in Willoughby, Jan. 28, 1901.

Factores asociados a deficiencia de zinc en niños colombianos entre 1 y 4 años de edad

Introducción: Las deficiencias de micronutrientes continúan siendo un problema de salud pública en la población infantil, dentro de las ellas se ha encontrado a la deficiencia de zinc causa importante de morbi-mortalidad en los países en desarrollo, la nutrición adecuada de zinc es esencial para un crecimiento adecuado, inmunocompetencia y desarrollo neuroconductual; se dispone de información insuficiente sobre el estado de zinc en la población preescolar lo cual dificulta la expansión de las intervenciones para el control de su deficiencia. Colombia presenta una deficiencia de este micronutriente, considerándose a nivel mundial como un problema de salud pública moderado a severo. Una evaluación sobre la prevalencia y factores determinantes asociados puede proporcionar datos sobre el riesgo de deficiencia de zinc en una población, considerando factores demográficos, sociales y nutricionales que podrían predisponer a la población preescolar colombiana a sufrir este déficit. Metodología: Estudio observacional de corte transversal que incluyó 4275 niños entre 1 y 4 años, utilizando datos de la Encuesta Nacional de Situación Nutricional (ENSIN-2010). Se realizaron análisis bivariados y multivariados para determinar factores asociados positiva y negativamente con deficiencia de zinc. Resultados: El 49,1% de los niños encuestados cursaban con deficiencia de zinc. Los factores de riesgo asociados a deficiencia de zinc encontrados fueron menor edad, peso y talla bajos, vivir en región Atlántica, región Central, Territorios Nacionales, vivienda en área de población dispersa, pertenencia a etnia afrocolombiana, pertenencia a etnia indígena, estar afiliado a régimen subsidiado, no estar afiliado a ningún régimen de salud, madre sin educación, no asistencia a programa de alimentación dirigido y el grado severo de inseguridad Conclusiones: El déficit de zinc en los niños entre 1 y 4 años de edad es multifactorial, siendo un reflejo probable de la situación de inequidad de la población colombiana, en especial, la más pobre y vulnerable. Palabras clave: Zinc, Deficiencia de zinc, factores asociados, niños entre 1 y 4 años, Colombia

Influencia de la ansiedad en el rendimiento.

Investigar la influencia que tiene la ansiedad sobre el rendimiento. Determinar: - La influencia de la ansiedad en una tarea simple. - La influencia de la ansiedad en una tarea compleja.- La influencia de la ansiedad en la continuidad o discontinuidad del pensamiento. 247 alumnos de segundo curso de Medicina de la Facultad de Bilbao. Realiza una amplia revisión bibliográfica sobre el tema, explicando las distintas teorías y opiniones de múltiples expertos que han estudiado la ansiedad. A partir de esta información, plantea una investigación experimental para comprobar sus distintas hipótesis sobre la influencia de la ansiedad en el rendimiento. Aplica distintas pruebas a una muestra, analiza los resultados y expone sus conclusiones. Cuestionario de Willoughby. Escala de ansiedad de Cattell. Cuestionario EPI de Eysenck. Test de matrices progresivas de Raven. Test de información de conceptos de Hanfmannkasanin. Bibliografías. Distribución de frecuencias. Correlación de Pearson. Comparación de variables. Análisis de varianza. Representaciones gráficas. La ansiedad influye en el rendimiento. Distintas variables de personalidad, como la ansiedad, pueden influir en el rendimiento de pruebas intelectuales. Existe una tendencia en los sujetos con un mayor nivel de ansiedad a utilizar una mayor cantidad de tiempo para resolver una tarea compleja. Los sujetos con un nivel mayor de ansiedad llegan a la solución de la tarea compleja de una forma menos gradual que los sujetos con un nivel menor de ansiedad.

The Roman Empire and medieval realms. Assessment and resources pack.

Cada capítulo en el libro alumno tiene su propio conjunto de actividades que pueden abordarse de distintas maneras: como trabajo individual; como base para las discusiones en clase. Además, cada capítulo en el libro del alumno cuenta con el apoyo de hojas de cálculo en la evaluación y el paquete de recursos. Estas hojas de trabajo se basan en las actividades del texto del alumno ampliando los trabajos sobre un tema en particular. Otras hojas, introducen nuevos temas en áreas no cubiertas, o se les da menos énfasis, por el libro del alumno, hay hojas de trabajo que siempre cubren los conceptos básicos de la Edad Media. Esta cobertura se hace por medio de : juego de roles, tarjetas con resolución de problemas, trabajo en grupo, trabajo de discusión, el uso de organizar gráficos, diagramas de anotación. Las respuestas a las preguntas han sido incluidas en el fin de ofrecer un estímulo en las actividades que también están diseñadas para llevar algo de diversión en el estudio de la historia.

Modern times, 1750-1990.

Se agrupa en tres grandes líneas temáticas: revolución, los derechos y libertades y la guerra, cada una de las cuales se divide en capítulos ó lecciones, con sus propios objetivos. Estos objetivos son una combinación, por una parte, de la adquisición de conocimientos y contenidos que deben estudiar los alumnos y por otra,la adquisición de unas ideas históricas muy claras que también deben utilizar y desarrollar en actividades posteriores. Esta orientado a la etapa 3 (Key stage 3) de secundaria del curriculo nacional inglés y se edita en dos versiones, ésta es la básica (foundation) y se diferencia de la otra en tener una menor cantidad de texto. Se acompaña de un recurso para el profesor con material de apoyo para trabajar con los alumnos.

Civil rights in the USA, 1865-1992.

Cumple con los requisitos para OCR A2 de Historia, unidad F961 Opción B y su contenido se divide en cuatro secciones, cada una de las cuales explica un aspecto del desarrollo de los derechos civiles en Estados Unidos en este período: derechos de los afro-americanos, derechos laborales, derechos de los nativos y derechos de las mujeres. Incluye una selección y definición de los temas, conceptos, acontecimientos y lugares considerados relevantes, así como breves biografías de personajes clave y consejos para los exámenes.

Interactions of tea tannins and condensed tannins with proteins

Binding parameters for the interactions of four types of tannins: tea catechins, grape seed proanthocyanidins, mimosa 5-deoxy proanthocyanidins,and sorghum procyanidins (mDP=17), with gelatin and bovine serum albumin (BSA) have been determined from isothermal titration calorimetry data. Equilibrium binding constants determined for the interaction with gelatin were in the range 10(4) to 10(6) M-1 and in the order: sorghum procyanidins > grape seed proanthocyanidins > mimosa 5-deoxy proanthocyanidins > tea catechins. Interaction with BSA was generally weaker, with equilibrium binding constants of <= 10(3) M-1 for grape seed proanthocyanidins, mimosa 5-deoxy proanthocyanidins and tea catechins, and 10(4) M-1 for the sorghum procyanidins. In all cases the interactions with proteins were exothermic and involved multiple binding sites on the protein. The data are discussed in relation to the structures and the known nutritional effects of the condensed tannins.

Hydrolyzable tannin structures influence relative globular and random coil protein binding strengths

Binding parameters for the interactions of pentagalloyl glucose (PGG) and four hydrolyzable tannins (representing gallotannins and ellagitannins) with gelatin and bovine serum albumin (BSA) have been determined from isothermal titration calorimetry data. Equilibrium binding constants determined for the interaction of PGG and isolated mixtures of tara gallotannins and of sumac gallotannins with gelatin and BSA were of the same order of magnitude for each tannin (in the range of 10(4)-10(5) M-1 for stronger binding sites when using a binding model consisting of two sets of multiple binding sites). In contrast, isolated mixtures of chestnut ellagitannins and of myrabolan ellagitannins exhibited 3-4 orders of magnitude greater equilibrium binding constants for the interaction with gelatin (similar to 2 x 10(6) M-1) than for that with BSA (similar to 8 x 10(2) M-1). Binding stoichiometries revealed that the stronger binding sites on gelatin outnumbered those on BSA by a ratio of at least similar to 2:1 for all of the hydrolyzable tannins studied. Overall, the data revealed that relative binding constants for the interactions with gelatin and BSA are dependent on the structural flexibility of the tannin molecule.

A pro-inflammatory role of lymphoid cells in acute pleurisy in rats

The effect of viable splenic lymphoid cells and their constituents (filtrate) on carrageenan-induced acute pleurisy was investigated in rats. Suspensions of lymphoid cells administered intravenously to recipients just prior to initiation of pleurisy enhance both the volume of exudate and cell accumulation in the pleural cavity 3 h after the irritation. Similar results were observed when filtrate of disrupted lymphoid cells was injected either 30 or 5 min before the carrageenan, but not when administered 30 min afterwards. Suspensions of bone marrow cells, on the contrary, were ineffective in producing an enhancement of the parameters studied. When administered into the pleural cavity together with carrageenan, the lymphoid cell filtrate augmented the inflammatory response to the irritant. Nevertheless, it was ineffective, per se, to elicit any local change. It is suggested that lymphoid cells may play a pro-inflammatory role in the initiation of the process by enhancing both the fluid and the cellular components of inflammation.

Exploring How AFFECT (A Family Focused Emotion Communication Training) and Self Psychology Are Mutually Enhancing

This paper implicitly advocates for a rapprochement between psychodynamic and behavioral approaches to psychotherapy, by exploring the similarities and differences between self psychology and A Family Focused Emotion Communication Training (AFFECT), a behavioral parent training model. Self psychology, a theory with broad applicability, has been applied to several modalities besides behavioral ones. Generally speaking, self psychology and AFFECT are both relational approaches to psychotherapy that emphasize the impact of parent responsiveness, more specifically empathic attunement, on a child's emotional development and emotion regulation. Differentiating aspects of each model are identified to enhance the other model. AFFECT has relevance for pushing self psychology theory more in the direction of operations, which has implications for enhancing the research potential of self psychology, as well as for the training of the self-psychologist. Conversely, self psychology has relevance for coaching the parent with low self-esteem and decreased self-efficacy in AFFECT, which has potential implications for AFFECT treatment outcomes.