Quinta carta pastoral que el Ilmo. Sr. dr. Don Ramón Ibarra y González dirige al clero y fieles de la diocesis de Chilapa demostrando que la iglesia...

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Septima carta pastoral que el Ilmo. Sr. dr. D. Ramón Ibarra y González dirige al clero y fieles de la diocesis de Chilapa sobre el respeto y amor que se debe a los sacerdotes

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Carta pastoral del Ilmo. Sr. Dr. D. Ramón Camacho Obispo de Querétaro mandada reimprimir por el Ilustrísimo señor Arzobispo de México para repartir entre sus diocesanos

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Sermón predicado en el templo Josefino de Zapotlan el Grande por el Sr. canónico Dr. d. Ramón López, el 11 de julio de 1901 en la función celebrada en honor del glorisimo Patriarca Sr. San José, patrono de la referida ciudad, con motivo de la inaguración del Ferrocarril...

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Ultima enfermedad y sentida muerte del Ilmo. Sr. Dr. D. Ramón Camacho, dignisimo Obispo de Queretaro; y funerales celebrados en su santa Iglesia Catedral.

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Rasgos biográficos del señor cura y juez eclesisástico de San Diego del Bizcocho, presbítero don José María Gutiérrez.

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Discursos leidos ante la Real Academia Española en el Recepción Pública de D. Ramón Mendendez Pidal el 19 de octubre de 1902

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Obras poéticas de Don Ramón Campoamor

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Colección de las obras poéticas de C. Ramón Valle

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Variabilidad en las características morfológicas y estructurales en diversas accesiones de Crataegus pubescens (HBK) Steud. Rosaceae: maloideae y su probable mecanismo de adaptación a las diversas condiciones ambientales [por] José Luis Gutiérrez Lobatos.

Tesis (Doctor en Ciencias Biológicas) U.A.N.L.

Desgaste del acero AISI 304 en el transporte neumático de fierro esponja [por] Víctor Miguel Trejo Ramón

Tesis (Doctor en Ingeniería de Materiales) U.A.N.L.

Lectura feminista de las Comedias bárbaras de Ramón del Valle-Inclán : Lilith y las mujeres en la decadencia del patriarcado

Ce mémoire traite des Comedias bárbaras (« Águila de blasón », « Romance de lobos » et « Cara de plata », 1907-1908-1922) de Ramón María del Valle-Inclán (Espagne, 1866-1936), et en fait une interprétation novatrice, différente de la réception dominante. Inspiré par les études sur le genre, ce travail revisite la trilogie en mettant l’emphase sur la perspective des personnages féminins qui contraste avec la figure prépondérante du mythe de Lilith (ou l’idée de la responsabilité légendaire du péché qui repose sur la femme, démoniaque). L’analyse des relations de genre présentes dans l’œuvre apparaît primordiale étant donné que le personnage de Don Juan Manuel Montenegro est aussi une version de la légende de don Juan. De plus, en recensant les différents discours sur celui-ci ainsi que les éléments grotesques des récits, on perçoit dans le traitement du personnage principal une critique qui va au-delà de la société de l’époque, et qui révèle une critique universelle des logiques mêmes qui régissent le système patriarcal, en passant par une réflexion sur la légitimité du pouvoir. Toutes ces considérations permettent d’apprécier l’ensemble de la trilogie dans les aspects qui la rapproche de l’esthétique postérieure de l’esperpento. Cette interprétation contemporaine entre en dialogue avec les aspects centraux des différents débats qu’auront suscités ces œuvres depuis leur parution (représentabilité, genre littéraire, unité ou non de la trilogie, classification) et revitalise sa réception dans le XXIe siècle, révélant la fascinante actualité du théâtre de l’auteur.

La motivación del escolar como factor de cambio.

Se incluyen anexos con el material utilizado en el proceso: cuestionarios, direcciones de páginas web, álbum fotográfico

Guía de higiene : Educación para la salud en Educación Infantil y Primaria.

Con esta guía la Dirección General de Salud y la Dirección Provincial del MEC inician una serie de publicaciones dedicadas a apoyar el desarrollo curricular de temas de Educación para la Salud. Se diferencian dos partes, la primera ofrece al educador/a información sobre las acciones recomendadas en higiene corporal y del entorno, así como la fundamentación de dichas acciones. En la segunda parte se incluye el tratamiento de la higiene en cada uno de los elementos del currículum. Los objetivos de todas las áreas se globalizan en objetivos de higiene, a partir de éstos se sugieren una serie de actividades apoyadas en un cuaderno de fichas para la Educación Infantil y otro para Educación Primaria. El carácter abierto del currículum y la transversalidad de la Educación para la Salud han condicionado la presentación de la guía con sugerencias para tratar el tema de la higiene en la escuela.