La motivación del escolar como factor de cambio.

Se incluyen anexos con el material utilizado en el proceso: cuestionarios, direcciones de páginas web, álbum fotográfico

Se presenta memoria final de proyecto educativo que propone la motivación del alumnado de bajo nivel sociocultural mediante el uso de metodologías activas de tipo investigativo, organización de talleres y el uso de las nuevas tecnologías en las diferentes áreas de conocimiento. Se realiza en el IES Boabdil en Lucena, Córdoba. Los objetivos son: reforzar el autoconcepto y autoestima del alumnado, concienciándole de que las metas educativas que se les planifican son asumibles; primar el desarrollo personal y la autoformación, el enseñar a pensar, el aprender por aprender, en vez de acumular datos; priorizar valores, actitudes y hábitos antes que la adquisición de conocimientos, sin llegar a dejar éstos a un lado; plantear de forma motivadora los objetivos a conseguir en el proceso de aprendizaje, buscando la implicación del escolar en su propio proyecto educativo; facilitar una dinámica de trabajo en la que se perciban resultados positivos, con esfuerzo y dedicación; valorar los rendimientos obtenidos en función de las propias capacidades y dedicación; facilitar a nuestros escolares una serie de materiales, instrumentos y técnicas que favorezcan, motiven y optimicen su actividad; reducir el fracaso escolar existente; propiciar un clima favorable en las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa; promover y difundir convenientemente la experiencia, tanto a otros compañeros del claustro interesados como a los de otros centros; preparar materiales adecuados para el trabajo en el proyecto. El proceso consta de varias fases: organización y sistematización del trabajo; documentación; actividades formativas del profesorado participante; investigación, conocimiento, diagnóstico y valoración de la realidad circundante en lo que respecta al tema abordado; trabajo de campo con el alumnado y, en menor medida, con sus familias, previo diseño y elaboración de instrumentos y materiales; elaboración y puesta en marcha, en su caso, de planes de actuación educativa; difusión y explicación de la actividad entre el profesorado del centro, independientemente de su participación o no en el mismo; evaluación parcial y final y confección de los informes y memoria pertinentes.