1000 resultados para Matemàtica -- Ensenyament -- Congressos
Resumo:
El objetivo de esta comunicacin es dar a conocer la mejora de la docencia de histo-ria de la Farmacia en la aplicacin de las competencias transversales de capacidad de aprendizaje y responsabilidad y capacidad creativa y emprendedora en trabajos de equipo del alumnado. Se ha establecido un foro de debate en el campus virtual, 2 simulaciones de prueba final con autoevaluaciones en cuanto a la clase activa terica en la cual se distribuyen en grupos de trabajo que interactan a clase en base a cuestiones que formulan en funcin del que se ha explicado previamente, aplicando el modelo de cuestionamiento progresivo, en un proceso de colaboracin en la adquisicin del conocimiento farmacohistrico.
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La nova ordenaci dels ensenyaments universitaris i el desenvolupament dels graus ha comportat canvis en el perfil dels estudiants que arriben a les nostres aules. Un collectiu que t un pes especfic important s el que accedeix a la universitat des duna titulaci de tcnic superior (cicle formatiu de grau superior CFGS). Presentem les dades acadmiques dels estudiants del Grau de Farmcia des de la seva implantaci el curs 2009-2010 fins el curs 2011-12, segons la seva via daccs.
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En el curso 2011-12 la Facultad de Farmacia de la Universidad de Barcelona ha iniciado la asignatura de "Trabajo Fin de Grado" (TFG) en los estudios de Farmacia. Esta asignatura consiste en la elaboracin de un trabajo de integracin que da lugar a una memoria escrita y a su exposicin y defensa ante una comisin. En este primer ao han cursado la asignatura un total de 159 alumnos. Los estudiantes se preinscriben a travs de una plataforma digital y manifiestan sus preferencias en relacin a los proyectos que ofrecen los diferentes Departamentos. Este proceso tiene como finalidad que cada estudiante quede asignado a un Departamento concreto para hacer el TFG
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La capacidad de aprendizaje y responsabilidad es una de las competencias trans-versales que debe adquirir el estudiante de Farmacia. El Grupo de Innovacin Do-cente de Tecnologa Farmacutica (GIDTF) se ha propuesto desarrollarla gradual-mente en las prcticas de las asignaturas de Farmacia Galnica del grado de Far-macia, centrando las actividades en la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes en el mbito de la preparacin y control de productos farmacuticos si-guiendo las Normas de Correcta Fabricacin (NCF).
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Se ha elaborado un cuestionario que pretende recoger la opinin del alumnado de evaluacin continuada (77% de los matriculados) de FMO, una asignatura obligatoria del 5 Curso del grado de Farmacia, sobre las distintas sesiones y actividades que conformaron el curso 2011-12, para realizar eventuales acciones de mejora de la docencia.
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El objetivo general de la iniciativa presentada es contribuir a la capacitacin de los estudiantes del ltimo curso de Farmacia como agentes activos de educacin sanitaria. Las reas temticas principales a desarrollar son las relacionadas con la medicacin, los hbitos de salud y la prevencin de la enfermedades o problemas de salud ms habituales entre la poblacin. La lnea formativa se sustenta en el diseo y elaboracin de los recursos didcticos ms adecuados que permitan desarrollar la accin educativa a nivel de la comunidad, as como la identificacin de aquellas tcnicas de comunicacin ms favorables segn las caractersticas de los contenidos a impartir.
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El Grado de Farmacia ofrece a los estudiantes una completa formacin terico-prctica tal y como se sugiri en la construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior. Avanzando un poco ms, desde el Decanato de la Facultat de Farmcia se ha querido proveer al alumnado de una serie de herramientas que les faciliten la incorporacin en el mundo laboral una vez hayan terminado el grado. Conjuntamente con el Decanato, el Servei dAtenci a lEstudiant (SAE) ha sido el punto de apoyo necesario para llegar a ofrecer sesiones de gran inters para el alumnado dirigidas por especialistas.
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Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Cincies de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352
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Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Cincies de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352
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Se determina la relevancia y la modalidad de trabajo (Presencial, semipresencial o no presencial) del conjunto de las cinco sub-competencias (Capacidad de anlisis y de sntesis - Aplicar conocimientos a la prctica - Resolver problemas y tomar deci-siones - Capacitado para adaptarse a nuevas situaciones - Asumir responsabilida-des), ligadas a la competencia transversal Capacidad de aprendizaje y responsabili-dad, en los estudios de grado de Ciencias de la Salud de la UB y URL.
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Se determina la relevancia y la modalidad de trabajo (Presencial, semipresencial o no presencial) del conjunto de las tres sub-competencias (Capacidad crtica Capa-cidad autocrtica - Actuar con tica profesional), ligadas a la competencia transversal Compromiso tico, en los estudios de grado de Ciencias de la Salud de la UB y URL.
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La construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) tiene como objetivo disponer de un espacio abierto en el que no existan obstculos a la movilidad de estudiantes, titulados, profesores y personal de administracin. El sistema se articula en torno al reconocimiento de titulaciones y otras calificaciones de educacin superior, la transparencia (un sistema de titulaciones comprensibles y comparables organizado en tres ciclos) y la cooperacin europea en la garanta de la calidad Ante este gran reto, la enseanza universitaria ha tenido que reorganizarse y los planes de estudio de cada facultad han tenido que adaptarse a las nuevas exigencias del EEES. Adems las metodologas docentes centran su inters en un seguimiento ms tutorizado del alumno, para garantizar su aprendizaje, no slo en la adquisicin de conocimientos sino tambin de competencias.
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En la asignatura de Farmacia Galnica III y Gestin de Calidad se ha llevado a cabo una actividad de campo en el curso 2011/2012, que consista en una visita a 4 labo-ratorios farmacuticos autorizados (Kern Pharma, Almirall, Reig Jofr y Novartis) para ver evidencias de cumplimientos de las NCF o GMP (Normas de Correcta Fa-bricacin o Good Manufacturing Practices) en el entorno profesional y real.El objetivo del estudio es evaluar la capacidad analtica de los estudiantes de 4 cur-so de farmacia en cuanto a cumplimiento de las NCF. Para el desarrollo de la activi-dad se han organizado los estudiantes en diferentes grupos con la finalidad de auditar. La actividad implicaba preparar un cuestionario previo, realizar la visita y elaborar el informe final. Los resultados obtenidos han sido que aproximadamente un 97,1% de los alumnos han superado esta actividad con una nota media de 8,23. Se constata que la realizacin de esta actividad por parte de los estudiantes comporta una mejora de la calificacin final de la asignatura respecto al curso previo.
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Es dissenya un qestionari per avaluar lopini dels alumnes de lassignatura de Dermofarmcia, optativa del grau de Farmcia, sobre les sessions i activitats que van conformar el curs 2011-12 (1er en la implementaci de lassignatura). Savalua el grau de satisfacci dels alumnes, viabilitat i inters del programa, a fi de plantejar eventuals accions de millora.
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El desarrollo de la tecnologa mvil ha evolucionado rpidamente en la ltima dca-da. La disponibilidad de los dispositivos mviles entre nuestros estudiantes -especialmente telfonos inteligentes y tabletas- permite a los alumnos tener acceso a la informacin en lnea y a las actividades del curso sin restricciones de tiempo y lugar y de forma totalmente ubicua. Nuestra sociedad en los ltimos aos ha avan-zado hacia un nuevo estilo de vida de la mano de la tecnologa mvil hasta el punto que el proceso de enseanza-aprendizaje tambin est iniciando un cambio de pa-radigma dado que cada vez ms los estudiantes aprendern y compartirn a travs de dispositivos mviles. El aprendizaje mvil, tambin conocido como M-learning, se encuentra todava en una etapa incipiente en muchas instituciones universitarias, pero la creciente adaptacin a los dispositivos mviles de las plataformas virtuales -por ejemplo Moodle- asegura su popularidad a corto plazo en el mbito de la ense-anza superior.
