Propuestas de secuencia. Música.

Esta obra se compone de dos secuencias del área de música. En ambas se pretenden desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades siguientes: 1.- Expresar de forma original sus ideas y sentimientos mediante el uso de la voz, de instrumentos y del movimiento. 2.- Disfrutar de la audición de obras musicales como forma de comunicación y como fuente de enriquecimiento cultural. 3.- Analizar obras musicales como ejemplos de la creación artística y del patrimonio cultural. 4.- Utilizar de forma autónoma las diversas fuentes de información para el conocimiento y disfrute de la música. 5.- Participar en actividades musicales dentro y fuera de la escuela. 6.- Elaborar juicios y criterios personales mediante un análisis crítico de los diferentes usos sociales de la música. 7.- Valorar la importancia del silencio como condición previa para la existencia de la música. 8.- Utilizar y disfrutar del movimiento y la danza como medio de representación de imágenes, sensaciones e ideas..

Cantar y escuchar, una forma de disfrutar : unidad didáctica : experiencia de aula.

Junto con 'La primavera a través de la música' es el resultado de la fase práctica del curso 'La Audición Analítica e Intelectual a través de las Estaciones de Vivaldi y Las Sinfonías de Beethoven : metodología y aplicación en el aula'

Instrumentación, lenguaje musical, audición : área de música : secundaria obligatoria.

Este material presenta movimientos o fragmentos del repertorio musical barroco, clásico, romántico y del s. XX, que se van a trabajar mediante fichas en las que se observan características como la técnica instrumental, la tímbrica, secuencias melódicas, figuras rítmicas, la forma, la armonía y la textura y orientaciones metodológicas para la ejeccución de las obras.

Música.

Esta guía forma parte de un conjunto de materiales concebidos para facilitar el desarrollo del currículo en las diferentes áreas de conocimiento que integran la Educación Secundaria Obligatoria. Con su publicación, el Ministerio de Educación y Ciencia pretende proporcionar a los profesores un instrumento que les ayude a seleccionar y utilizar recursos didácticos para el desarrollo de sus programaciones. La guía de Música tiene no sólo el propósito de ofrecer una relación de recursos a los que se puede acceder, sino también de proporcionar una orientación precisa sobre cuándo, cómo y para qué utilizar estos materiales, con el fin de sacar un máximo provecho de los mismos. El documento tiene una organización interna basada en tres ejes en torno a los cuales se agrupan los diferentes contenidos del área: formas de expresión musical; el lenguaje musical y la música en el tiempo; y música y comunicación. A partir de cada uno de estos bloques temáticos, presenta una selección de libros y artículos de revistas especializadas para los docentes, libros para el alumnado y recursos materiales para el aula. También reseña, en un primer apartado, documentos que plantean los fundamentos de la educación musical en la E.S.O.

El poder de la música en el aprendizaje : cómo lograr un aprendizaje acelerado y creativo : educación, empresa y desarrollo humano : guía teórica y práctica.

Resumen tomado de la publicación

Música I.

Vol. I: Libro del Alumno. Vol II: Libro del Profesor. Ejemp. con R. 305597 faltan casetes

Música (3). Tercer curso.

Se presenta un material didáctico orientado al profesorado de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) que imparte la asignatura de música. De forma genérica se analiza la programación propuesta, especificando los objetivos perseguidos, los contenidos, la metodología a seguir, los temas transversales que se abordan, los recursos necesarios y las orientaciones para la evaluación. El proyecto se estructura en seis unidades didácticas que, de forma progresiva, acercan al alumno al aprendizaje musical. Para cada unidad didáctica se presentan los objetivos, contenidos, actividades que la conforman y sesiones en las se divide y los recursos necesarios para su desarrollo. Se adjunta un casette con grabaciones para la primera unidad didáctica 'La música en nuestras vidas'..

Learning to teach music in the secondary school : a companion to school experience. 'Aprendiendo a enseñar música en educación secundaria : una experiencia entre compañeros'.

Esta nueva edición ha sido revisada para tener en cuenta los recientes cambios en el currículo de música. Proporciona una visión general de los problemas en la enseñanza y el aprendizaje de esta materia. Incluye tareas, actividades y reflexiones para ayudar a los docentes a integrar la teoría y la práctica de la educación musical, con objeto de que desarrollen una reflexión abierta y un examen crítico de las ideas propias y ajenas sobre la educación musical y la forma en que los niños aprenden música. Se centra en la enseñanza de la música musicalmente, y permite al lector: conocer el lugar de la educación musical en su contexto histórico y social; considerar la naturaleza del conocimiento musical y de cómo los alumnos aprenden musicalmente; analizar críticamente el marco legal dentro del cual trabajan los profesores de música; desarrollar una comprensión de los tres ámbitos clave: componer, interpretar y evaluar, así como cuestiones como la creatividad, las necesidades individuales y la evaluación; examinar los aspectos de la música más allá del aula y de la eficacia de los enlaces entre la música del currículo y la música fuera de la escuela.

La música en la escuela de madres.

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés

Impacto del teléfono móvil en la vida de los adolescentes entre 12 y 16 años.

Resumen tomado de la publicación

Historia de la música enlatada.

Historia de grabación de música en forma de cómic, desde sus orígenes hasta la actualidad.

La enseñanza de la música religiosa : los problemas litúrgicos.

Este artículo es continuación de La enseñanza de la música religiosa : perpectiva histórica

Música en la UNESCO : La música en la vida del hombre, una historia mundial.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

M-Learning en Ciencia : introducción de aprendizaje móvil en Física.

Resumen basado en el de la publicación

La música moderna del siglo XX : del jazz al rock.

Se presenta la nueva asignatura sobre música moderna del siglo XX, jazz, y rock, implantada en la Universidad Jaime I de Castellón. El curso va dirigido a la educación de personas mayores de 55 años que se oferta como asignatura de segundo ciclo y se ha desarrollado en los cursos académicos 2008-2009 y 2009-2010. El objetivo de este curso es disfrutar de la audición de obras musicales, como forma de comunicación y como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, interesándose por ampliar y diversificar las preferencias musicales de los alumnos. También se analizan obras musicales como ejemplos de la creación artística y del patrimonio cultural, reconociendo las intenciones y funciones que tienen, con el fin de apreciarlas y relacionarlas con los propios gustos y valoraciones del alumnado.