525 resultados para Cinematografia -- Congressos
Resumo:
El dimecres dia 27 de febrer de 2008, va tenir lloc a la Sala d'Actes de la Facultat d'Educaci i Psicologia una xerrada a crrec de Llusa Grcia, Llenges i immigraci a Catalunya: la importncia de la primera llengua en el procs d'adquisici de les segones (?) llenges
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El cine, desde sus orgenes, es espectculo, diversin, arte y un factor muy poderoso para formar el imaginario cultural, ideolgico y cultural de la sociedad. Pero adems constituye una herramienta muy til y verstil en muchos niveles educativos y en todas las reas, especialmente si consideramos la historia (Flores Aun, 1982: 22-24; Monterde, 1986:67-132; 191-206) y la educacin en valores
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Conjunt de ponncies i comunicacions del Congrs Congnere, celebrat a Girona el 25 i 26 de maig de 2009, entorn de la temtica de gnere i publicitat al segle XXI
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Se recogen las aportaciones de investigadores de diferentes universidades espaolas a la problemtica de la educacin especial. El volumen se divide en seis partes: el primer apartado recoge las ponencias relacionadas con el concepto y el mtodo de educacin especial. En segundo y tercer lugar se renen aquellas relativas al dficit mental y el dficit fsico. El cuarto punto hace referencia a las dificultades de aprendizaje y lenguaje y seguidamente se trata la problemtica de la inadaptacin social. Se concluye con una ponencia relativa a la situacin actual de la educacin especial en la comunidad valenciana.
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Recull de resums de les ponncies, programa, i llista de participants de les Jornades "Contaminants emergents i prioritaris: aportacions de la recerca cientfica als plans de gesti fluvial" celebrades a Girona el 25 i 26 de mar de 2010
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Este libro recoge las conferencias de las IV Jornadas de la Ctedra de Deporte y Educacin Fsica de la UdG y I Seminario Internacional de tctica y tcnica deportiva, dedicadas a "la tctica deportiva y la toma de decisiones ". En el planteamiento de este libro el lector encontrar, fundamentalmente, ideas y reflexiones alrededor del proceso de la toma de decisiones en los deportes colectivos. Desde nuestro punto de vista, este tema es especialmente trascendente en la comunidad cientfica deportiva en los ltimos aos. Desde la publicacin del estudio de F. Mahlo (1969) sobre el acto tctico en el juego, el inters por comprender y descifrar los mecanismos subyacentes de la toma de decisiones en el deporte ha aumentado ao tras ao y en la actualidad es un tema de gran calado cientfico y prctico. Nuestro deseo es que el lector pueda encontrar en estas pginas, elementos de reflexin terica y contenidos de estudios cientficos interesantes; y esto tiene que ayudar, a todos aquellos que estamos preocupados por la investigacin y el entrenamiento deportivo a mejorar el comportamiento tctico de nuestros deportistas
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Miguel ngel Amutio, Jefe de rea de la Direccin General para la Promocin y Desarrollo de la e-Administracin del Ministerio de la Presidencia, presenta el esquema nacional de interoperabilidad desde el punto de vista de la administracin estatal
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Miguel ngel Amutio, Jefe de rea de la Direccin General para la Promocin y Desarrollo de la e-Administracin del Ministerio de la Presidencia, presenta el esquema nacional de seguridad desde el punto de vista de la administracin estatal
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Enric Espejo, Cap de l'rea de Desenvolupament de Projectes del Consorci AOC, l'Administraci Oberta de Catalunya, parla de l'esquema nacional d'interoperabilitat des del punt de vista de l'administraci autonmica
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Josu Sallent, Director del Centre de Seguretat de la Informaci de Catalunya, CESICAT, parla de la seguretat des del punt de vista de l'administraci autonmica
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Llus Ario, miembro del Grupo de Administracin Electrnica de la Conferencia de Rectores de las Universidades Espaolas (CRUE), presenta la interoperabilidad desde el punto de vista de la administracin universitaria
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Llus Ario, miembro del Grupo de Administracin Electrnica de la Conferencia de Rectores de las Universidades Espaolas (CRUE), presenta la seguridad desde el punto de vista de la administracin universitaria
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Aquest article estudia el documental histric amb la intenci de confrontar alguna de les controvrsies que han sorgit sobre la idea de la reconstrucci histrica en el camp del cinema i de la televisi. El primer punt plantejat consisteix en lactualitzaci de la idea proposada per Marc Ferro de que cada pellcula s un document de mentalitats, partint de dues idees bsiques: primer, que el cinema, a ms de ser un document, t una histria com a producte artstic i segon, que la documentaci del passat ha de dur-se a terme sense caure en el que Tzevan Todorov diu els abusos de la memria. El segon punt t a veure amb el problema de com la histria s modificada donada la percepci que tenim de ella des dun punt particular al present. Finalment, entra en el tema de la tica amb la intenci de fer front al problema de les limitacions de lacte de mostrar en un moment histric particular en que aquesta mostra ha estat transformada en una forma de banalitzaci
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La present comunicaci explica el plantejament innovador duna assignatura troncal de 3r curs de llicenciatura en Dret a la UdG. Tot i no tractar-se duna assignatura de Grau, sen presenta el sistema davaluaci contnua (AC) i les millores docents introdudes, que poden ser dinters per a altres estudis en lmbit de les cincies socials en general i del Dret en particular. Saporta una experincia de realitzaci de prctiques innovadores en connexi amb una matria que tradicionalment shavia enfocat duna forma terica i memorstica. El resultat s una millora en el rendiment, xit i satisfacci de lalumne, aix com lavaluaci del professor
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Competncies Acadmiques i Professionals Integrades (dara en davant CAPI) s un mdul de 12 crdits del Grau en Psicologia que es reparteixen de 3 en 3 crdits al llarg del 1er i 2on semestre del primer curs, el 1er semestre del segon curs i el 1er semestre del 3er curs. El curs 2009-10 hem desplegat 6 dels primers crdits. Amb la introducci daquest mdul en el pla destudis del grau en Psicologia es pretn donar una dimensi ms professionalitzadora al perfil de la titulaci, atenent de manera particular al desenvolupament de la competncia reflexiva com a fil vertebrador dels processos daprenentatge
