Institucions polítiques de Catalunya : creació de materials docents en suport digital que fomentin la interacció amb l'estudiant a partir de la visualització de conceptes

Amb una plantilla, hem elaborat uns materials docents -l'objecte d'estudi dels quals és l’Estatut d'Autonomia de Catalunya de 2006, des d'una perspectiva jurídica -, que corresponen fonamentalment a l’assignatura “Institucions Polítiques de Catalunya” de 4rt. curs de la llicenciatura de Dret de la UAB. Els materials s’han penjat al web http://www.institucionspolitiques.com. L' objectiu de l’acció docent ha estat consolidar una eina interactiva, que fomenti la creativitat i el treball cooperatiu de l’estudiant, que permeti un rol més actiu del professorat, i finalment, es faciliti l’adaptació docent a l’espai europeu d’educació superior. L’experiència s'ha completat amb l’ús del mètode bimodal -campus virtual de la UAB -, amb visites a institucions públiques i amb l’assistència periòdica com a públic a programes de televisió de continguts relacionats amb la matèria. La plantilla per a desenvolupar els diversos temes del programa ha estat la següent: 1.- Redacció del tema; 2.- Visualització de conceptes: quadres sinòptics, esquemes, gràfics; 3.-Bibliografia bàsica. 4.-Legislació i jurisprudència. 5.-Text reproduït. 6.-Qüestions.7.-Temes per al debat. 8.-Test. 9.-Materials complementaris audiovisuals. 10.-Enllaços útils a la xarxa. L'experiència s’ha desenvolupat els dos darrers cursos acadèmics: 2006/07 i 2007/08, i ha girat entorn de l'elaboració i aplicació dels materials elaborats. Ha estat teòrica i pràctica a la vegada. S'ha prestat especial atenció a la feina de l'alumnat fora de l'aula, amb el conseqüent estudi previ i col·laboració en l’elaboració de materials. Cal destacar també que hem aconseguit augmentar la participació de l'alumnat a l’aula, i d'aquesta manera el rol del professor ha esdevingut més dinàmic. Els materials han permès un fàcil i ràpid accés dels estudiants, amb l’objectiu de gaudir d’unes sessions presencials més interactives, i s'ha connectat la Universitat amb la societat, a més de desenvolupar actituds cíviques o de consciència de país en una matèria tan sensible com és l'estudi del dret públic de Catalunya.

Innate immunogenetics: a tool for exploring new frontiers of host defence.

The discovery of innate immune genes, such as those encoding Toll-like receptors (TLRs), nucleotide-binding oligomerisation domain-like receptors (NLRs), and related signal-transducing molecules, has led to a substantial improvement of our understanding of innate immunity. Recent immunogenetic studies have associated polymorphisms of the genes encoding TLRs, NLRs, and key signal-transducing molecules, such as interleukin-1 receptor-associated kinase 4 (IRAK4), with increased susceptibility to, or outcome of, infectious diseases. With the availability of high-throughput genotyping techniques, it is becoming increasingly evident that analyses of genetic polymorphisms of innate immune genes will further improve our knowledge of the host antimicrobial defence response and help in identifying individuals who are at increased risk of life-threatening infections. This is likely to open new perspectives for the development of diagnostic, predictive, and preventive management strategies to combat infectious diseases.

Laboratori Virtual de Psicologia Bàsica

El Laboratori Virtual de Psicologia Bàsica (LVPB) és una eina que acompanya a l’estudiant en un recorregut a través d’experiments que s’han convertit en clàssics de la Psicologia Cognitiva. La plataforma reprodueix experiments provinents de l’estudi de l’atenció, l’emoció, el llenguatge, la memòria, la motivació, el pensament i la percepció. En cada experiment, el LVPB presenta un text introductori amb alguns articles de referència on es van proposar per primera vegada aquests experiments. El LVPB es basa en la plataforma d’e-learning Moodle, el que permet que cada estudiant tingui el seu propi espai en el qual guardar les dades, els resultats i les anàlisis que hagi realitzat. Tota la interacció amb el sistema queda enregistrada i pot ésser consultada tant per l’estudiant com pel seu professor en qualsevol moment. Això permet que el LVPB pugui ser utilitzat també com a eina d’avaluació per part del professor. La plataforma es troba disponible en la següent adreça: http://psicovirtual.uab.es/lvpb

The rapid urinary drug toxicology screen in the emergency room: a useful tool ?

Intoxications are a frequent problem in the ER. In the vast majorityof cases, supportive treatment is sufficient. Severe intoxications withunknown agents are considered an indication for a urinary drug screen,and are recommended by several toxicology centers. However, theirusefulness for patient management remains uncertain.Study objectives: Evaluation of the impact of a urinary drug screen(Biosite Triage TOX Drug Screen) testing 11 substances(acetaminophen, amphetamines, methamphetamines, barbiturates,benzodiazepines, cocaïne, methadone, opioids, phencyclidine,cannabis, tricyclic antidepressants) on initial adult patient managementin the emergency department of a university hospital with ~35.000annual admissions.Methods: Observational retrospective analysis of all tests performedbetween 09/2009 and 09/2010. A test utility was defined as useful if itresulted in the administration of a specific antidote (Flumazenil/Naloxone), the use of a quantitative confirmatory toxicologic test, or achange in patient's disposition.Results: 57 tests were performed. Patient age was 32 ± 11 (SD) years;58% were men; 30% were also intoxicated with alcohol. Two patientsdied (3.5%): the first one of a diphenhydramin overdose, the other of ahypertensive intracerebral hemorrhage believed to be caused cocaineabuse but a negative urine test. Test indications were: 54% firstpsychotic episode; 25% acute respiratory failure; 18% coma; 12%seizure; 11% opioids toxidrome; 7% sympathicomimetic toxidrome; 5%hypotension; 4% ventricular arrhythmia (VT, VF, torsades de pointes)or long QT. 75% of tests were positives for >=1 substance (mean 1.7 ±0.9). 47% of results were unexpected by history. 18% of resultsinfluenced patient management: 7% had a negative test that confirmedthe diagnosis of endogenous psychosis in a first psychotic episode, andallowed transfer to psychiatry; 5% received flumazenil/naloxone;2% had an acetaminophen blood level after a positive screen; finally,4% had an unexpected methadone abuse that required prolongationof hospital stay.Conclusions: A rapid urinary toxicologic screen was seldom used inour emergency department, and its impact on patient managementwas marginal: only one in 6 tests influenced treatment decisions.