997 resultados para Estudantes universitários Filosofia
Resumo:
Este trabalho teve por objetivo identificar os fatores que afetam a deciso dos estudantes quando optam por cursos, parcial ou totalmente, em regime de e-learning e foi desenvolvido numa instituio de ensino superior portuguesa. Em Portugal existem cerca de milho e meio de adultos com formao secundria candidatos potenciais a ingressar no ensino superior, muitos deles com famlia organizada e com responsabilidades profissionais, para quem a deciso de regressar escola tem, normalmente, motivaes relacionadas com o desenvolvimento da carreira. Neste estudo analisam-se os fatores que afetam essa deciso concluindo-se que os estudantes, ao optarem por cursos em regime de e-learning valorizam, em primeiro lugar, a reduo de custos e a flexibilidade na gesto do tempo, seguindo-se a facilidade de utilizao da tecnologia de suporte ao curso. Os resultados revelam ainda que os homens atribuem maior importncia facilidade de utilizao da tecnologia de suporte ao curso do que as mulheres. Verifica-se ainda que os mais jovens (menos de 23 anos) tendem a valorizar mais a reputao da escola, enquanto os respondentes de idade compreendida entre os 30 e 39 anos so os que mais valorizam a reputao do curso. O desenvolvimento deste trabalho passa pelo aprofundamento do estudo, atravs da utilizao de uma amostra mais representativa que possibilite a generalizao dos resultados ao universo das IES portuguesas.
Resumo:
Este trabalho teve por objetivo identificar as percees dos estudantes do ensino superior sobre o ensino online, tentando-se perceber como que encaram o e-learning para a continuao dos estudos. Os resultados obtidos revelam que os estudantes manifestam algumas reticncias sobre o ensino online mas, ao mesmo tempo, esto disponveis para no futuro virem a optar por esse tipo de ensino, reconhecendo o impacto positivo que poder ter na melhoria das suas qualificaes e no desenvolvimento da sua carreira profissional. Concluiu-se que os estudantes valorizam, em primeiro lugar, a reduo de custos e a flexibilidade na gesto do tempo.
Resumo:
A presente investigao teve como objetivo conhecer a Sndrome de Burnout em Professores do Ensino Superior, bem como identificar qual a influncia das variveis sociodemogrficas, situacionais e de interao social, como sendo determinantes do fenmeno de Burnout relativamente s suas trs dimenses, no modelo proposto por Maslach. Foram preenchidos 127 questionrios, distribudos por vrias faculdades a nvel nacional, tendo sido utilizado para este estudo o inventrio de Burnout de Maslach (Maslach Burnout Inventory - MBI). Destes 127 professores, 58 so do sexo feminino (45,7 %) e 69 do sexo masculino (54,3 %) com idade mnima de 26 e mxima de 76, cuja mdia se situa nos 45,5 (M= 45,54; DP= 8,708). Constatou-se que no grupo das variveis sociodemogrficas, apenas a varivel habilitaes literrias, apresenta diferenas estatisticamente significativas. No grupo das variveis situacionais, verificaram-se diferenas estatisticamente significativas nas variveis leciona em horrio diurno e/ou noturno, nmero de horas despendidas na preparao de aulas/correo de trabalhos e na varivel tm outra atividade profissional para alm da atividade docente. Tambm apresenta diferenas estatisticamente significativas a varivel de interao social, horas dedicadas a atividades de lazer e convvio.
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Preceitos e Problemas dos Museus Universitários Os museus universitários brasileiros so instituies cientficas com responsabilidades culturais e sociais, junto s sociedades que lhes proporcionam apoio financeiro, matria-prima para o trabalho e, sobretudo, desafios constantes. Estes museus nem sempre nasceram no mbito do universo acadmico. Algumas vezes as universidades receberam instituies completas, em outras, os prprios departamentos e institutos tm gerado processos museolgicos e, muitas vezes, as instituies universitrias receberam, como herana, algumas colees que impulsionaram o surgimento de museus. difcil delinear o perfil do museu universitrio deste pas. Os exemplos evidenciam uma multiplicidade de formas e contedos, as mais diferentes estruturas organizacionais, como tambm, distintos patamares, no que se refere ao nmero de funcionrios e capacidade para o trabalho interdisciplinar. Dispersos de norte a sul do pas, inseridos nas capitais ou nas cidades do interior, protegidos pelo campus universitrio ou localizados nos centros urbanos, os mais de 100 museus desta natureza tm sob sua responsabilidade, desde questes de abrangncia universal e nacional, at aspectos do microcosmo de uma rea de conhecimento, passando por problemas regionais e impasses cientficos. So muito diferentes entre si.
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Esse trabalho apresenta os resultados de uma investigao que foi desenvolvida em conjunto com os alunos de duas turmas da ps-graduao no Ensino da Matemtica. O objetivo principal desse estudo analisar como foi constituda a abordagem dos conceitos da Trigonometria no Ensino Mdio nas escolas brasileiras durante as ltimas dcadas. A devida verificao foi fundamentada por um estudo bibliogrfico pertinente s concepes da catequizao da Matemtica e a ascendncia do conceito e do ensino da Trigonometria. A angariao dos subsdios ocorreu atravs de um estudo de campo por meio de um questionrio que, por sua vez, focado na caracterizao das percepes do mbito escolar e da instituio de ensino superior, sobressaindo primordialmente abordagem dos conceitos da Trigonometria no processo de formao escolar do estudante. O embasamento metodolgico que conjecturou nossa pesquisa contempla primordialmente a anlise dos dados para consolidar a informao que indique como foi efetivada a abordagem dos assuntos da Trigonometria no Ensino Mdio nas escolas do Brasil. Na concluso desta pesquisa, assinalamos que o ensino da Trigonometria se esbarra em uma problemtica que causa, entre outros aspectos, o desestmulo dos estudantes em aprender os contedos dessa disciplina.
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O romance Os Demnios trata dos excessos da secularizao em tica e pedagogia e indica que o esquecimento da categoria de santidade inviabiliza o discernimento em meio ao relativismo moral. A negatividade devastadora de seus personagens no so expresses de um mal abstrato e metafsico, ao contrrio, so expresses vvidas e concretas ao longo do romance da perfeita liberdade da vontade humana. Na plenitude de tal liberdade a personalidade humana dissolvida, a solido se instala, a ligao entre os homens cortada e a sociedade destruda.Trata-se de um brilhante insight do estado de perplexidade, declnio e inadequao da alma mutilada e espiritualmente impotente. Deslocado o centro da gravidade para a liberdade da vontade humana, emancipado das potncias de Deus, os homens passam a voar pelo espao. Uma sndrome cada vez mais crnica do homem moderno: descolado de sua tradio e constrangido aos referenciais humanos degenera e realiza o Nada. A consistncia da Filosofia da Religio em Dostoivski, que considera o mistrio como constitutivo da condio humana, nos revela uma poderosa crtica religiosa aos desdobramentos do atesmo moderno, assim como, uma valiosa contribuio no dilogo entre educao, religio e moral.
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A educao no pode se caracterizar como sendo algo que estabelece diferenas e prioridades levando-se em considerao as vantagens de grupos de alunos que possuem excelente estrutura familiar, melhores condies de vida e freqentam escolas particulares, com toda infraestrutura de ensino e dotadas de recursos didticos avanados em detrimento de uma maioria da populao que freqenta escola pblica, recebe ensino de pssima qualidade e ainda tem que trabalhar para sobreviver. Mesmo que sejam questionadas, tais diferenas existem, esto comprovadas e identificadas nos diversos relatrios e dados a respeito da educao e do sistema educacional brasileiro, principalmente os de carter pblico. Os reflexos das distores sociais e das dificuldades de acesso escola pbica retratam uma realidade cruel acerca de um percentual considervel de alunos que tentam fazer da educao um instrumento de melhoria da qualidade de vida, superao de obstculos e das dificuldades enfrentadas com a excluso social, se forem retratados os aspectos scio-culturais e econmicos. Em um contexto que envolve a realidade educacional dos alunos da Unidade Escolar Jos Olimpio da Paz, as dificuldades so visveis, entretanto a superao dos obstculos e das dificuldades se d pelo comprometimento dos alunos em participar ativamente do processo ensino-aprendizagem no intuito de melhorarem e aumentarem cada vez mais seus conhecimentos, ao mesmo tempo em que o envolvimento dos professores em promover educao com qualidade, fazendo de sua prtica pedaggica um instrumento de luta pelas transformaes educacionais, culturais e sociais da comunidade, com foco direcionado para a melhoria da qualidade de vida dos alunos atravs da educao e da aprendizagem contribui, tambm e de modo decisivo, para a obteno de resultados positivos atravs dos quais todos tenham razes de ganho com o envolvimento compromissado com educao de qualidade.
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Vrias questes se pem na interseo entre a Filosofia e as Cincias Sociais e Humanas para a definio do Lugar do Outro no pensamento jurdico-poltico e no sentido de definir o que se entende por natureza humana. Uma perspetiva antropolgica se impe no contexto do prprio pensamento poltico.
Resumo:
O trabalho presente uma investigao sobre a Universidade sua gnese e diversidade, caminhada e desenvolvimento, prosperidade em crescimento, papel cultural e fonte de conhecimento seus momentos de glria, seu de impasse e de crise e tentativas para devolver a glria e prestigio de outrora. Nasceu na Europa Meridional com o ttulo de Studium Generale. No nasceu nem ex abrupto nem ex nihilo, a sua gnese remonta s escolas religiosas dos conventos e catedrais onde se conservavam os documentos da cultura greco latina que mais tarde imperar na Europa sob o antropocentrismo, em oposio ao Teocentrismo. O Studium General nasce sobre o patrocnio da Igreja que mantinha como disciplinas principais nestes centros a Teologia e Filosofia, cuja leccionao circunscrita a poucas Escolas e professores escolhidos. Acorriam Universidade alunos de todos os cantos da Europa, evidentemente com meios e frades alunos pobres e para os frades criaram-se colgios que os acolhiam e protegiam. A reunio de estudantes devido a disturbios gerou ambiente controverso e obrigou as autoridades governamentais a medidas quer de conteno quer de proteco a residentes e forasteiros. O estudante era um estrangeiro que se deslocava no espao europeu consoante a fama dos professores. A lngua latina foi o veiculo de ligao e comunicao. Pouco a pouco os estados foram-se dando conta do valor da universidade e dos seus ensinamentos e disputavam com a Igreja o seu patrocnio. A Universidade contribui para o desenvolvimento dos Estados a nvel administrativo, do direito, da criao de leis dando aos Estados uma maior e melhor organizao no seu desenvolvimento. As Universidades concediam graus acadmicos, sendo o maior o de doutor. Todos esperavam o apoio do saber acadmico e cientfico para vencer a luta pela existncia. O sistema escoltico criticado pelo humanismo deu origem a novos modelos de universidade que surgiram com a superviso dos Estados. Os modelos a partir do sculo XIX, so: ings, alemo, americano, francs e russo. A universidade passa a ser o lugar do ensino superior, com o repdio ao tradicinal e a investigao passa a fazer parte do papel da universidade. Em Portugal criou-se estruturas de apoio formao de professores especialmente o sector de cincia e educao. Tardiamente a Unio Europeia d ateno educao criando programas como o Scrates cujas aces so Comenios, Erasmus, Grundvig, Lngua e Minerva. A mobilidade estudantil torna-se realidade na Europa e a flexibilidade na educao. A funo da universidade actual ocupa-se do sector industrial e ps industrial da sociedade de informao, economia e empresa. Universidade como servio pblico e mercado. Foi pena que a Unio Europeia, no reconhecesse ao Homem a centralidade de que tem direito, e esquecesse que sem o homem no h desenvolvimento nem criatividade. Estruturou-se a economia e a poltica obliterou a educao, a cultura, a formao, isto um castelo construdo sobre areia. Relembrando Antero cabe dizer: Abrem-se as portas de ouro com fragor Mas dentro encontro s cheiro de dor Silncio e escurido nada mais. Hoje a nossa Universidade um problema. O seu caminho ter de ser o da cultura e a da educao. Tem de ser vista como poder em poca de crise e o permanente primeiro que o transitrio. Donde a necessidade de uma gesto de qualidade e de uma educao permanente.
Resumo:
A presente investigao tem como centralidade a mobilidade internacional de estudantes no caso, a dos africanos oriundos de Cabo Verde e da Guin-Bissau, participantes do Programa Estudantes-Convnio de Graduao na Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, inserida no fenmeno da internacionalizao universitria, acentuada na globalizao. O objetivo principal foi analisar o processo de insero social e acadmica desses estudantes, com nfase para os dos cursos de Arquitetura e Urbanismo, Cincias da Computao, Engenharia da Computao e Medicina, nessa Instituio de Ensino Superior - IES. A metodologia foi norteada pela conjugao dos aportes tericos e metodolgicos qualiquantitativa, em que, na primeira, utilizou-se da entrevista semiestrutura dirigida para dezesseis sujeitos; sendo, a metade estudantes e a outra docentes, cuja anlise optou-se pela Anlise de Discurso (AD) da linha francesa, resultando as formaes discursivas: motivaes da mobilidade, registro nacional de estrangeiro, identidade tnica, relaes tnicoraciais e o PEC-G: seu funcionamento nas prticas sociais na UFRN. J a pesquisa quantitativa, foi constituda pela aplicao do questionrio para o universo de 40 estudantes dos dois grupos e de todas as reas de conhecimento, cuja interpretao dos dados, recorreu-se ao Programa SPSS. J, para o recorte dos cursos especficos, foi utilizado, o do Google Doc, os quais, esto expressos em tabelas e grficos. Os resultados revelaram que essa mobilidade estudantil africana est imersa por um misto de semelhanas e diferenas entre o Brasil e dos Pases Africanos de Lngua Oficial Poruguesa - PALOP; e mais dos contextos das hierarquias entre os pases centrais, semiperifricos e perifricos, provocadas pelas polticas de reajustes estruturais sobre os servios educacionais, Sousa (Santos 2008; 2010), que se refletem nas trajetrias acadmicas temporria no pas de acolhimento. Aqui, tambm, enfrenta as fragilidades e os avanos das polticas pblicas do Sistema de Ensino Superior, implementadas pelo governo brasileiro nas IES. Em termos quantitativos para os quatros cursos analisados, em diferentes e curtos perodos, quanto a distribuio de vagas (acesso), formas de desligamentos e concluso apontaram especificidades. E, grosso modo, o curso de Medicina, apresentou os melhores ndices de concluso, seguidos, pelos de Arquitetura e da Engenharia da Computao. A maioria dos estudantes so do sexo masculino, mais da metade est representada pelos oriundos de Cabo Verde, o restante, pelos da Guin-Bissau. Enquanto, no curso de Cincias da Computao, foi nula a concluso de curso, e em funo deste histrico de baixo desempenho dos estudantes-convnio PEC-G, teria havido o fechamento de vagas. Mas, verificando-se, que os ndices de concluso nesses cursos, apresentou uma mdia abaixo dos cursos de graduao da UFRN, nos quais, esses estudantes so minoria ao lado dos afrobrasileiros nas universidades do Brasil.
Resumo:
Este artigo se refere ao conhecimento filosfico do Direito. A filosofia do Direito e a Filosofia Teortica, Psicologia, Moral, Sociologia e outras relaes do Direito so analisadas neste escrito. Foram comparadas, tambm, a metodologia geral com a Filosofia do Direito e seu mtodo. A concluso simples diz a importante via que o Direito apresenta em sua aplicao.
Resumo:
Dissertao apresentada ao Programa de Mestrado em Administrao da Universidade Municipal de So Caetano do Sul - USCS
