Educação art��stica: um cruzamento essencial e exequ��vel

Preprint. T��tulo do artigo editado: "Dan��a, Criatividade e Educação Art��stica: um cruzamento essencial e exequ��vel". Publica����o na Revista Portuguesa de Educação Art��stica, 2012 (2), pp. 59-72.

Avalia����o da percep����o do risco associado �� seguran��a por parte dos profissionais de educação em jardins-de-inf��ncia

O estudo que ora se apresenta avalia a percep����o de risco por parte dos profissionais de educação em jardins-de-inf��ncia do concelho da Maia. A avalia����o da percep����o foi realizada atrav��s de inqu��rito por question��rio. No question��rio s��o abordados temas como a forma����o que os inquiridos obtiveram, a tipologia dos acidentes ocorridos com as crian��as, as condi����es estruturais do jardim-de-inf��ncia, os recreios, materiais e equipamentos, riscos el��ctricos e organiza����o de emerg��ncia. O grupo referente �� seguran��a, higiene e sa��de nos jardins-de-inf��ncia, que se encontra no question��rio, foi estruturado com base na legisla����o e documenta����o de refer��ncia. A amostra recolhida diz respeito a 8 jardins-de-inf��ncia, tendo sido respondido por 34 educadoras de inf��ncia e 34 auxiliares de ac����o educativa. Constitu��ram objectivos deste estudo, verificar a percep����o de risco por parte das educadoras de inf��ncia e das auxiliares de ac����o educativa; verificar diferen��as de percep����o de risco entre as educadoras de inf��ncia e as auxiliares de ac����o educativa sobre os diferentes temas; analisar a influ��ncia da forma����o recebida, idade, experi��ncia profissional e categoria profissional na percep����o do risco; Identificar qual o tema em que a amostra demonstra menos dom��nio. Ap��s a an��lise dos resultados verificou-se que percep����o das educadoras de inf��ncia e auxiliares de ac����o educativa era elevada, n��o se verificando diferen��as significativamente entre as duas categorias profissionais, nem entre quem teve forma����o com n��o teve.

Efeitos de um programa de educação para a sa��de no doente portador de DPOC

Objectivo: Verificar o efeito de um programa de educação para a sa��de em doentes portadores de DPOC. Metodologia: Estudo experimental (ensaio cl��nico) com 18 doentes portadores de DPOC seleccionados aleatoriamente atrav��s da consulta de Medicina Geral e Familiar. Depois de informar os objectivos do estudo e os aspectos ��ticos, os participantes realizaram uma avalia����o da fun����o pulmonar, capacidade de toler��ncia ao exerc��cio, qualidade de vida, actividades de vida di��ria (AVD), dispneia e ansiedade e depress��o. Posteriormente os indiv��duos do grupo controlo receberam um manual informativo e os inclu��dos no grupo experimental al��m de receber o manual foram submetidos a 6 sess��es de educação. Ap��s 8 semanas todos os doentes foram reavaliados. O n��vel de signific��ncia utilizado nos testes estat��sticos foi ��=0.05 (intervalo de confian��a de 95%). Resultados: A an��lise da diferen��a dos ganhos entre os grupos revelou-se estatisticamente significativa nas vari��veis qualidade de vida (p<0,001), AVD (p<0,001) e depress��o (p<0,001). Na capacidade de toler��ncia ao exerc��cio ambos os grupos melhoraram significativamente mas a diferen��a de ganhos n��o foi estatisticamente significativa (p=0,289), tal como na vari��vel ansiedade (p=0,960). Conclus��o: Este estudo parece demonstrar que o programa de educação foi eficaz nas vari��veis qualidade de vida, AVD e depress��o.

Programa de educação para a sa��de desenvolvimento e estimula����o infantil

Introdu����o: A participa����o activa dos pais e outros cuidadores est�� relacionada com o conhecimento que estes t��m, sendo por isso importante tra��ar estrat��gias que promovam a aquisi����o de conhecimentos. A triagem e detec����o precoce de altera����es do desenvolvimento infantil s��o de uma import��ncia premente fazendo o Fisioterapeuta parte da equipa multidisciplinar respons��vel por tal. Objectivos: Aumentar o grau de conhecimento dos pais e funcion��rios da institui����o, sobre desenvolvimento infantil, da crian��a dos 0 aos 3 anos e detectar altera����es e/ou atrasos no desenvolvimento infantil, presentes e at�� ent��o n��o diagnosticados. Amostra: A amostra deste estudo foi constitu��da por 45 pais com filhos a frequentar a creche do Abrigo, 39 crian��as e 11 funcion��rios. Pais e funcion��rios responderam a um question��rio de levantamento de necessidades e de caracteriza����o sociodemogr��fica. Houve ainda reuni��es com os pais para informa����o dos resultados das avalia����es e uma sess��o educativa para pais e funcion��rios da creche onde foram avaliados conhecimentos antes e depois da sess��o. As 39 crian��as foram avaliadas atrav��s do Teste de Triagem de Desenvolvimento de Denver II. Resultados: A grande maioria dos pais e funcion��rios querem ter ac����es de forma����o na ��rea do desenvolvimento infantil. Das 39 crian��as avaliadas, 2 atrasos de desenvolvimento detectados e encaminhados. Relativamente aos pais foi poss��vel observar um aumento de aquisi����o de conhecimentos na primeira sess��o educativa n��o se tendo observado o mesmo na 2�� sess��o. Nos funcion��rios verificou-se uma aquisi����o de conhecimentos. Conclus��o: A educação para a sa��de �� primordial nas institui����es com crian��as sendo o papel do fisioterapeuta integrado na equipa destas institui����es, muito importante

Reabilita����o de edif��cios de servi��os: casos de estudo: edif��cio de escrit��rios em Coimbra, centro de atendimento permanente em Seia

Perante a constante preocupa����o de melhoria das condi����es de conforto nos locais de trabalho, bem como a melhoria da efici��ncia energ��tica dos edif��cios, o presente trabalho teve como base o acompanhamento das obras de reabilita����o realizadas em dois edif��cios distintos, com diferentes patologias. O seu objectivo passou por: - Compreens��o de algumas t��cnicas de engenharia utilizadas na reabilita����o de edif��cios de servi��os, envolvendo as especialidades de civil, electricidade e m��quinas, com preocupa����o da melhoria das classes de certifica����o energ��tica e consequentemente do seu desempenho energ��tico; - An��lise e acompanhamento das fases de prepara����o de caderno de encargos, an��lise de propostas e adjudica����o num grupo empresarial de refer��ncia. O primeiro edif��cio em estudo localiza-se em Coimbra. Este apresentava uma patologia pouco comum, relacionada com varia����es t��rmicas e com uma deficiente execu����o na fase de constru����o. Esta patologia originou a perda de verticalidade de duas fachadas do edif��cio, totalmente em caixilharia met��lica. Foram analisados os relat��rios de patologias bem como a solu����o encontrada. A solu����o, que foi concebida exclusivamente para este caso, consistiu na execu����o de juntas de dilata����o no interior das referidas caixilharias. Foram ainda aplicadas juntas de dilata����o nas paredes de suporte das caixilharias. Analisaram-se ainda duas auditorias (energ��tica e da qualidade do ar interior), realizadas no edif��cio, que visaram a melhoria da classe de certifica����o energ��tica (de B- para B) e, por conseguinte, a redu����o dos consumos energ��ticos do edif��cio. A interven����o de reabilita����o no segundo edif��cio em estudo, situado em Seia, foi alvo de acompanhamento ass��duo por parte do autor. O objectivo desta reabilita����o passou pela melhoria da efici��ncia energ��tica e do conforto t��rmico e ac��stico dos ���residentes���. Para atingir os objectivos pretendidos foi necess��rio envolver v��rios ramos de engenharia, nomeadamente Civil, Mec��nica e Electricidade. As melhorias permitiram que a Classe Energ��tica passasse de G para B-.

Conce����es dos professores do ensino regular e dos professores de educação especial face �� inclus��o de alunos com multidefici��ncia

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Os professores de T��cnicas de Dan��a das Escolas de Educação Art��stica Vocacional em Portugal Continental : caracteriza����o do seu perfil acad��mico e profissional e an��lise da sua pr��tica docente

Tese de Doutoramento. Departamento de M��todos de Investigaci��n y Diagn��stico en Educaci��n da Universidad de Sevilla. [O documento original encontra-se depositado Biblioteca [digital] de Ciencias de la Educaci��n da Universidad de Sevilla]

Trabalho por projectos na educação de inf��ncia: mapear aprendizagens, integrar metodologias

O objectivo deste trabalho �� demonstrar a import��ncia da introdu����o da metodologia de trabalho de projecto desde os primeiros anos, como forma de promover propostas de qualidade para a educação de inf��ncia. Em ���pano de fundo��� o presente trabalho �� ilustrativo, tamb��m, da aplica����o da metodologia de trabalho de projecto entre formadores de formadores, com sensibilidades e compet��ncias diversificadas que, ao longo dos 1 ��ltimos anos, t��m vindo a ���colocar andaimes��� atrav��s de projectos realizados no ��mbito da pr��tica profissional supervisionada no contexto de uma institui����o de forma����o de professores e educadores