1000 resultados para Projeto político-pedagógico Teses
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau de Doutor em Cincias da Educao
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino de Matemtica no 3. ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino de Matemtica no 3o Ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino de Matemtica no 3. Ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
Resumo:
Tese de Doutoramento em Histria Contempornea Institucional e Poltica de Portugal
Resumo:
Este trabalho relata os estudos do esfago atravs da abreugrafia, de chagsicos do projeto Mamba no perodo de 25 anos. Cada indivduo realizou duas abreugrafias, em quatro perodos (1975-1976, 1980-1982, 1988-1991 e 1998-2000). A primeira abreugrafia foi realizada em posio obliqua anterior direita imediatamente aps a ingesto de 75ml de sulfato de brio e a segunda um minuto aps. Em todos os perodos foi utilizada a mesma metodologia, as abreugrafias foram lidas pelo mesmo pesquisador e os megaesfagos foram classificadas em quatro grupos, segundo os critrios de Rezende e colaboradores. A prevalncia de megaesfago foi 5,2%; 5%; 18,6% e 13,9% em 1975-1976, 1980-1982, 1988-1991 e 1998-2000, respectivamente. A incidncia de megaesfago no perodo de 1975 a 2000 foi 11,5% (51/445). Durante 25 anos, 394 (84,2%) chagsicos permaneceram com o esofagograma normal, 11 (2,3%) diagnosticados com megaesfago em 1975-1976, no progrediram, 61 (13%) que eram normais, duvidosos ou j tinham megaesfago em 1975-1976, progrediram e 2 (0,4%) tiveram regresso do megaesfago grupo I, diagnosticado em estudos anteriores.
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Engenharia Electrotcnica e de Computadores
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino de Biologia e Geologia
Margarida de Saboia, Duquesa de Mntua (1589-1655) percurso biogrfico e poltico na monarquia hispnica
Resumo:
Este trabalho aborda o vice-reinado de Margarida de Mntua em Portugal, integrandoo num percurso biogrfico e poltico vivido sob a influncia da Monarquia dos Habsburgo. Princesa de Saboia pelo nascimento e duquesa de Mntua pelo casamento, sempre privilegiou e cultivou a identidade com a linhagem materna, atuando como fiel aliada poltica do seu primo Filipe IV. A princesa Margarida foi nomeada para o exerccio de um vice-reinado de sangue no cenrio de crise da Monarquia Hispnica em Portugal que antecederia a Restaurao de 1640. Deparou-se com um contexto de tenso militar com outras potncias coloniais, marcado pela transformao das instituies polticas e da fiscalidade e pela agitao popular. Na anlise das questes fundamentais que marcaram o vice-reinado, a avaliao da interveno governativa da princesa Margarida frequentemente limitada pelo preconceito de gnero, inerente mentalidade da poca, que percorre as fontes literrias e documentais. Descrita pelos seus contemporneos como altiva e orgulhosa, Margarida de Mntua revelou-se determinada nas suas decises e persistente nos seus objetivos.
Resumo:
Fruto do fantstico fluxo emigratrio aoriano com destino aos Estados Unidos e ao Canad, nasceram comunidades onde costumes e tradies so partilhados na mesma lngua. Com a inteno de congregar os aorianos dispersos numa mesma regio, preservar a matriz cultural arica e assegurar a comunho com as nove ilhas, as Casas dos Aores da Amrica do Norte objeto de anlise do trabalho que agora apresentamos, so fundadas, crescem e modificam-se em prol das funes que assumem. So ao mesmo tempo espaos de recreao e apoio, onde o bem-estar do emigrante aoriano, aor-descendente ou simpatizante dos Aores assume um lugar vital sua continuidade. Do ponto de vista metodolgico, a presente investigao assume-se de carcter qualitativa e com uma abordagem multidisciplinar. Destaca-se aqui a importncia da reflexo acerca das necessidades que se impem ao futuro destas organizaes.
Resumo:
Tendo-nos proposto com este trabalho levantar e analisar, luz da conceptualizao elaborada a partir dos instrumentos teorticos recebidos no curso de Mestrado de Histria Cultural e Poltica, os temas de alcance ideolgico-poltico veculados pelo Correio Braziliense impe-se uma explicao sobre a metodologia seguida na sua apresentao, Da profu3o de material resultante do levantamento sistemtico dos temas abarcados pelo mbito do nosso estudo surgiu a necessidade de uma seleco. A escolha da problemtica constitucional e do pensamento econmico como ncleos de questes volta dos quais se desenvolveu a temtica proposta, resultou da convico de que ambos constituem um campo propcio experimentao dos conceitos e mtodos de trabalho de que nos consideramos devedores. A operao de escolha, se determina uma incluso, obriga a uma concomitante excluso. Temas havia, porventura igualmente signiificativos, cujo desenvolvimento se justificaria. No foi possvel faz-lo dentro dos limites deste trabalho. Fica a conscincia da lacuna e a afirmao das potencialidades da investigao a prosseguir nessa fonte privilegiada para a Histria das Ideias do princpio do sc. XIX, que o C.B.
Resumo:
No contexto social desfavorecido em que a escola E.B. 2,3 Pedro dOrey da Cunha est inserida, fulcral a implementao de estratgias que promovam o ensino inclusivo, que estreitem a relao entre a escola e a comunidade, que motivem os alunos e que os dotem de conhecimentos e capacidades que lhes possibilitem a igualdade de oportunidades enquanto cidados. A minha Prtica de Ensino Supervisionada foi realizada na escola sede do Agrupamento de Escolas da Damaia que, por sua vez, est includo no programa TEIP (Territrio Educativo de Interveno Prioritria). A Escola Bsica 2,3 Pedro dOrey da Cunha composta por alunos de grande diversidade cultural, que pertencem na sua maioria a famlias imigrantes, que auferem baixos rendimentos, vivem em situaes precrias e que apresentam algumas dificuldades de integrao social resultantes do processo de imigrao. Tendo em conta o meio em que a escola se insere, com alunos cujo capital cultural e lingustico no os predispe para o sucesso escolar, h que implementar estratgias de ensino que os cativem. No presente relatrio apresentarei metodologias de ensino de Espanhol como Lngua Estrangeira atravs de atividades complementares e de um projeto colaborativo, que foram realizados no decurso da minha Prtica de Ensino Supervisionada. Para alm da apresentao das atividades dinamizadas, pretendo refletir acerca da importncia que as mesmas tiveram no processo de ensino-aprendizagem, relacionando a sua realizao com a motivao dos alunos, a criao de esprito de voluntariado e o envolvimento de toda a comunidade escolar. Procurarei, desta forma, fundamentar a ideia de que a dinamizao de atividades complementares se refletir num maior sucesso escolar.
Resumo:
Neste trabalho projetou-se um mecanismo que permite fazer ensaios em volantes bimassa de modo a poder verificar o momento de toro aplicado em funo do angulo de rotao das duas massas do volante. O volante bimassa um componente do motor do veculo que fica acoplado embraia-gem e que tem como principal funo a transferncia do momento de fora proveniente da cambota para a transmisso. Este tem a vantagem de permitir a reduo das vibraes e ru-dos provenientes do motor com o objetivo de aumentar o conforto de conduo. Devido s falhas que ocorrem no sistema de amortecimento destes componentes, surgiu a necessidade de desenvolver um mecanismo que as pudesse detetar de uma maneira simples e rpida. O projeto foi um processo iterativo, que passou pela determinao das funcionalidades do mecanismo at escolha dos componentes que permitissem no s cumprir essas funcionali-dades, como tambm garantir a sua eficaz utilizao, tendo em conta os custos. Nesta fase procedeu-se ainda ao dimensionamento dos componentes mais crticos e que poderiam causar a cedncia da estrutura, realizando uma anlise estrutural do mecanismo com o auxlio de um software de elementos finitos. No final efetuou-se a escolha dos elementos de ligao necessrios ao funcionamento do mecanismo e estimou-se o seu custo de produo, para posterior construo por parte da Schaeffler Group.
Resumo:
Marques, B.P. e Salvador, R. (2014) "Ulisses e Hrcules: desafios contemporneos das Metrpoles de Lisboa e Barcelona ao nvel do Desenvolvimento e da Competitividade Territorial", in Atas do XIV Colquio Ibrico de Geografia, Guimares, pp. 2741-2746, ISBN 978-972-99436-8-3 / 978-989-97394-6-8.
