1000 resultados para Maracle, Lee Crítica e interpretação
Resumo:
Agreed upon procedures report on the Lee County Narcotics Task Force for the period July 1, 2010 through May 31, 2012
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RESUMO A mesofauna edfica compreende organismos de dimenses entre 100 μm e 2 mm, sendo importante avaliar os mtodos utilizados para sua caracterizao. Os objetivos deste trabalho foram definir o perodo de tempo de permanncia do material de solo no extrator Berlese-Tllgren para a captura dos organismos da mesofauna e determinar o tempo mnimo de extrao para a correta utilizao dos ndices de Shannon, Simpson, Pielou e Margalef, empregados na avaliao da diversidade, dominncia e equabilidade das comunidades da mesofauna. O estudo foi conduzido no Departamento de Solos do Instituto de Agronomia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropdica, Rio de Janeiro, em terreno altamente antropizado. Foram instaladas parcelas experimentais com os seguintes tratamentos: feijo-de-porco (Canavalia ensiformis), mucuna-preta (Mucuna aterrima), feijo-bravo-do-Cear (Canavalia brasiliensis), guandu (Cajanus cajan) e vegetao espontnea, em delineamento de quadrado latino. Em cada uma das unidades experimentais, foram coletadas amostras formadas por serapilheira e material de solo, nos primeiros 5 cm da camada superficial do solo realizada um dia antes do plantio das leguminosas (outubro) e, posteriormente, por ocasio do corte da parte area das plantas (maro). As amostras foram submetidas a uma bateria de extratores do tipo Berlese-Tllgren, por um perodo de 15 dias, realizando-se a contagem diria dos organismos. A partir da contagem e identificao em nvel de grupo (Ordem/Famlia) dos organismos capturados, foram determinados os ndices de Margalef, Simpson, Shannon e Pielou, bem como verificou-se a correlao por ordem de Kendall entre os valores obtidos dia a dia at o 8 dia de extrao, usando-se o ndice de Shannon como referncia. Concluiu-se que possvel a reduo do tempo de permanncia das amostras de material de solo nos funis Berlese-Tllgren, no sendo recomendvel a adoo de perodo de tempo inferior a seis dias para se determinar a composio da mesofauna edfica ou para se obterem dados mais consistentes e confiveis para se avaliarem os ndices de diversidade, quando se utiliza esse procedimento.
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We generalize the analogous of Lee Hwa Chungs theorem to the case of presymplectic manifolds. As an application, we study the canonical transformations of a canonical system (M, S, O). The role of Dirac brackets as a test of canonicity is clarified.
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La dialctica (ars bene disserendi), segn Pierre de La Rame, se divide en dos partes: inventio y iudicium. Con esta divisin, se pretende alcanzar un doble objetivo: (1) distinguir los terrenos de la argumentacin y de la disposicin; y (2) indicar lo que pertenece o no a la dialctica. En este artculo, queremos destacar el papel que esta divisin tuvo en la crítica de Ramus al Organon y a la lgica de los terministas.
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O texto discute alguns aspectos do discurso pedaggico das Diretrizes Curriculares Nacionais, ressaltando como o jargo pedaggico e o recurso a expresses consagradas e slogans educacionais obnubilam a especificidade da tarefa educativa em instituies escolares e ignoram os desafios concretos da ao docente nessas instituies. As anlises centram-se no ideal de "desenvolvimento da competncia crítica", visto como objetivo do processo de escolarizao e no ideal pedaggico da "interdisciplinaridade", tomando-os como exemplares tpicos desse tipo de discurso.
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O artigo discute a metodologia em desenvolvimento em projeto de pesquisa que tem como objeto a anlise do trabalho docente, considerando sua natureza, configuraes e sentidos. O texto apresenta as escolhas terico-metodolgicas efetuadas, o trabalho realizado em campo com os docentes e os resultados preliminares obtidos. As concluses confirmam a expectativa inicial dos pesquisadores quanto capacidade manifesta pelos professores de se envolverem na anlise do prprio trabalho e confiana no trabalho coletivo e na possibilidade de mudanas a partir da sua organizao.
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O artigo tem por objetivo descrever e problematizar a construo da agenda sobre "sexismo no livro didtico" em cenrio internacional e nacional. Para tanto, efetua uma reviso crítica da literatura desde a dcada de 1960 at a contemporaneidade, dando especial nfase a permanncias e mudanas, bem como a tenses detectadas na implementao de polticas que visam o combate ao "sexismo" nos livros didticos.
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Audit report on Lee County, Iowa for the year ended June 30, 2012
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Las normas de la biotica han de ser nuestras propias normas y, por lo tanto, las normasjurdicas que regulan cuestiones bioticas han de dejar el mayor margen posible para la toma de decisiones autnomas...
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Problematizam-se situações-limite metodológicas no âmbito do desenvolvimento de pesquisa-ação como tipologia de pesquisa qualitativa em educação. Apresenta-se proposição de procedimento teórico-metodológico de pesquisa-ação sistematizada em três matrizes cartográficas: Matriz Dialógico-Problematizadora - MDP -; Matriz Temático-Organizadora - MTO -; e Matriz Temático-Analítica - MTA. São destacados exemplos das três matrizes, discutindo passo a passo seu processo de implementação. Sinaliza-se o potencial teórico-metodológico da MDP, MTO e MTA nas etapas de elaboração da preocupação temática, coleta/produção de dados, análise e proposição conceitual (conclusões) em projetos de pesquisa-ação educacional no enfoque da abordagem qualitativa.
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Ao resgatar aspectos da discussão de que a história possui uma memória, pretende-se indicar alguns desafios relacionados aos estudos baseados na teoria das representações sociais e em sua historicidade. As discussões aqui propostas fundamentam-se, sobretudo, na produção de Paul Ricoeur e nas historiografias francesa e brasileira, de modo a entender memória e história como "regimes de gestão do passado". Apontando-se algumas singularidades do atual "regime de historicidade", em que há uma fratura entre "espaço de experiência" e "horizonte de expectativa", destacam-se algumas consequências acerca dos usos públicos da memória e da história, por meio de breves menções ao golpe militar brasileiro e à criação da Comissão Nacional da Verdade, que servem de provocação para a abordagem das representações sociais.
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A abordagem por competncia - APC - firmou-se em grande parte dos sistemas educacionais. Sua ambio: renovar o ensino dando nfase resoluo de problemas e, com isso, superar a aprendizagem pelos alunos de saberes "mortos". Assim, a APC introduz na escola uma preocupao renovada com a mobilizao dos saberes. Mas o risco de cair no utilitarismo grande: apenas os conhecimentos teis seriam dignos de ser ensinados. No caso, ocorre um deslocamento ideolgico: o pragmatismo anglo-saxo substitui o humanismo sustentado sobretudo pela filosofia das luzes. Os autores deste artigo esboam uma via intermediria entre essas duas vises da escola.
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Este trabalho privilegia a leitura do bibliotecrio para fins de indexao e, trazendo para a discusso as contribuies da Anlise do Discurso, verifica o lugar deste profissional na diviso social do trabalho de leitura. Contrapondo textos que tratam da teoria de indexao (o modo de leitura do bibliotecrio) s palavras-chave, os cabealhos de assunto que so o resultado desta leitura, d visibilidade subjetividade deste leitor. Conclui que a explicitao dos processos que informam a leitura do bibliotecrio em sua prtica de indexao, somado ao instrumental terico-metodolgico que a apia, contribui para que esta leitura seja mais fecunda e desdobradora de representaes dos textos existentes nas bases de dados das bibliotecas
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Un deis principals problemes que existeixen avui en dia en I'estudi de la Terra Sigillata Hispanica s la manca d'una base correcta per a suportar les datacions proposades. Malgrat les discusions que entorn de la cronologia es plantegen actualment, el verdader problcma es troba en la seva base, donat que aquesta s'ha fonamentat sobre excavacions realitzades sense les condicions metodologiques necessaries.
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Desprs d'analitzar alguns dels canvis que s'estan comenant a generar en l'educaci, per la introducci de les tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement, i per la presncia d'alumnat de procedncia diversa, aquest article proposa una eina en web, la mediaquest, que ha d'ajudar el professorat perqu els alumnes esdevinguin creadors i productors de nous coneixements i no mers consumidors passius d'informacions rebudes. Es tracta, en definitiva, d'ajustar el temps analgic del professorat amb el temps digital de l'alumnat.
