El centro escolar promotor de la actividad física y el deporte : orientaciones para la elaboración del proyecto deportivo del centro

Se pretende desarrollar un modelo de fomento de práctica de actividad físico-deportiva, considerando al Centro Escolar como la institución más indicada para emprender este tipo de programas. Sería deseable que esta guía sirviera como referente para que los centros escolares lleven a cabo la organización y realización de las actividades vinculadas a la promoción de la actividad físico-deportiva, adaptándola a su propia realidad y apuntando a unas necesidades claramente establecidas. Se persigue concretar la naturaleza del Centro Escolar Promotor de la Actividad Física y el Deporte (CEPAFD), ofrecer una guía para el diseño de Proyectos Deportivos de Centro (PDC) y facilitar su elaboración.

Abandono escolar y retorno al sistema educativo en Baleares: historias de vida del alumnado de Educación Permanente de Personas Adultas (EPA).

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El sistema escolar al municipi peruà d’Ancón

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Projecte Niu Jove

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Las competencias, eje para la transformación del conocimiento histórico escolar : un estudio comparativo en América Latina

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Normativización de instrumentos para la detección e identificación de las necesidades educativas del alumnado con trastornos por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) o alumnado con dificultades específicas de aprendizaje (DEA) : baremos obtenidos en la población escolar canaria

La Orden de 13 de noviembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias, sistematiza los criterios de identificación de este alumnado mediante pruebas estandarizadas. Esta publicación presenta la creación de nuevas pruebas y su normalización con población escolar canaria, concretamente la prueba de cálculo aritmético (PCA), la prueba de resolución de problemas verbales de aritmética (PVA) y la prueba para la evaluación inicial de la lectura (EGRA) así como los baremos para Canarias del cuestionario para la detección e identificación del alumnado con trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad TDAH (DSM-IV) y de las distintas pruebas y subpruebas que miden las funciones ejecutivas.

L’educació física escolar, en precari

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Sexismo y características del centro escolar : diferencias en función

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School leadership in a contradictory world

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Lecturas para despertar la conciencia sobre el cambio clim??tico : una exposici??n para la biblioteca escolar

Programa de fomento de la lectura y dinamizaci??n de las bibliotecas escolares

Gu??a para el profesorado sobre acoso escolar : detecci??n, identificaci??n, intervenci??n y prevenci??n

Servicio de prevenci??n y ayuda contra el acoso escolar. 901 93 03 03. www.podemosayudarte.com

Cultura popular a l'escola : activitats educatives a les Cases de la Festa

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El patrimonio hist??rico escolar como recurso formativo : el Museo Pedag??gico de la Universidad de Huelva

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Datos y cifras : curso escolar 2013-2014

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Integraci??n familiar y cultural : caminando hacia el ??xito escolar : C.E.I.P. Santa Amelia, Ciudad Aut??noma de Ceuta

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